小学语文三年级片段教案《给老师的一封信》片断赏析.doc_第1页
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教学资料参考小学语文三年级片段教案给老师的一封信片断赏析- 1 -整体感知课文大意，学习老师的本领比魔术师还大这段话.教学目标：1. 能正确并有感情地朗读这两段话.2. 感受老师对学生的循循善诱和精心培养，以及学生对老师的感激、敬爱之情.3. 培养尊敬、热爱师长的情感.教学过程：1. 引入课堂师：课文主要表达了小作者怎样的思想感情？生：表达了作者对老师的赞美之情.师：哪些地方让你感觉到作者的这种情感？（生自由读课文，边读边在适当的地方作记号.）（生回答后，重点学习老师的本领比魔术师还大这段话.）2. 感受老师的本领大，像魔术师.师：谁能说说你们对魔术师的感觉？（生：很神奇.）他们都有哪些本领让你们感到神奇的？（生各抒己见）师：那老师的本领怎么会比魔术师还大呢？（生举例说明）师：你看，老师的本领如此神通广大，让她的学生佩服，谁来念念这句话？（生有感情地朗读句子：老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！）教学设想：这是一篇赞美老师的阅读文章.阅读体验有两个特征：一是情感性，读者和文本的相互作用是以情感为基础的，情感贯穿了整个阅读活动.所以，在这个片段设计中，我让学生从自己的情感出发，先说说自己对魔术师的情感体会，然后，将老师和魔术师进行比较，从而让学生体会到教师在自己学生心目中那神圣的地位，同时，敬佩之情也会油然而生.阅读体验的第二个特征是整体性，阅读体验是以整体感知为基础的，而不是在对每一个字、词的分析上，因此要强调培养学生的整体把握能力.刚开始初读课文时，我让学生从大体上感知课文的大意，然后，从这个整体出发，在课文中寻找与
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