九年级语文上册教案：13散文家谈.doc

语文备课大师 【全免费】关庙中心学校教学设计活页课题主备人丁先耀课型新授课时安排2教学目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。重点难点分析1品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解2了解课文小中见大的写作特点。教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记 第一课时一、谈话导入： 同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 （出示课题）白鹭是很美的，美得像一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文白鹭来赞美它。现在我们先阅读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章中有哪些独特的感受和独到的认识。 简介作者郭沫若郭沫若（1892-1978），四川乐山人。原名郭开贞，号尚武，曾用笔名麦克昂、易坎人、石沦等。他的代表作有：1918年春第一篇小说牧羊哀话，1918年初夏最早的新诗死的诱惑，1921年第一本诗集女神，1924年到1927年间创作历史剧王昭君聂荌卓文君，抗日期间创作了以屈原为代表的6个历史剧。解放后又先后出版诗集新华颂百花齐放东风集等，历史剧蔡文姬武则天等。他极具天赋，在文学的各种体裁、翻译、史学、文字等方面均有所建树，是少有的全能型文人，又是多产作家。二、自读感知，整体把握1 配乐朗读课文白鹭选择轻柔、舒缓的音乐作背景，学生们自由地、大气地朗读课文借助语气、语调来表现作者对白鹭的喜爱之情。同桌之间还可以相互交流、切磋，看看谁的处理更恰当。2 画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。三、 合作交流，解读探究1、 感受散文语言的优美，朗读品味佳词妙句 2 评价散文白鹭引导学生交流阅读体会，可从整体也可从局部来点评作品。小组交流后，学生代表汇报讨论结果。每位同学也记下自己的阅读体会。 3 才艺展示课文用富有诗意的语言，为我们勾勒出多幅优美的画面，请选择12幅展开想象。可以用文字描述，也可以用画笔勾勒（或借助电脑绘画），还可以用声音塑造形象。注意抓住重点描绘，更要展示想象的丰富奇特。 四， 课内小结1白鹭是郭沫若先生的一篇著名散文，它体现了作者柔婉清丽、秀美含蓄的风格。作者对歌咏对象不作正面、具体的描写，只用粗笔勾勒其神韵，又巧用衬托比较的办法凸现对象的特点。作品诗意的语言不仅朗朗上口，更给读者留下了丰富的想象空间。 2引导学生谈学习收获。 五、课堂作业 选择一个角度，写出自己阅读白鹭的感受。 静之美 色素的配合 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚白鹭之美 优美的身段 流线形结构 增减素黛 动之美 清水田捕鱼 独立小树顶 低飞乡村夜空 第二课时 一谈话导入： 上节课我们是如何学习白鹭的，你对这篇课文有什么看法？二 合作交流、解读探究1、 了解散文评论性文章的特点文学鉴赏是人类阅读文学作品时，对作品的感受、分析、评价，是一种审美活动，也是阅读能力的最高层次。文学鉴赏主要是把握各类文学体裁的特点，集会作者的思想情感；发现并概括作品的审美因素，理解、判断、鉴赏其作品内容；赏析、评价语言特色、表达技巧等。散文鉴赏重点是把握其“形”与“神”的关系。具体应从以下几点入手。1）分清类别：散文通常分为抒情散文和叙事散文。分类不同，其内容结构、写作方法有很大的差异。2）寻“线”明“眼”：散文的基本特点是“形散而神聚“。鉴赏散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握线索。“文眼”指的是片言只语显豁地提示文章内容情感和谋篇布局的语句。找到“文眼”，理清线索，就能从总体上把握文章的主题和结构。3）品味语言：散文的语言特点和作者的不同风格密切相关。鉴赏时要细加品味区分，方能集会语言特点和表情达意的关系。 2、 学习课文，了解关于散文白鹭的特点引导学生探究课文内容，明确本篇短论的写作特点。讨论交流可以围绕以下几个问题进行：（1）你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意？（2）在评论郭沫若的作品时为什么要列举其他作家的艺术风格，有什么作用？（3）怎样看待评论时对原文的引用？ 3、 理解课文中引用的句子的含义与作用要求：以小组为单位，抢答以下问题，看看哪个小组速度最快、质量最好。（1 找到文章中引用的名言名句。 （2） 看懂引用句子的含义。 三、总结反思1这是一篇随笔式的评论，看似信笔写来，实则不枝不蔓，紧紧国境线评论对象。议定随意、灵动、挥洒自如，从散文的“随意性和多样性”这样的大处落笔，点出了作者感受到白鹭“被人忘却的美”，教会我们一种评价方法新闻记者的方法与视角。 2引导学生谈阅读收获。 四、课堂作业 阅读郭沫若杜鹃，写一篇评论。 本课生字词较多，首先要解决文中生字词，其次了解本文的作者。在教学本文时，教师要引导学生在学习课文的基础上能说出自己读后的感悟，哪怕只有一句，也要表扬鼓励，教会学生去独立鉴赏才是有价值的。散文是一种常见的文学样式。通过对本文的学习，让学生进一步了解散文的一般特点和学习散文的一些方法。学生在阅读和欣赏散文时，能够结合生活体验，形成自己独特的感受。从散文优美的语言中体会到作者的思想感情。练习安排课后练习、学习评价板书设计 风格 柔婉