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教学资料参考苏教版三年级数学：第二单元认数教材分析、课时计划- 1 -本单元教材在编写时充分考虑了以下一些问题:1.调动学生已有的认数经验，运用学具引导学生主动地认、读、写整千数.(1)从现实的生活情境引入新内容，激发学生的学习愿望.教材首先出示一幅体育馆的照片，并告诉学生:这座体育馆大约能坐一万人.一万是学生未曾学过的数，教材希望这个情境能激起一万有多大、一万怎样写、生活中还有哪些地方用到一万等疑问，引起学生继续认数的愿望.(2)利用教具和学具帮助认识整千数及一万，扩展数位顺序表.(3)及时安排口算.把认数与口算密切结合在一起能促进学生对数意义的理解.(4)在解决实际问题中巩固获得的基础知识.2.科学地安排非整千数认、读入写的教学.(1)由一般到特殊、从形象到抽象合理安排.(2)设计了形式多样的练习.3.在开放情境中教学比较数的大小.(1)由一般到特殊、从形象到抽象合理安排.教学目标：1.使学生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识万以内的数，知道计数单位万，知道10个一千是一万，知道万以内的数的组成和含义，正确口算整千数加、减整千数以及整千数加整百数与相应的减法，能灵活的比较万以内数的大小.2.进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估算意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感.教学重点:认、读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；会计算整千数加、减整千数，整十数加整百数及相应的减法.教学难点：体验万以内这些较大的数的实际含义，学会用数学的眼光看待周围的事物.培养学生的数感发展学生的估算意识.课时划分：5课时认识整千
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