苏教版五年级数学：统计第一课时.doc_第1页
苏教版五年级数学：统计第一课时.doc_第2页
苏教版五年级数学：统计第一课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学：统计第一课时- 1 -教学目的：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集,整理的数据填写复式统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析.2、使学生爱认识,填写,分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心.教学过程:创设情境，导入新课出示教科书第105页例1的场景图.提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言.提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，教师提醒学生注意核对数据.提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数,如果要对不同的男女人数进行比较，九显得不很方便.所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表.（出示例题中得复式统计表）认识复式统计表1谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格该填什么数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎么填？出示表头，提出：表头被分成几个部分？性别代表的是哪几个栏目？组别代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫？（人数）2提出要求：现在请同学把刚才几张单式统计表中的数据合再这张统计表中.会不会？学生尝试填写，指名板演.3提问：（指总计格）谁来说说总计数是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，这张统计表能反映各个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四小组的整体情况.引导：如果把刚才的几张统计表叫做单式统计表，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题.（板书课题）提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期.巩固练习1指导完成练一练先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名介绍一些与这些数据有关的事.然后让学生把上面的数据填写在统计表里.学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？总计数是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？导完成练习十九第1题.简单介绍农村固定电话城市固定电话移动电话的含义.提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算合计数和总计数.讨论教材提出的两格问题，引导学生分别解答.指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量.组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表.指导学生完成练习十九第2题.先
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论