西师大版一年级语文下册教案瓜娃娃打电话.doc

教学资料参考西师大版一年级语文下册教案瓜娃娃打电话- 1 -本设计通过多种形式的生字教学，让学生在游戏中享受学汉字的快乐，把学语文同学生的生活实际有机地联系起来，让学生在读中感悟体会，质疑问难，促进学生的终身发展，同时，把语文的工具性同人文性结合起来，健全学生的人格.教学目标1?能用自己喜欢的方式自主认识本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美.2?通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、具体、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感.3?在交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识.教学重难点目标一、二.教学准备教师：生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件.教学时间12课时.教学过程一、导入激趣，揭题1?今天，老师要讲一个有趣的童话故事，孩子们想听吗？（随音乐讲文中的故事.）一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊.而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳.谢谢您啦，好妈妈！2?这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想.）那我们就一起翻到86页学习15课（板书：瓜娃娃打电话）.3?同学们，你们能自己去读这个故事吗？遇到陌生的汉字娃娃你会怎么办呢？（多读几遍，先和它交上朋友.）二、初读课文，自主识字1?请孩子们借助拼音试读课文，注意读准字音.2?再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍.（师巡视.）3?把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教.4?老师检查识字效果.（看老师的生字卡片，一起读读.）（1）出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招.（2）去拼音认读.（小组交叉读、接力赛读、开火车读等.）（3）重点字指导.a?表示动作的字：招、操.学生扩词语.b?用悄组词语，说话.三、美读，学文1?孩子们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？自由再读课文.（要求读得更准确通顺流利.）2?孩子们，在读文的时候，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语（一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿），老师教读，学生跟读三遍.再出示课后第二题的词语练读.3?分段汇报读.（1）读第一段.抽生读（要求其余的学生认真听）.师：从他（她）的朗读中，你想到了什么？多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画.师问：孩子们，你们看见了什么？（2）充分议论之后，带着自己的感悟，用自己喜欢的方式再读第一段，可以加表情，加动作读.（3）个别汇报读评全体学生加动作齐读尝试背诵.（4）汇报读第二段.边读边思考：当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢？师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话.指导读好胖胖的、悄悄地的语气.找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话，画上横线读一读.（5）多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读小组读女生读.a?读了这几句话，你知道瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗？抓住重点词操劳进行理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么？b?瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说这几句话呢？请你代表瓜娃娃来读这几句.（个别读男女生比赛读齐读.）重点指导读好谢谢您啦，好妈妈的情感.c?你觉得瓜娃娃可爱吗？为什么？（6）美读全文（可伴音乐朗读）.多么可爱的瓜娃娃，多么有趣的故事！让我们再有感情地朗读课文，背诵课文吧.四、识记生字，指导书写1?记忆字形（引导学生借助旧字快速记字）.2?学生