湖南省娄底市湘中名校高二生物上学期期末试卷 理（含解析）.doc

2015-2016学年湖南省娄底市湘中名校高二（上）期末生物试卷（理科）一、单项选择题（1-30题，每题1分，31-40，每题2分题，共50分每小题只有一个选项符合题目要求）1下列生物性状中，属于相对性状的是（）a豌豆的紫花与白花b人的身高与体重c南瓜的盘状与番茄的球状d猪的黑毛与羊的白毛2在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，f2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验实质是（）a高茎基因对矮茎基因是显性bf1自交，后代出现性状分离c控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上d等位基因随同源染色体的分开而分离3在孟德尔两对相对性状杂交实验中，f1黄色圆粒豌豆（yyrr）自交产生f2，下列表述正确的是（）af1产生4个配子，比例为1：1：1：1bf1产生基因型yr的卵和基因型yr的精子数量之比为1：1c基因自由组合定律是指f1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合df1产生的精子中，基因型为yr、yr、yr、yr的比例为1：1：1：14将基因型为aabbcc和aabbcc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为aabbcc的个体比例应为（）abcd5如图所示，卵原细胞内含有a与a、b与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为（）aab、ab、abbaa、bb、abcab、ab、abdab、ab、ab6某研究者用非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制模式图如下，说法正确的是（）a甲细胞和乙细胞都含有同源染色体b乙细胞是次级级精母细胞c丙细胞中染色体、染色单体、染色体dna数目依次是4、0、8d丁细胞中染色体互换区段内相同位点上的基因一定不同71903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，这一科学发现过程运用的科学方法是（）a假说演绎法b类比推理c实验法d模型构建法8艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了dna是遗传物质这两个实验在设计思路上的共同点是（）a重组dna片段，研究其表型效应b诱发dna突变，研究其表型效应c设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应d应用同位素示踪技术，研究dna在亲代与子代之间的传递9下列有关性染色体的叙述正确的是（）a性染色体上的基因传递都与性别相联系b男性的口腔上皮细胞和次级精母细胞中都含有y染色体c性染色体上的基因均与性别决定有关d有性别区分的生物细胞中都存在性染色体10人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是（）a孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质b噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力c沃森和克里克首先利用显微镜观察到dna双螺旋结构d烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是rna11生物的主要遗传物质、遗传物质的主要载体、遗传物质主要存在部位依次是（）adna、细胞核、细胞质b核酸、染色体、细胞核cdna、染色体、细胞质ddna、染色体、细胞核12将双链都有3h标记的1个dna分子，放入没有标记物的溶液中，经过3代复制后，有3h标记的dna分子的数量是（）a1个b2个c4个d8个13结合题图分析，下列叙述错误的是（）a生物的遗传信息储存在dna或rna的核苷酸序列中b核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质c遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础d编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链14某生物正常体细胞的染色体数为8个如图中表示含有一个染色体组的细胞是（）abcd15下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是（）abcd供体质粒提供目的基因的生物提供目的基因的生物大肠杆菌等手术刀限制性核酸内切酶dna连接酶限制性核酸内切酶dna连接酶缝合针dna连接酶限制性核酸内切酶dna连接酶限制性核酸内切酶载体提供目的基因的生物质粒质粒提供目的基因的生物受体大肠杆菌等大肠杆菌等大肠杆菌等质粒aabbccdd16如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（）a内环境的维持不需要细胞参与b甲表示细胞内液c红细胞只存在于乙液中d丁液中o2浓度比甲液中高17在制备蛇毒（抗原）抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）a吞噬细胞、效应b细胞、t细胞、效应t细胞b吞噬细胞、t细胞、b细胞、效应t细胞c吞噬细胞、t细胞、b细胞、效应b细胞d吞噬细胞、记忆细胞、t细胞、效应t细胞18稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）a酶促反应速率的加快b细胞代谢紊乱c佝偻病d尿毒症19关于神经系统的调节作用说法错误的是（）a感受器和效应器都是由神经末梢直接构成的b神经调节的基本方式是反射c运动性失语症的有关中枢是人类特有的d仅靠一个神经细胞不可能完成反射20下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（）a寒冷时体内大量细胞对甲状腺激素的识别量增加b抗原与抗体的特异性结合发生在内环境内c个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果d葡萄糖、肾上腺素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体的内环境的成分21当麻风杆菌侵入机体，机体产生免疫应答过程，以下正确的是（）a处理暴露后的抗原可直接传递给b淋巴细胞b吞噬细胞可以特异性识别抗原ct 细胞受抗原刺激分化为效应t细胞使宿主细胞裂解d吞噬细胞吞噬消化抗原与抗体结合后的沉淀或细胞集团与生物膜的选择透过功能有关22下列关于植物生长素发现的过程，叙述正确的是（）a达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长b詹森通过实验证明胚芽鞘尖端能产生生长素，并可以透过琼脂片向下运输c拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端下部产生的影响分布不均匀造成的d温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响确实是化学物质，并命名为生长素23如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，s为插条形态学上端，x为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（）a生长素的化学本质是蛋白质b本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间 中的位置对插条生根的影响c植物的种类不属于本实验的无关变量d甲、乙、丙生根的部位分别是x、s、x24有关激素特点的说法不正确的是（）a激素是通过主动运输到体液中的b激素随体液运输到靶细胞c激素可与靶细胞膜上受体蛋白结合d垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞25关于演替的描述正确的是（）a如果时间允许，弃耕农田总能形成森林b在群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物c演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是灌木繁殖能力较强d人类活动对群落的影响往往是破坏性的26下列有关植物激素的叙述，错误的是（）细胞分裂素可促进细胞伸长生长 生长素与植物顶端优势有关 赤霉素只能促进叶片衰老 乙烯能促进果实发育 脱落酸能促进果实脱落abcd27生态系统的结构包括（）生产者 分解者 消费者 非生物的物质和能量食物链和食物网 物质循环 能量流动 信息传递abcd28下列关于种群的正确叙述是（）内蒙古草原上全部的牛是一个种群 种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程在种群内常因争夺食物而发生竞争 年龄组成是预测种群密度的重要因素性别比例也可影响种群密度 出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素abcd29如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）a在t0t2时间内，种群数量呈“j”型增长b若在t2时种群的数量为k，则在t1时种群的数量c捕获该鱼的最佳时期为t2d在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势30有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是（）a生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量b生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的c能量流动的特点是单向的、不循环的d能量流动是逐级递减的，传递效率大约是10%20%31如图表示某雄性高等动物一个正在分裂的细胞，结合图分析错误的是（）a图所示细胞分裂时期处于图中的bc段b图细胞产生ab精子的概率是0c图细胞中含有0个四分体d图中d点后的细胞中不可能含有两条y染色体32某男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子图为此男性的一个精原细胞示意图（白化病基因a、色盲基因b）下列叙述错误的是（）a此男性的初级精母细胞中含有2个染色体组b在形成此精原细胞过程中不可能出现四分体c该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲d该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是33如图表示无子西瓜的培育过程：根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述错误的是（）a秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，使染色体加倍b四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组c无子西瓜的果皮含有4个染色体组d培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖34图为蛋白质合成示意图（图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），说法正确的是（）a若上的某一个碱基发生了改变，那么一定会引起生物性状的改变b组成的基本单位是核糖核苷酸c该图表示翻译过程，丙氨酸的密码子是cgad若图中由60个基本单位组成，那么含有360个碱基35对下列各图（均为二倍体生物）所表示的生物学意义的描述，正确的是（）a甲图的生物自交后产生基因型为aadd个体的概率为b乙图是处于有丝分裂后期的细胞，该细胞有2个染色体组c丙图家系所患遗传病不可能是伴x染色体显性遗传病d丁图所示果蝇1个精原细胞一定不可能产生axw、axw、ay、ay四种精子36神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种模式，如图所示据图分析不正确的是（）a甲模式中，若靶腺为甲状腺，下丘脑调节甲状腺的分泌方式称为神经调节b抗利尿激素的合成和分泌可通过图中乙模式调节c血糖浓度升高，可以通过丙模式调节胰岛素的分泌量d动物的生命活动同时受神经和体液的调节37下面关于下丘脑功能的叙述中正确的是（）大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温下丘脑是体温调节的高级中枢，是产生冷觉和热觉的部位血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛a细胞的分泌活动内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉abcd38关于图中的相关叙述中，不正确的是（）a若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于fb若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fc除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下d若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的e点以后区域39如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，有关叙述正确的是（）at2t3时间内甲种群出生率小于死亡率bt3t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同ct3时甲的种群密度最小，t4时乙的种群密度最大d若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳40下列有关种群和群落的有关叙述，错误的是（）a种群“j”型增长的数学模型nt=n0t中，表示该种群数量是一年前种群数量的倍数b建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量c建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下d样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法二、非选择题（本题6个小题，共50分）41如图是dna分子结构模式图，请据图回答下列问题：（1）组成dna的基本单位是（2）图中1、2、6的名称依次为1；2；6（3）由于解旋酶的作用使断裂，两条扭成螺旋的双链解开，若4是胞嘧啶，则3是（4）上述dna分子彻底水解得到的产物是a脱氧核糖、核糖和磷酸 b脱氧核糖、碱基和磷酸c核糖、碱基和磷酸 d核糖核苷酸、碱基和磷酸（5）基因d与d的根本区别是a基因d能控制显性性状，基因d能控制隐性性状b基因d、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同c4种脱氧核苷酸的排列顺序不同d在染色体上的位置不同（6）如图，两个脱氧核苷酸之间靠氢键相连，其中正确的是42遗传信息的传递和表达生物遗传信息指导和控制生物体的形态、生理和行为等多种性状如图表示遗传信息在细胞中的传递过程，为分子据图回答（1）该图中构成分子的基本单位种类有种，它们被称之为（2）分子的中文名称是其转录形成上augg的模板链对应的碱基序列是（3）在核糖体上发生的由分子形成分子的过程是；从左往右看，图中核糖体内的分子所运载的氨基酸分别是（已知有关氨基酸的密码子如下：精氨酸cga、谷氨酸gaa、丙氨酸gcu、亮氨酸cuu）（4）亲代生物的通过复制传递给子代，子代再通过基因表达，合成与亲代相同的分子，从而显现出与亲代相同或相似的性状所以说生物的性状是受基因控制的43某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（a和a，b和b）控制，a基因控制色素的合成（aa和aa的效应相同），b基因是修饰基因，淡化颜色的深度（bb和bb的效应不同）其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：基因组合a_bba_bba_bb或aa_花的颜色粉色红色白色（1）为探究两对基因（a和a，b和b）是在一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某研究小组选用aabb粉色植株自交进行探究实验假设：这两对基因在染色体上的位置有三种类型，请你在下表中补充画出其它两种类型（用线段表示染色体，用黑点表示基因在染色体上的位点）类型编号甲乙丙基因分布位置实验方法：粉色植株自交实验步骤第一步：粉色植株自交 第二步：观察并统计子代植株的花色及其比例实验的可能结果（不考虑交叉互换）及相应结论：a、若子代植株的花色及其比例为“”，说明两对基因在两对同源染色体上b、若子代植株的花色及其比例为“粉色：红色：白色=2：1：1”或“”，说明两对基因在一对同源染色体上（2）纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子代植株花全是粉色请写出可能出现这种结果的亲本基因型：纯合白色植株；纯合红色植株44生物的信息传递图1为神经元之间的信息传递的结构模式图请回答：（1）图中、所组成的结构名称是（2）结构与结构融合，中的物质以的方式进入（3）信息在神经系统中的传递有两种方式：在一个神经元上以生物电的形式传递，在神经元之间可通过被称为的化学物质传递若部位兴奋，则其电位变化表现为（4）请用箭头在图2方框内表示信息传递的方向45内环境稳态由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节实现图中表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程（1）图所示过程主要体现的是免疫过程；图中细胞是，该细胞的作用是通过产生，刺激相应的免疫细胞发挥作用（2）图中细胞受到抗原刺激后其细胞周期会（填“缩短”或“延长”）46为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表完成了有关实验试管编号培养液/ml无菌水/ml酵母菌母液/ml温度（）a100.120b100.15c100.120（1）该实验探究的是对酵母菌种群数量变化的影响（2）估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为，若吸取酵母菌样液1ml并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm x lmm x 0lmm，由400个小格组成）计数，下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有个如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1ml培养液中酵母菌的总数为个47根据教材中关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，回答有关问题（1）调查土壤中小动物的丰富度常用进行采集、调查，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有（2）丰富度的统计方法通常有两种，此实验中用的是这种方法一般用于的群落48图为某生态系统的碳循环示意图，图为该生态系统中部分生物构成的食物网，回答下列有关的问题（1）图中构成生物群落的是，与co2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是其中过程表示作用，大气中co2的来源除了图中所示之外，还可来自于（2）图中有条食物链，处于最高营养级的是丙和丁的关系是该食物网中，若生产者固定的总能量为1108kj，能量传递效率按10%20%计算，则最高营养级至少能获得kj的能量（3）若由于某种原因，造成图中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有能力，这种能力是通过调节来实现的2015-2016学年湖南省娄底市湘中名校高二（上）期末生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、单项选择题（1-30题，每题1分，31-40，每题2分题，共50分每小题只有一个选项符合题目要求）1下列生物性状中，属于相对性状的是（）a豌豆的紫花与白花b人的身高与体重c南瓜的盘状与番茄的球状d猪的黑毛与羊的白毛【考点】生物的性状与相对性状【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题【解答】解：a、豌豆的紫花与白花属于一对相对性状，a正确；b、人的身高和体重不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，b错误；c、南瓜的盘状与番茄的球状不符合“同种生物”，不属于相对性状，c错误；d、猪的黑毛与羊的白毛不符合“同种生物”，不属于相对性状，d错误故选：a【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，f2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验实质是（）a高茎基因对矮茎基因是显性bf1自交，后代出现性状分离c控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上d等位基因随同源染色体的分开而分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】1、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象在遗传学上叫作性状分离；2、基因分离定律的实质：控制相同性状的等位基因随同源染色体的分离而分离，分别进入不同配子中，独立随配子遗传给后代【解答】解：高茎矮茎f1f2中高茎和矮茎的比为787：277，f2中出现该性状分离的实质是基因分离定律，即等位基因随同源染色体的分开而分离，形成不同的配子，受精时不同配子随机组合，可以得到新性状的个体故选：d【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生识记孟德尔遗传实验过程、现象及解释，明确子代出现787：277性状分离比的原因是基因分离定律；其次要求考生识记基因分离定律的实质，进而选出正确的答案3在孟德尔两对相对性状杂交实验中，f1黄色圆粒豌豆（yyrr）自交产生f2，下列表述正确的是（）af1产生4个配子，比例为1：1：1：1bf1产生基因型yr的卵和基因型yr的精子数量之比为1：1c基因自由组合定律是指f1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合df1产生的精子中，基因型为yr、yr、yr、yr的比例为1：1：1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：两对相对性状的黄色圆粒豌豆实验，遵循基因的自由组合定律f1黄色圆粒豌豆yyrr，在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子，f1黄色圆粒豌豆（yyrr）自交产生f2为y_r_：y_rr：yyr_：yyrr=9：3：3：1，据此答题【解答】解：a、f1yyrr产生4种配子，比例为1：1：1：1，a错误；b、雌配子与雄配子的数量没有关系，一般情况下前者远小于后者，b错误；c、基因自由组合定律是指f1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，c错误；d、f1产生的精子中，基因型为yr、yr、yr、yr的比例为1：1：1：1，d正确故选：d【点评】本题考查基因自由组合定律实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4将基因型为aabbcc和aabbcc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为aabbcc的个体比例应为（）abcd【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】三对等位基因独立遗传，按基因自由组合规律，分别计算aa、bb、cc的基因概率，相乘即可得到【解答】解：根据遗传学的相关知识可得，aaaa，后代出现aa的概率为；bbbb，后代出现bb的概率为；cccc，后代出现cc的概率为所以后代中基因型为aabbcc的个体比例应为= 故选：b【点评】本题考查基因的自由组合定律，要求学生会运用分离定律解答自由组合规律问题5如图所示，卵原细胞内含有a与a、b与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为（）aab、ab、abbaa、bb、abcab、ab、abdab、ab、ab【考点】卵细胞的形成过程【分析】卵细胞的产生过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞+1个第一极体1个卵细胞+3个极体据此答题【解答】解：一基因型为aabb的动物，产生了1个ab基因组合的卵细胞，说明减数第一次分裂后期，含有基因a和基因b的非同源染色体组合到一起，移向同一极，并进入次级卵母细胞，而含有基因a和基因b的非同源染色体组成到一起，移向另一极，并进入第一极体次级卵母细胞减数第二次分裂形成1个基因型为ab的卵细胞和一个基因型为ab的极体，第一极体减数第二次分裂形成两个基因型为ab的极体因此，3个极体的基因组合是ab、ab、ab故选：c【点评】本题考查细胞的减数分裂，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，能根据题干中亲本和卵细胞的基因型，推断3个极体的基因型6某研究者用非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制模式图如下，说法正确的是（）a甲细胞和乙细胞都含有同源染色体b乙细胞是次级级精母细胞c丙细胞中染色体、染色单体、染色体dna数目依次是4、0、8d丁细胞中染色体互换区段内相同位点上的基因一定不同【考点】细胞的减数分裂【专题】图形图表题；减数分裂【分析】根据题意和图示分析可知：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；乙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丁细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期【解答】解：a、甲、丙、丁细胞中均含有同源染色体，乙细胞不含有同源染色体，a错误；b、乙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期，所以是次级精母细胞，b正确；c、丙细胞处于有丝分裂后期，细胞中染色体、染色单体、染色体dna数目依次是4、0、4，c错误；d、同源染色体相同位置可能存在等位基因或相同基因，因此丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定不同，d错误故选：b【点评】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为71903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，这一科学发现过程运用的科学方法是（）a假说演绎法b类比推理c实验法d模型构建法【考点】细胞的减数分裂【分析】1、基因和染色体存在着明显的平行关系：（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构（2）体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对的染色体中的一条（3）基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方（4）减数分裂过程中基因和染色体行为相同2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上【解答】解：a、萨顿运用类比推理法，即将基因与染色体进行类比，进而提出了“基因在染色体上”的假说故选：b【点评】本题知识点简单，考查基因在染色体上的探究历程，要求考生了解基因在染色体上的探究历程，掌握不同时期各科学家采用的方法及得出的结论，再根据题干要求作出准确的判断8艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了dna是遗传物质这两个实验在设计思路上的共同点是（）a重组dna片段，研究其表型效应b诱发dna突变，研究其表型效应c设法把dna与蛋白质分开，研究各自的效应d应用同位素示踪技术，研究dna在亲代与子代之间的传递【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验【分析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了dna是遗传物质艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将s型细菌的各种成分分离，分别与r型细菌混合培养噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入核酸合成组装释放五个过程；进入细菌体内的是噬菌体的dna，噬菌体蛋白质留在外面不起作用【解答】解：a、肺炎双球菌的转化实验原理是基因重组，s细菌的dna使得r型细菌发生转化，研究其表型型的改变，故a错误；b、两个实验中都没有诱发基因突变，故b错误；c、肺炎双球菌和噬菌体侵染细菌实验证明dna是遗传物质的关键是设法将dna与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，故c正确；d、赫尔希和蔡斯是用32p、35s分别标记dna和蛋白质，研究dna是噬菌体的遗传物质，故d错误故选：c【点评】本题主要考查dna是遗传物质的证据，意在考查学生的分析和理解能力9下列有关性染色体的叙述正确的是（）a性染色体上的基因传递都与性别相联系b男性的口腔上皮细胞和次级精母细胞中都含有y染色体c性染色体上的基因均与性别决定有关d有性别区分的生物细胞中都存在性染色体【考点】伴性遗传【分析】1、与性别决定有关的染色体为性染色体，性染色体上的基因不都决定性别，如色盲基因、血友病基因等2、基因位于染色体上，因此基因随着染色体的遗传而遗传3、生殖细胞中含有常染色体和性染色体4、含有y染色体的细胞有男性体细胞、精原细胞和初级精母细胞【解答】解：a、基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，a正确；b、x和y为同源染色体，在减数第一次分裂后期分离，分裂形成的次级精母细胞只含x染色体或只含y染色体，b错误；c、性染色体上的基因，只有那些能影响到生殖器官的发育和性激素合成的基因才与性别决定有关，性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如与人类红绿色盲有关的基因在x染色体上，c错误；d、有性别区分的生物细胞中几乎都存在性染色体，但哺乳动物成熟的红细胞中没有，d错误故选：a【点评】本题考查性别决定、伴性遗传和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力10人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是（）a孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质b噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力c沃森和克里克首先利用显微镜观察到dna双螺旋结构d烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是rna【考点】dna分子结构的主要特点；人类对遗传物质的探究历程；烟草花叶病毒；孟德尔遗传实验【分析】1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合孟德尔并没有证实遗传因子的本质2、噬菌体侵染细胞的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放可见，噬菌体侵染细菌时，其dna和蛋白质已经彻底分开【解答】解：a、孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质，a正确；b、噬菌体侵染细菌实验中，dna和蛋白质彻底分开，因此比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力，b正确；c、沃森和克里克构建了dna双螺旋结构模型，c错误；d、烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是rna，d正确故选：c【点评】本题考查孟德尔遗传实验、噬菌体侵染细菌实验、dna分子结构的主要特点等知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及其所作的假说；识记噬菌体侵染细菌的实验，明确噬菌体侵染细菌时，只有dna进入细菌；识记dna分子结构的主要特点，能运用所学的知识准确判断各选项11生物的主要遗传物质、遗传物质的主要载体、遗传物质主要存在部位依次是（）adna、细胞核、细胞质b核酸、染色体、细胞核cdna、染色体、细胞质ddna、染色体、细胞核【考点】证明dna是主要遗传物质的实验；核酸的种类及主要存在的部位【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质核酸分为脱氧核糖核酸（dna）和核糖核酸（rna），其中dna是绝大多数生物的遗传物质，而rna只是少数病毒的遗传物质2、dna主要分布在细胞核中，此外在细胞质的线粒体和叶绿体中也含有少量dna；rna主要分布在细胞质中【解答】解：（1）dna是生物的主要遗传物质；（2）染色体主要由蛋白质和dna组成，因此染色体是遗传物质（dna）的主要载体；（3）dna主要分布在细胞核中，此外在细胞质中也存在少量的dna故选：d【点评】本题知识点简单，考查生物的遗传物质、核酸的种类及分布，要求考生理解和掌握几句结论性的语句，能准确判断不同生物的遗传物质；识记核酸的种类及分布，能结合所学的知识准确答题12将双链都有3h标记的1个dna分子，放入没有标记物的溶液中，经过3代复制后，有3h标记的dna分子的数量是（）a1个b2个c4个d8个【考点】dna分子的复制【分析】本题需用dna分子半保留复制的特点进行解答一个dna分子复制n次，产生2n个子代dna分子，子代中始终有两个dna分子含有原来亲代dna母链【解答】解：由于dna分子的复制是半保留复制，亲代dna分子的两条链始终存在于子代中两个dna分子中，因此经过3代复制产生的8个dna分子中，含有3h标记的dna分子仍只有两个故选：b【点评】本题利用同位素标记法考查dna的复制的相关知识，意在考查对知识的理解应用能力及简单计算能力，难度不大13结合题图分析，下列叙述错误的是（）a生物的遗传信息储存在dna或rna的核苷酸序列中b核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质c遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础d编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链【考点】中心法则及其发展【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从dna流向dna，即dna的复制；（2）遗传信息可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从rna流向rna以及从rna流向dna两条途径【解答】解：a、生物的遗传物质是dna或rna，因此生物的遗传信息储存在dna或rna的核苷酸序列中，a正确；b、由于密码子具有简并性，因此核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，b正确；c、蛋白质是生命活动的主要承担者，因此遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，c正确；d、编码蛋白质的基因含两条单链，但其碱基序列互补，因而遗传信息不同，d错误故选：d【点评】本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查14某生物正常体细胞的染色体数为8个如图中表示含有一个染色体组的细胞是（）abcd【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组2、细胞内染色体组数目判别方法：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组【解答】解：a、细胞中含有4条染色体，分为2种形态，则含有2个染色体组，a错误；b、细胞中也含有4条染色体，2对同源染色体，则染色体组为2组，b错误；c、生物正常体细胞的染色体数目为8条，则一个染色体组中含有4条染色体，而且是一组非同源染色体，c正确；d、细胞中含有8条染色体，含有2个染色体组，每个染色体组内4条染色体，d错误故选：c【点评】本题考查染色体组的判断方法，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实15下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是（）abcd供体质粒提供目的基因的生物提供目的基因的生物大肠杆菌等手术刀限制性核酸内切酶dna连接酶限制性核酸内切酶dna连接酶缝合针dna连接酶限制性核酸内切酶dna连接酶限制性核酸内切酶载体提供目的基因的生物质粒质粒提供目的基因的生物受体大肠杆菌等大肠杆菌等大肠杆菌等质粒aabbccdd【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、基因工程又叫dna重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外dna重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品2、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）dna连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒【解答】解：基因工程中，供体是提供目的基因的生物，分子手术刀是限制性核酸内切酶，分子缝合针是dna连接酶，载体常用质粒、噬菌体和动植物病毒，受体是大肠杆菌等故选：c【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作工具和操作步骤，能正确区分供体、受体，再结合所学的知识做出准确的判断16如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（）a内环境的维持不需要细胞参与b甲表示细胞内液c红细胞只存在于乙液中d丁液中o2浓度比甲液中高【考点】内环境的组成【分析】分析题图：图示为人体中部分体液的关系图人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成所以图中甲是组织液、乙是血浆、丙是淋巴、丁是细胞内液【解答】解：a、内环境的维持需要各种细胞、器官的参与，a错误；b、甲是组织液，b错误；c、红细胞只存在于乙液血浆中，c正确；d、丁表示细胞内液，o2浓度最低，d错误故选：c【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境在细胞进行物质交换过程中的媒介作用，物质跨膜运输的方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对相关知识点的综合理解与应用是解题的关键17在制备蛇毒（抗原）抗毒素（抗体）血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）a吞噬细胞、效应b细胞、t细胞、效应t细胞b吞噬细胞、t细胞、b细胞、效应t细胞c吞噬细胞、t细胞、b细胞、效应b细胞d吞噬细胞、记忆细胞、t细胞、效应t细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：只有体液免疫过程中才能产生抗体，而体液免疫的具体过程为：可见，参与这一免疫反应的细胞有吞噬细胞、t细胞、b细胞、效应b细胞故选：c【点评】本题以制备蛇毒抗毒素为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能根据“抗体”作出准确的判断18稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）a酶促反应速率的加快b细胞代谢紊乱c佝偻病d尿毒症【考点】内环境的理化特性；稳态的生理意义【专题】正推法；内环境与稳态【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：各种成分和体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）生理意义：是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、内环境稳态遭到破坏时，可能会导致酶促反应速率减慢，但不会引起酶促反应速率加快，a错误；b、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态遭到破坏时，必然会引起细胞代谢紊乱，b正确；c、内环境稳态遭到破坏时，不一定会导致儿童患佝偻病，c错误；d、内环境稳态遭到破坏时，不一定会导致尿毒症，d错误故选：b【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查19关于神经系统的调节作用说法错误的是（）a感受器和效应器都是由神经末梢直接构成的b神经调节的基本方式是反射c运动性失语症的有关中枢是人类特有的d仅靠一个神经细胞不可能完成反射【考点】反射弧各部分组成及功能；反射的过程【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变【解答】解：a、效应器是由神经末梢及其支配的肌肉或腺体构成的，a错误；b、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，b正确；c、语言中枢是人类所特有的，c正确；d、反射的结构基础是反射弧，一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，所以仅靠一个神经细