第四章 语言测试实施.doc

第四章 语言测试实施李筱菊(2001:82)将语言测试实施阶段的所有任务按照职能划分为考务行政工作、学科业务工作和统计分析工作三个方面（如图18-1所示）。根据任务安排的先后从1到6进行编号，从中我们不仅一目了然任务的所属和顺序，而且可以看出同一任务对应不同职能部门时的分工与合作。下面将按照这一思路，以任务发生的时间为序，介绍测试实施过程中以及测试施考结束后评分的有关细节。表18-1 测试工作环节考务行政工作学科业务工作统计分析工作1. 试题生产2. 考务准备3. 测试实施3. 主持测试4. 组织评分4. 评分5. 结果的统计分析6. 反馈，总结第一节 施考准备为了确保测试实施顺利进行，撰写施考操作手册时有两点基本注意事项：第一，保证测试按设计的要求进行。比如试卷、考场准备、监考工作等。第二，保证全体受试者是在公平、一致的实施条件下参加测试。因为试题保密关系到对受试者的公平与否，所以试题的保密问题也需要注意。这不仅是指考前保密，尤其还要包括考后保密。做到以上两点，必须有一套严密的考务工作制度，包括监考细则。此外，施考准备阶段需要完成的其他任务还有试题生产、考场准备等。Hughes(2000:152)提出测试准备工作中有关材料和设备的五点注意事项：1. 安排充足的时间来打印试卷和答题纸。检查并确保其中没有任何错误。2. 如果试卷册被测试者使用过，请确保测试者没有留下任何标志（比如下划线）。3. 将试卷页数标注好，这将保证测试实施前、测试中和测试后的安全性。4. 确保有评分方案且数量充足，没有错误。5. 检查所有的仪器设备（录音机，扬声器系统等），确保它们将会有很好的工作状态。第二节 实施测试1主持测试由于大型语言测试往往需要很多监考人员，他们对所主持的测试很陌生，因此一些著名考试如雅思、托业等，会在测试进行前对监考考人员进行短时培训，并且分发施考指南。Hughes(2000:152-153)提出主考人员的五点注意事项有：1） 为所有测试者准备好详细的考试说明，其中要包括所有可能发生的事件说明。这些考试说明至少在考试实施前一天发出。具体内容请参看下面的实施部分。2） 主考者需要练习他们需要向测试者读出的所有指令。3） 需要使用设备（如录音机）的主考者要熟悉它们的操作程序。4） 需要在听力测试中大声朗读的主考者要练习，最好能有一个磁带录音样本。5）口语主考者必须彻底了解考试程序和评分系统。（只有那些被培训过的口语主考者才能参加）外语测试和其他学科的测试不同的一点，是它包括口试。口试需要学科专业人员当主考。口试主考，除了主持测试（与受试者对答）之外，一般同时也当评分员。口试的主考人员，除了他们的态度和技巧对考生的影响之外，他们对所主持的特定口试的指导思想和设计意图如果不了解，也很难把口试主持好。因此，对口试主考教师有两个要求（李筱菊 2000:85）：第一，口试主考的目标语整体水平，尤其是口语水平，必须达到一定标准。由于中国外语教师本身口语与书面语有相当的差距，所以选聘口试主考时应予考虑，不能以书面语水平为依据。最基本的是对语音语调的要求。口试主考的语音语调要基本正确和清楚。对口试主考教师培训时，还要注意培训教师能够在语流中结合意思去调整语音语调（尤其是节奏、重音、弱化等）。 第二，了解所主持的特定口试的指导思想和设计意图。主考教师主持测试的态度和技巧能体现出他对语言教学、测试的总的认识，和对主持特定口试的指导思想和设计意图的了解。另外，Hughes(2000)的意见可以作为对施考阶段其他注意事项的补充：1）应试者需要被要求在测试时间开始之前到达。2）迟到的应试者不允许进入考场。如果可行，他们将被指令到另一个教室，在那里迟到的应试者（一定时间范围之内）可以进行测试。当然，他们不可以干扰正在进行考试的其他测试者。3）需要检查应试者的身份证明。4）如果可以，应试者应该被安排到适当的位置以防止朋友间传递信息。5）为所有测试者准备好详细的考试说明，其中要包括所有可能发生的事件说明。主考者要对应试者给出明确的考试说明。其中应包括的信息有: 在必要的情况下，应试者如何吸引监考者的注意，还有那些提前完成测试的应试者应当做什么。主考者还需要警告那些有不正当行为的学生，告诉他们作弊的后果。强调在考试期间保持安静。6）测试资料应该由监考者逐一发放并确保测试题和答题纸标有它们的页码。对此要进行记录。测试者不允许自行发放试卷。7）主考者应指导应试者在答题纸或试卷册上填写所要求的信息（比如考号，日期）。如果在测试卷中要附加口语测试的考试说明，主考者应朗读此说明，包括给出的例子。主考者需要准确地把握测试时间，确保每位应试者准时开始，测试结束后不允许继续答题。8）一旦测试在进行中，监考者应谨慎地监控测试者的行为。他们需要按照考试说明中列举的方式处理任何违规行为。9）测试期间测试者只被允许每次一人离开考场，如果可以由一名监考者陪伴。10）监考者要确保当测试者被要求时立即停止答卷。直到所有试卷被收取并检查过试卷的页数测试者要留在原地。2.组织评分评分工作是关系到测试信度的最要害的环节，评分工作做不好，测试会信度全失。评分工作分主观题评分和客观题评分。 主观题评分 主观题评分主要指产生性技能及产生性运用试题的评分。主观题评分的关键是设法排除三个不一致评分场之间的不一致、评分员之间的不一致和评分员自身的不一致。为了排除这三个不一致，必须采取一定的控制措施。不同评分方式有不同控制措施，这些措施构成各特定方式的必要条件（李筱菊 2000）：第一条：制定统一的评分标准。 有综合性评分和分解性评分两条路。综合性评分(global marking)把语言放在交际实际中作为一个整体去评价，符合第三代语言测试体系的观点。主要问题在于不容易控制评分的不一致，靠统一评分标准没有太大作用。分解性评分(analytical marking)可以把同一评分标准定得比较死，借此控制三个不一致。主要问题在于把语言分割对待，反映了一种分割式的语言观，不符合现代语言教学和测试的新观点。第二条：评分员经过培训。这一条应该和第一条一起实施。因为光有评分标准，没有评分员培训是很难控制评分标准统一的。对评分员的培训经过理论认识、对本测试本试题的认识和实际试评等步骤，目的是对评分取得一致认识。 第三条：评分地点集中。集中阅卷地点将有助于排除第一条中的“三个不一致”。 第四条：受试者身份不为评卷者所知。 目的是防止阅卷者在认识受试者的情况下给出不合理的分数。一般要求是，在笔试情况下，试卷送评时受试者的姓名乃至编号应隐匿不见；在口试的情况下，主考应回避考本校、本班、本单位、或与自己有关系或认识的受试者。 第五条：按随机抽样分配被评试卷。第六条：必要时加第三位评分员。专指双人评分而言。当两个评分员评一份卷子或者一个受试者时，如果两人给分的差距超过总分的一定比数，就要求另请第三位评分员给一个分，三个分中取两个相近者而弃其较远者。这是保证评分公正有效的措施。 第七条：计算机调整分数。用一套调整主观题分数的计算机程序对主观题评分加以调整。原理是受试者参加语言测试时，同一份试题中客观题的得分和主观题的得分应是相关的。 客观题评分 客观题评分方式主要有三种。第一种为人工评分。第二种为人工输入和机器评分相结合的方式。第三种是机器读入及评分的方式。其中第二和三种方式远优于第一种。目前，很多国内、国外的大型考试都已经采用第二、三种方式。原因在于人工评分的弊端是试题测试后无法保密，失去入库再用的可能性，对试题生产劳动是极大浪费，评分信度不高。第三节 分析测试结果测试目的是为了获得受试群的某些信息，这些信息体现于测试结果中。测试结果还包含测试本身的信息。测试结果的统计分析是整个测试工作不可少的一部分。1.分数计算 基本分数计算的数据和分数常模 基本的分数计算要得出的数据包括受试者个人、参试单位和整个应试群的分数。如果是标准化测试，除了按基本的分数计算出各个层次的平均分、最高分、最低分和标准差外，还要建立分数常模，把得分（原始分）转换为标准分，推算出每个分数的百分位。应用标准分和百分位的优点是，每名受试者与其他受试者无论横向或纵向相比的位置都能很明确地表示出来。大面积多类型受试者的考试，可以分地区、分类型建立常模。建立联区常模和跨类型常模，既明确了每个受试者在本地区本类型群中的位置，也明确了它与其他地区、其他类型群相比的位置。 分数计算的特点为了更好地结实测试的结果分数，使测试用户及受试者对测试结果包含的信息全貌和有关细部能更好地理解，并能根据特定目的有效地利用这些信息。分数计算是以下其他方面的统计分析工作的基础。2.分数检验和调整前文已经设计了主观题分数检验和调整的方式，此处主要介绍等值检验和调整。这在反复性测试中尤为必要。反复性测试，即每次使用一套新试题，按要求必须做次与次之间的等值处理（包括等值检验和调整），以保证考试的纵向稳定。据李筱菊（2000:96）介绍，我国反复性大规模考试多数都不做等值检验和调整。而托福考试由于采取等值处理的办法保证了考试的长期基本稳定，获得了国际威信。等值处理的方法有两种。一是在正式试题中插入部分跨年使用的共同题目，以计算与往年的难度差距。这部分题目分数不算入成绩。二是出一套跨年使用的等值试题，找一些目标水平比较稳定的固定点，比如某些水平比较稳定的学校等，每次正式考试前或后，让这些固定点的受试者做这套等值题。同一批受试者在考等值题前后不久还会参加正式考试。把他们等值考试与正式测试的成绩对比计算，就能得出本次考试与以往考试的难度差距。第四节 评估测试质量分析评估目的是从测试结果中取得关于测试本身的质量信息。对保证测试的质量，改进测试考务行政、学科业务、统计分析三个方面的工作都是必不可少的环节。一个科学的测试，在每次测试结束之后都必然要做这个工作并且把数据公布给所有相关人员。1.按常模的要求分析评估标准化测试，结果分数分布在多大程度上符合正态分布的常模是测试质量检查的第一个准则。建立一个常模依赖两个变量，分别是平均分和标准差。每种标准化测试都需根据自己定的标准分平均分即标准差建立常模，然后每次测试的分数分布都要求基本上符合这个常模。测试结果分数的分布，把数据输入电脑，可用程序把分数分布曲线显示出来，便可看出是否符合常模。同时也可以用公式计算是否符合常模。2.对试题的微观分析：题目分析 科学的测试，尤其是标准化测试，试题经审改（moderation）在放进正式测试之前先得试测（pretesting）。根据试测的结果，对试题做题目分析，也就是试题的质量分析，取得每道试题的一系列质量指标数据。根据这些数据，对试题再作审改、选定，才放进正式测试中去考。正式测试考完，又再作题目分析。对每一道题的质量再做检查，把数据一方面反馈给命题人员及参试学校，以便改进命题及教学，一方面也把数据连同试题入档，以备后用。题目分析中取得的一些主要数据和如何理解这些数据。这些数据包括： 答对率（facility value）：也称通过率，代号是P或F，指答对的人数与全体受试人数之比。 区分度: 指试题能否把高低水平的受试者区分开来，是试题一个很重要的质量指标，有不同的计算方法。用大题的答题情况区分高的和低的受试者，然后结合本题的答题情况，计算出双列相关系数（biserial correlation），这就是该题的区分度。1.对试题的宏观分析：全卷，部分及大题的质量分析 难度和区分度 语言测试大题、部分及全卷的答对率，是小题答对率的平均。对于大题、部分或全卷，理想的答对率一般是0.5。测试大题、部分和全卷的难易度，也可以根据小题的难易度计算出来。 大题、部分和全卷自然也需要计算区分度。宏观的区分度用Rbis表示。一般要求不低于0.3。标准化测试，通常把Rbis0.3定为测试的质量分析指标之一。除了总的区分度指标外，还定出区分度低于0.3的小题不能超过全部试题的百分之多少的指标。一般未经试测的考试，rbis0.3的小题要求控制在总题数约5%以下。 全距（range）能从另一个侧面粗略的反映一套试题或一道大题的区分度，那就是它的全距，即所得最高分与最低分的距离。 信度 关于大题，各部分以及全卷的另一个重要的质量指标是信度。信度有不同的计算公式。最常用的是计算R11和计算r的两种公式。多项选择提醒的测试两种公式都可用，但是带主观题的测试则只能用后一种公式。他们的值和试题量，标准差，答对率都有关。试题数越多，标准差越大，信度就越高。 大题的相关矩阵（regression matrix）把一套试题各大题之间的相关系数（correlation coefficient）算出并排成矩阵，也是语言测试经常性的统计分析工作的一部分，这对研究各大题的信度效度很有作用。相关系数，其值可以在-1与1之间。2.其他可分析信息其他可分析的要素还有因素分析（factor analysis），适宜性分析（fit analysis）和专题分析等。因素分析也称因子分析，是利用相关理论分析一套测试考了些什么不同的因素。这是检验测试全卷、部分或大题的效度的一种经常用的手段。适宜性分析依据的是项目反映理论（item response theory）的拉希模式（Rasch model）（李筱菊 2000:104）。操作方法是：利用概率原理，在人的能力和试题的难度的关系当中，算出每个受试者的能力及每道试题的难度。然后推论每个已知能力是多大的受试者，答每道已知难度是多大的题时答对的概率是多少，得出全体受试者对全套试题的答对概率模式（李筱菊，2000）。如果有受试者的表现值超出限度的误差，则说明他们的表现不适合这套题。测试举行后，除了要做上述三个方面的多种经常性的统计分析之外，有时还需要从某些角度额外做一些特殊的调查研究和统计分析。以科研为目的，作为具体科研项目的试验手段的测试固然要结合专题做分析，一般目的的测试，有时也需要针对特殊目的作一些专题研究分析。例如：可行性分析（feasibility analysis），新题型要作测试方法效应（test method effect）分析，改变试题结构要作试题权重（item weighting）分析等。第五节 反馈测试结果本阶段的中心任务就是提供信息反馈，检查测试是否达到预期目标。包含两点主要内容，分别是反馈信息和总结信息。信息要向三方面反馈，一是测试开发和设计人员，以便能正确地做出关于本测试的使用的决策；二是受试者及其所在学校或单位，受试者的指导教师或者将来指导学生参加该测试的其余教师等，他们需要了解自己的学生在测试中的表现和对下一轮测试备考工作的建议，以便检查学习及教学，改进和促进教学；三是试题设计者和生产者，以便了解本试题及测试实施的优缺点，提高试题生产及测试实施的水平。而信息的总结，应该是以测试结果的统计分析，尤其是对测试本身的分析评估为基础，也是以实实在在的质量数据为根据的总结。前面所提的对测试的分析评估，主要着眼于试题的质量，而这里所提的总结，则应该着眼于全部测试工作的质量。也就是说，这总结不仅是学科业务人员，或统计分析人员，或考务行政人员的事，而是三方面专业人员共同的事。结 论本节主要介绍的是施考中和施考后的一系列工作。施考中的工作突出保密性，要保证测试材料不外泄，维持考场秩序正常。整个过程可以通过施考操作指南进行控制，这样即使监考人员缺乏考场管理经验也可以按部就班地顺利完成监考任务，而且对于考场不集中的测试来说，这样也有助于统一不同考试地点的考务工作，使测试管理延着既定的轨道有条不紊地进行。测试结束之后的评分工作和反馈工作同样是测试管理的重要内容。评分工作是关系到考试信度的要害环节。但是，考试绝不是以评分结束的，测试结果的统计分析是必不可少的一环。测试的各方面信息经过统计分析总结，向测试管理者和测试使用者反馈。反馈是完成测试工作循环的最后一步。参考文献1. 李筱菊 语言测试科学与艺术，湖南：湖南教育出版社，2001。2. 邹申 语言测试上海：上海外语教育出版社，2005。3. Alderson, J.C. & Clapham, C. & Wall, D. Language Test Construction and Evaluation. CUP, 1995.4. Bachman, L.F.& Palmer, A.S. Language Testing in Practice. Shanghai Foreign Language Education Press, 1996.5. Heaton, J.B. Writing English Language Tests. FLTRP, 2007.6. Hughes, A. Testing for Language Teachers. FLTRP, 2000.附 录附录一 考场管理规定监考教师须知_ 考试监考教师须知1. 考场四周环境布置1.1 在考点内贴上如下五项内容等供考生参考l 考点路标l 考场指示牌l 洗手间指示牌l 考生名单l 考场分布示意图1.2.1考点路标考前一天张贴在校园各主要出入口以及沿线的醒目位置上。设计上遵循：路标的尺寸要统一；路标的文字和图形要颜色醒目，言简意赅，通俗易懂；路标中体现黑龙江大学应用外语学院的标志和测试名称。一经设计完成除有特殊情况不再更改，并且各分项测试均沿袭此设计。1.2.2考场指示牌将考场按照所处的地理位置打包，指示牌上注明：“XXX考场XXX考场”字样。张贴在考场入口处，靠近这些考场的一侧。l 如果考场分单双号（如三、四号教学楼），在一楼大厅张贴；l 如果考场分大小号（如实验楼），在四层入口处左右分别张贴；l 派遣着装统一、佩戴标志的协考人员在每层楼固定位置上等候考生的咨询。（协考员的位置在考场分布示意图上标记出来）。1.2.3洗手间指示牌 张贴于走廊。1.2.4考生名单 张贴于各考场门外。1.2.5考场分布示意图在考场所处大楼的入口处醒目位置张贴考场分布示意图。示意图中还要标出洗手间、协考员和考务办公室的位置。2. 报名证件要求2.1考试当天的身份确认考生在进入考场前须向监考人员出示与报名时一致的身份证件，出示与报名信息（姓名、性别、出生日期等）相符的证件。不符证件的考生将不能参加考试，并不得转考、退考或退费。遗失准考证者最迟应于考前五天以书面向黑龙江大学应用外语学院申请补发，于考试当日到考场附设的考务办公室领取新准考证。如监考人员发现有使用伪造、涂改证件及照片参加考试或代替他人参加考试的情况，考生本人及替考者都将被取消考试资格，并不得转考、退考、退费。及时将这一情况记录于违规记录报告单。2.2 注意事项考生如果对监考人员处理结果存有异议，安排一名监考人员陪同该名考生前往考场所设的考务办公室，与负责人进行协调。陪同前往的监考人员办理完交接事宜后应立即返回自己主考的考场，以免出现监考纰漏。3. 报到入场时间3.1 考试开始后拒绝考生入场考生必须至少提前于开考时间30分钟到场。如考试开始时间在上午8:00，则考生须在上午7:30以前到达考场。考场主考有权拒绝晚于此时间到达的考生进入考场。迟到的考生不予退款或安排重考。3.2 注意事项考生如果对监考人员处理结果存有异议，安排一名监考人员陪同该名考生前往考场所设的监考办公室，与负责人进行协调。陪同前往的监考人员办理完交接事宜后应立即返回自己主考的考场，以免出现监考纰漏。4. 考场安排4.1 指导考生就坐根据本考场考生名单上各考生名字前面的序号将考生座位按照蛇形排列。 4.2 考中抽检抽检准考证及身份证件，核对准考证、身份证件上的照片和考生的相貌是否相符。5. 个人物品考生须携带准考证和身份证件前往考场。除身份证件之外，任何个人物品都不允许带入考场。个人物品须存放在考场内监考人员指定的位置。请勿携带贵重物品前往考场，否则遗失恕不负责。 禁止携带进入考场的个人物品包括并不限于：l 各类印刷品l 自带文具l 钱包和钱夹 l 电子及通讯设备 l 计时器 l 参考资料 l 食品和饮料 l 监考人员认定的其他违规物品 6. 考试指导6.1 考前从_ 点开始,考生将听到语音/监考教师口头指导, 指导考生完成下列任务：l 除铅笔、橡皮、证件以外，所有个人物品，包括各种印刷品、笔类、草稿纸、水和其他食品，放在各考场指定的位置，否则以违规处理l 检查是否已经关闭手机、寻呼机等电子设备l 宣读考场规则（见7.1）l 完成答题卡上各项内容的填写l 考试结构和时间简单讲解l 在听力实验室进行的考试还包括试音。为了考生能顺利完成听力部分考试，安排在听力考试开始前进行试音，如果此时考生发现语音设备不清楚，需举手示意，监考人员将检查并调整设备；试音部分结束后，设备将不再进行调整。整个考前指导大约需要 至 分钟的时间。6.2 考中发放考试卷后，考生需仔细阅读考试卷背面的指导，这个指导对考试很重要。l 开始听力考试, 时间为 分钟。考试结束由管理员计时, 在5分钟后要求考生停止誊写答案，准备收卷。l 阅读（或语法/词汇笔试）考试, 时间为 分钟。由管理员计时, 在倒数15分钟时向考生报一次剩余考试时间l 口语考试 视具体情况待定在考试结束之前,任何考生不能提前交卷并离开考场，提前完成考试的考生应在座位上安静地做好，不要影响其他人考试，否则以违规处理。考生因任何原因不能继续考试，需要到现场考务办公室等候，在考试结束后才能离开。考试过程中,管理员将再次检查考生的证件，所以考生需将证件放在桌角上备查。6.3 考后步骤一考试结束时监考人员宣布“考试结束，请考生停笔”。要求所有考生一律停笔，并将答题卡和答题纸背面朝上，统一放于桌角；草稿纸叠放在试卷之上，置于胸前桌面上。步骤二一位监考人员负责监督整个考场秩序，防止有个别考生违反考纪之行为发生；另一位监考人员则负责按照序号收取考生答题卡和答题纸；最后两位监考人员一同收取试卷和草稿纸，请注意是否有草稿纸，防止考生私下记录与考试有关的信息并带出场。步骤三监考人员清点答题卡和答题纸以及试卷、草稿纸份数，确保没有任何遗漏。尤其是清点试卷份数以免考题外泄。步骤四填写考场记事并安排学生离场。提醒考生离开考场时不要忘记携带个人物品。在监考人员宣布考生可以离开考场之前，考生离开座位或高声交谈均应被制止。步骤五所有文件交回考务办公室进行清点和回收。7. 考试注意事项7.1 考场规则 l 考试在答题卡上作答，在试卷上作答无效。客观题答案请填涂完整，主观题答案请填写清晰，否则无效。请按规定准确填写和填涂准考证号码，如出现错误，后果自负l 不得使用钢笔，圆珠笔及涂改液，否则答题卡或答题纸无效l 考试结束前，考生没有特殊原因不能离开考场，如有需要请在入场之前去洗手间l 考场中不允许使用手机，所有考生在须进入考场之前关闭手机和寻呼机等电子设备，否则取消考试资格l 允许考生在考试进行当中做笔记。考场将发给每位考生一张专用草稿纸。考试完毕后考生须在退场前将草稿纸退还l 考生须服从监考人员的指令，不得大声喧哗扰乱考场秩序。若发现试题印刷不清或缺页等情况，须举手示意等待监考人员前来解决，但不得要求解释题意l 在听力结束后，考生有5分钟的答案誊写时间。但其余笔试考试没有额外的答案誊写时间，考生必须直接誊写答案l 耳机的音量通过考生面前控制台的按钮调整l 不得擅自触摸和拔插计算机其他部件。因考生非正常使用而导致计算机及耳机损坏（如将耳机电缆拉断），由考生负责赔偿l 考试结束之前,任何考生不能提前交卷并离开考场，提前完成考试的考生应在座位上安静地做好，不要影响其他人考试，否则以违规处理7.2违纪的认定违规舞弊行为包括但不限于： l 代替他人考试或请他人替考 l 采取任何形式协助他人进行舞弊或本人舞弊 l 在考场内携有或使用违规物品 l 通过不正当的手段获取考试信息 l 将草稿纸（全部或部分）或试题内容带出考场 l 不听从监考人员指令或警告 l 故意毁坏考场设施或考试设施 l 故意扰乱考场秩序或影响他人考试 l 使用任何威胁语言或行为攻击考试监考人员，经监考人员一次警告后，仍然没有停止攻击言行l 监考人员认定的属于违规或舞弊的其他情况7.3 违纪的处理检验考生身分时如发现身分证件上之相片与本人相貌或发型不同而有辨识困难者，测验结束后再覆验，如仍有识别困难者，成绩将以不计分处分。如实填写考生在考场的违规或舞弊行为的记录，报告给黑龙江大学应用外语学院。因违规舞弊而被取消考试成绩或考试资格的考生不得申请更改、退考或退款；情节严重者有可能被禁止参加同一考试，及至其他由黑龙江大学应用外语学院组织的考试。 考生如果对判定结果存有异议，一名监考人员陪同该名考生前往考场所设的考务办公室，与负责人进行协调。陪同前往的监考人员办理完交接事宜后应立即返回自己主考的考场，以免出现监考纰漏。7.3 填写违规记录报告单对于违规考生请详细说明违规的原因，主要有以下几个方面：l 考试迟到，晚于考试正式开始时间l 考生信息与证件不符l 代替他人考试或请他人替考 l 采取任何形式协助他人进行舞弊或本人舞弊 l 在考场内携有或使用违规物品 l 通过不正当的手段获取考试信息 l 将草稿纸（全部或部分）或试题内容带出考场 l 不听从监考人员指令或警告 l 故意毁坏考场设施或考试设施 l 故意扰乱考场秩序或影响他人考试 l 使用任何威胁语言或行为攻击考试监考人员，经监考人员一次警告后，仍然没有停止攻击言行l 监考人员认定的属于违规或舞弊的其他情况附录二 考场管理规定考生须知_ 考试考生须知1. 报名证件要求_ 考试仅接收以下身份证件：l 合法有效的中国护照、正式居民身份证（含香港和澳门身份证）和中国军人证件l 驾驶证、学生证以及考生所在学校学籍管理部门或公安机关开具的带有照片和公章的正式身份证明信如实填写考试报名表并确保个人信息的准确是每位考生的责任。请考生务必确保报名信息与身份证件上的信息完全一致。如果考生提交的个人信息与身份证件上的个人信息不相符则不能参加考试，并不得转考、退考或退费。1.1 考试当天的身份确认考生在进入考场前须向监考人员出示与报名时一致的身份证件，出示与报名信息（姓名、性别、出生日期等）相符的证件。不符证件的考生将不能参加考试，并不得转考、退考或退费。1.2 注意事项如监考人员发现有使用伪造、涂改证件及照片参加考试或代替他人参加考试的情况，考生本人及替考者都将被取消考试资格，并不得转考、退考、退费。对情节严重者，黑龙江大学应用外语学院保留通报考生所在学校或工作单位的权利。2. 报到入场时间2.1 入场指南l 考生必须至少提前于开考时间30分钟到场。如考试开始时间在上午8:00，则考生须在上午7:30以前到达考场。考场主考有权拒绝晚于正式开考时间到达的考生进入考场。晚于考试开考时间到场的考生将被取消参加考试的资格，并不得转考、退考或退费l 外地考生如果对考试城市的交通状况不熟悉，应提前参观考点，掌握实际需要的交通时间，以保证不迟到l 进入考场所在大楼时请先查看考场分布示意图，找出自己所在考场的楼层和位置；找出最近的洗手间以及最近的协考员l 因考试结束前考生没有特殊原因不能离开考场，如有需要请在入场之前去洗手间l 进入考场之前，查看张贴于各考场门外的考生名单，了解自己的序号（即位于考生姓名左方的数字），这样有助于尽快找到自己的考位2.2 需要帮助请询洽协考人员注意考场示意图中对协考人员位置的指示，如需帮助请咨询离你最近的协考人员。3. 检查考试安排3.2 就坐在监考教师指导下找到自己的考位。3.3 身份证件摆放将身份证件和准考证摆在靠近过道的位置，供监考人员随时抽检。4.