湖南省宁乡县实验中学高中历史 第25课 欧洲的联合教学设计 新人教版必修2.doc

湖南省宁乡县实验中学高中历史必修二教学设计：第25课 欧洲的联合【教学目标】知识与能力：分析第二次世界大战后西欧经济进入“黄金时代”的原因。简述欧洲国家从“欧共体”走向欧盟的历程, 认识欧洲联盟成立对世界经济和政治格局的影响。概述欧元产生的影响，培养多角度、多层次理解问题的能力。过程与方法：通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代”的共同原因，进一步思考中国的社会主义建设应如何借鉴其合理的方法与正确的经验，学习用联系的方法看待问题，提高理论指导实践的能力。通过分组学习，搜集“欧共体”及“欧盟”成立的资料，了解整个欧洲走向联合的过程，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。情感、态度与价值观：通过对欧洲走向联合这段历史的学习，认识当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。通过对欧洲走向联合的史实的归纳，得出一个别国家或地区怎样才能快速发展的一般规律；并结合我国的实际，进一步探讨一下我们可以借鉴哪些做法，从而树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。【重难点突破】重点：简述欧盟的建立过程及其影响。概述欧元产生的影响。难点：欧洲从经济一体化到政治一体化的原因。教学过程：导入：历史上，欧洲许多大国的统治者，都曾试图以武力统一欧洲，但均以失败而告终。二战后，美、苏势力在欧洲的影响急剧扩大，欧洲各国的政治和经济地位下降。面对欧洲相对衰落的形势，欧洲各国领导者又一次发出了欧洲统一的呼声。从欧洲经济共国体到欧洲联盟，表明了欧洲经济的一体化到政治一体的进程，从当时的六国的合作到今天共有25国加入欧盟，尤其是统一货币欧元的流通，这一切表明了欧洲正走向了联合之路。一、西欧经济的“黄金时代”1时间：20世纪50到60年代2共同原因：第一，西欧各国进行社会改革和政策调整。进行社会改革，促进了西欧经济的稳定持续高速发展，从而出现前所未有的繁荣。第二，马歇尔计划的实施，解决了西欧战后经济发展的启动资金。第三，战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果。 第四，相对和平的环境。 第五，重视发展教育。渐入“黄金时代”的欧洲人民从惨痛的历史教训中得到欧洲必须走向联合的结论。二、从“欧共体”到“欧洲联盟”1欧洲要联合原因：a、有着共同的文化遗产和心理认同感。b、二战后国际地位下降。c、保障自身的安全与发展。d、法德消除矛盾（关键步骤）2欧共体（1）时间：1967年（2）创始国六个：法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡（3）机构包括：欧洲煤钢共同体 、欧洲经济共同体 、欧洲原子能共同体 3欧盟：european union - eu（1）建立：1993年，“马约”正式生效，欧洲联盟宣布成立。 （2）性质：具有经济和政治双重性质的组织（成立最早且经济势力强。）提示；欧盟是当今世界上合作水平最高的区域性集团。（3）影响： 推动欧洲经济的发展，欧盟与美国、日本并列为世界经济三强。促进区域经济集团化和经济全球化的发展。推动世界格局向多极化发展。三、货币王国的世界公民1过程：（1）酝酿：1969年（2）“维尔纳计划”：欧洲统一货币建设迈出的第一步的标志。 （3）正式发行：1999年1月1日，欧元（euro）诞生。欧元之父蒙代尔2影响：欧元的问世，淡化了欧洲地区的疆域和国别概念，促进欧洲国家走向联合，有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体化。欧元纸币共分7种面值5欧元、10 20 50 100 200 500正面都有窗户和走廊的图案，纸币的反面是各类桥梁。分别体现了欧洲各时期的建筑风格，探究：你能从欧元的设计中获得哪些认识？窗户和走廊象征着欧盟推崇的开放、合作和团结精神。桥梁被视为纽带的象征，象征着欧洲与其他国家之间的联系纽带。体会：一个统一的“大欧洲”的建立给我们带来了什么启示？ 区域经济一体化是当今世界经济区域集团化的发展趋势，任何国家游里离于外，都将在竞争中败下阵来。区域经济合作并不只是享受利益，同时也要付