语文S版三年级语文下册教案《瀑布》.doc

教学资料参考语文S版三年级语文下册教案瀑布- 1 -1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文.2、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情.3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处.4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法.5、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着等词语.教学重点、难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情.教学准备：演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片）教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课生字、新词.2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题.3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美.教学重点：读出诗的韵律美.教学难点：在语言环境中理解词义.教学准备：演示文稿（字词卡片、瀑布录象）教学过程：一、谈话入课1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读.（学生自由读）二、学习本课生字新词1、检查自学情况（1）出示生字卡片，检查认读情况.（2）提出自己认为难读、难写的字.（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字.（4）检查学生读写情况并随机纠正问题.2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读.3、解释词语意思.4、小结：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词.并把好词语记下来在写作时加以运用.三、读文质疑，理清顺序教师范读学生思考：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容.（先写声音，后写样子）四、练习朗读，体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗.（随机指导）3、小结：把诗读熟，试着背一背五、布置作业：1、抄写生字、把新词放入词语花篮中.2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵.3、把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上.第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文.2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处.3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情.4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法.5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美.教学重点、难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情.教学准备：演示文稿（瀑布录象、音乐、文字片）教学过程：一、检查、引入：1、试着背诵自己喜欢的小节.2、交流抄写的语句.3、小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的.二、自学思考：1、出示要求：（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？（2）提出不懂的问题.2、自学讨论：3、班内交流：（1）思考问题明确：第1节：瀑布的声音；第2-3节：瀑布的样子.写作顺序：由远及近（2）质疑问题教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决.三、重点研读问题：1、瀑布声音的特点.（1）指名读这一节诗.（2）出示文字片：瀑布的声音，好像（），又像（）.思考：这样写的好处是什么？（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切.）（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读.2、远望瀑布的样子（1）自由读有关诗句（2）从忽然一转这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观.）（3）啊字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？）（4）瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说千丈青山衬着一道白银？学习方法：A出示瀑布录象B想象当时情景（颜色、高度）C结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受.（5）读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）3、近看瀑布的样子（1）指名读这一小节（2）仰望是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？（3）为什么把瀑布比成珍珠的屏？（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明.）（4）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下.）（5）赛读，读出美感.四、总结全文，体会情感1、归纳板书，深入体会（1）配乐读全诗，再次感受瀑布的壮丽奇异的景象.（指名3人读）（2）为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢？（3）归纳板书，理清作者观察地点像风吹浪涌（声音）远瀑布像一道白银（颜色）像一座珍珠的屏（形状）近2、根据板书提示，完成课后作业第2题.3、布置作业：（1）选词填空一道 一道道 一阵