贵州省道真自治县棕坪学校七年级语文下册 15《孙权劝学》导学案2（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

孙权劝学课题 孙权劝学 课型新授导学内容：1、了解与课文相关的作品及人物。 2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。导学重点：理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。导学难点：学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。学习程序与内容 学习调控一、有关文中人物鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。三、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。1、解释下面句中加点的词。蒙辞（ ） 以军中多务（ ） 但（ ）当涉猎 见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益及（ ）鲁肃过寻阳 即更（ ）刮目相待蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰2、找出句中的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）卿今当涂掌事，不可不学！（ ）3、写出下列词语的古今意义。博士：古义_ 今义_往事：古义_ 今义_但： 古义_ 今义_过： 古义_ 今义_孤： 古义_ 今义_4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（ ）造句_（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_5、翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！ _卿言多务，孰若孤？ _卿今者才略，非复吴下阿蒙！ _即更刮目相待。 _大兄何见事之晚乎！ _四、整体感知1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。 孙权劝学 吕蒙（ ）学 鲁肃（ ）学2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。4、你从这篇课文中明白的道理是：_ _ 四、合作，理解探究深入理解课文，探究人物人格魅力。1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有
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