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教学资料参考人教版六年级上册百分数的意义和写法数学教案- 1 -教材分析：百分数的意义和写法是学生学好本单元的一个关键.单元教材中第一句话：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数.这是依据概括性的结论.因此，课前可以放手让学生从不同的方面，以不同的方式搜集大量的关于百分数的资料，不仅可以使学生通过生活中的问题，对百分数有所体验，也可以使学生通过搜集、汇报资料的过程，培养其搜集信息、处理信息的能力，也渗透了学数学，用数学的思想.注意要点：1、由于百分数表示一个数是另一个数百分之几的数，那么，谁和谁比？谁是谁的百分之几？就是建立百分数概念的关键，一定要让学生充分理解.2、教学百分数的读法和写法时，应从学生已有的知识和经验出发，通过学生之间的交流学习这部分知识.3、根据学生的具体情况，适当介绍折扣、成数、百分点等知识.这样一方面可以强化教学与实际的联系，另一方面还可以深化学生对百分数的意义的理解.教法学法：1、采用鼓励欣赏的教学方法，在小组中、班集体中的点评个别学生课前预习及本节课表现，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心.2、采用小组合作交流的教学方法，争取达到生生互动，师生互动，教师为主导，学生为主体.3、自主学习法.4、合作学习法.在教学中，我主要渗透了以上两种学法的指导.通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、练、评、议等去实现，培养学生自主学习的能力.并根据数学教学的特点，坚持把练的训练贯穿在整个教学过程中，力求取得最好的教学效果.教学过程：一、新课导入学生分小组汇报自己搜集的关于百分数的资料.小组长点评.小组代表在全班汇报，教师讲评.二、自读课文，合作学习1、在小组中说说你有什么收获.请根据你在课文中的收获小组内的同学提问.但是，你必须知道这个问题的答案，而且，解决这个所用的知识必须在书上.学生根据教师的要求，仔细地读每一句话，精心地设计问题.2、小组间相互交流探讨在自主学习的基础上，合作交流，集思广益，完善问题，进一步达到生生互动.3、小组代表向全班展示学生一问一答，教师根据学生问题随机重点辅导.这一环节中，从始至终教师在一步一步引导学生学会知识，充分体现了小组互动，生生互动、师生互动，师为主导，生为主体.三、突破难点教师提一个问题，让学生回答：怎样区别分数与百分数小组内思考交流，小组代表发言，逐步形成知识四、巩固练习课本P111页的做一做，学生独立完成，教师讲解集体订正.五、教学效果按照上述方法施教，应注意激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用.一些简单的问题，学生通过生生互动自己就可以解决，对于学生的难点则需
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