湖南省师大附中高一语文下学期段考试题.doc

湖南师大附中高一年级语文必修3期中测试试题卷时量：120分钟 满分：150 分一、选择题（共15分，每小题3分）1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是a. 鞭笞（ch） 宵柝（tu） 濒临（pn ） 沸反盈天（f）b. 执拗（o） 千载（zi） 饿莩（pio） 人烟阜盛（f）c. 商贾（） 正月（zhn） 幽咽（yn ） 锲而不舍（q）d. 喧豗（hu） 汲取（j） 咀嚼（ju） 人才济济（j）1.d/a濒临bn 沸反盈天fi b执拗ni 千载 zi c幽咽y 锲而不舍qi2. 下列词语中，没有错别字的一项是a. 石栈 袍烙 兴高彩烈 解甲归田b. 吞筮 疏浚 甘败下风 不经之谈c. 洿池 聒噪 广袤无垠 璀璨夺目d. 蕃篱 发轫 穿流不息 百无聊赖2.c/a.炮烙 兴高采烈 b.吞噬 甘拜下风 d.藩篱 川流不息3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是a. 凤凰古城售票后首个周末，多家旅店住宿率竟为零；而以前的黄金周，这些旅店基本上都爆满，但现在，不少旅店无人问津。b. 某市两家报社推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，这可能会成为当地报纸的一种发展趋势。c. 金砖国家发展迅速，表现为经济增长速度快，经济规模排位提升，赶超发达国家效果明显，中国更成为了当仁不让的领跑者。d. 笔名满天下而真名湮没无闻者并不鲜见。介绍沈雁冰，不如介绍茅盾来得响亮；介绍谢婉莹，就不如介绍冰心来得如雷贯耳。3.b/呼之欲出：指画得非常逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人物的描写非常生动。这里形容对象错了。a.无人问津：没人询问渡口，比喻没有人来探问、尝试或购买等。c. 当仁不让：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。d.如雷贯耳：形容人的名声很大。4下列各句中，没有语病的一句是a. 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。b. 在国内智能手机市场上，苹果不再是一家独大。除三星等国际巨头外，小米、联想、华为等国内大腕也在搏杀中抢占了一定的市场份额。c. 文化遗产是民族历史悠久的见证，是我们与祖先沟通的重要渠道，因此，我们要永远保持对文明成果的尊重，以及祖先的缅怀和感恩。d. 随着冷空气快速移走，三湘大地天气回暖，昨日全省的日均最高气温突破了20以上，预计在本周内，我们可以自由地享受冬日阳光。4.b/a主谓搭配不当，“狂风”“哗哗地下了起来”，表述不当。c漏用介词，导致最后一个分句的主语被更换，应在“以及”后加上“对”。d.前后重复，“突破”与“以上”意思有重，且“突破了20以上”不合逻辑；另，“日均最高气温”也不合常理。5下列选项中的诗句填入到京师一诗画横线处，恰当的一项是城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。a柳梢听得黄鹂语 b二月黄鹂飞上林c两个黄鹂鸣翠柳 d落红满地乳鸦啼5.a/ b钱起赠阙下裴舍人 c杜甫绝句 d秦观赠女冠畅师二、填空题（每句两空，每空1分，共6分）6. 古诗文默写 问君西游何时还？ 。但见悲鸟号古木， 。 （李白蜀道难） 群山万壑赴荆门， 。 ，独留青冢向黄昏。（杜甫咏怀古迹） ， ，颁白者不负戴于道路矣。 （孟子寡人之于国也）6.畏途巉岩不可攀/雄飞雌从绕林间生长明妃尚有村/一去紫台连朔漠 谨庠序之教/申之以孝悌之义 三、阅读题（共4个语段，选择题每小题3分，共69分）（一）阅读下面的文言文，完成710题。（共17分，选择题每小题3分，翻译题8分）劝 学荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳,輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自荀子劝学）7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是a輮以为轮，其曲中规 规：规矩b金就砺则利 砺：磨刀石c非能水也，而绝江河 水：游水d驽马十驾，功在不舍 驾：马拉车一天走的路程7.a/规：圆规。8. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是a 取之于蓝 b. 水为之，而寒于水 而青于蓝 声非加疾也，而闻者彰c. 輮使之然也 d. 积土成山，风雨兴焉蚓无爪牙之利 圣心备焉8.b/a于：均作介词，上句表对象，从；下句表比较，比。b而：均作连词，表转折，却。c之：上句为代词，它；下句结构助词，定语后置的标志，不译。d焉：上句兼词，于此。下句助词，不译。9. 下列各句对文章的阐述，不正确的项是a.劝学论述了学习的重要意义，提出了“学不可以已”的中心观点，劝导君子要以正确的目的、态度和方法去学习。b. 荀子善于把深奥的道理寓于浅显贴切的比喻中，使行文变得生动形象，“木受绳则直”就喻示了君子接受学习的重要性。c. 劝学在写作上运用了正反对比，如作者拿“骐骥”与“驽马”作对比，形成了强烈的反差，增强了说理的分量。d. 作者认为，君子学习务求“积”，若要达到圣人的境界，只要善于积累即可，这对时下一些浮躁的学习者敲响了警钟。9.d/“只要善于积累即可”这一看法有错误。10把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 君子博学而日参省乎己。（4分）译文： 君子生非异也，善假于物也。（4分）译文： 10.君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。（博、日、参省、己，各1分）君子的本性与一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。（生、异、假、物，各1分）（二）阅读下面的文字，完成1113题。（共20分）祝 福鲁迅四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。 镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，阿毛！没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山墺里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。 “我真傻，真的，”她开首说。 “是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了，后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道： “祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？” 她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。（节选自鲁迅彷徨祝福）11根据小说，简析祥林嫂重回鲁镇，在最忙的祭祀的时候“却清闲了”的原因。（6分）答： 11.再嫁再寡的祥林嫂，被思想守旧的四叔视为“败坏风俗”的女人；（3分）祭祖事大，“不干不净”的祥林嫂不得沾手，她在最忙的时候便被“清闲”，被歧视了。（3分）12小说中描写了“女人们”听祥林嫂说故事的种种表现，这刻画了她们怎样的心理？（7分）答： 12.小说刻画了鲁镇女人一种看客听戏的心理。女人们听戏之初有对故事新奇的满足，也存有同情，对祥林嫂暂时少了些“鄙薄”；（4分）等到反复被听不再新鲜后，祥林嫂的悲惨故事就成了她们“又冷又尖”的笑料。（3分）13. 小说说祥林嫂“只是反复的向人说她（阿毛）悲惨的故事”，这样写有哪些作用？（7分）答： 13.刻画形象。祥林嫂想倾诉以发泄内心的痛苦，也想得到鲁镇人的安慰和同情，可见她精神的空虚和愚昧。（2分）丰富内容。祥林嫂一再重复阿毛故事的过程，也是鲁镇人人情世态由猎奇到厌倦的过程。（2分）她最终成为被取笑的对象，这丰富了小说的社会内容，表现出世人的看客心态，冷漠与麻木。（3分）（三）阅读下面的唐诗，根据要求完成14题。（共10分）登 高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14. 从表达方式上看，诗前两联重在 ，后两联重在 。（每处2个字）（4分）答： 任选两联赏析诗人是如何感秋寄情的。（6分）答： 14.写景/抒情（遣怀）首联捕捉高天、急风、啸猿、清渚、白沙、飞鸟一组意象，再现三峡肃杀秋景，诗人感秋而心生流寓无依的悲凉；颔联凸显落木、长江两大景象，俯仰间，有宇宙恢弘、岁月流逝、人生末路的感伤。颈联特写万里一老儒，以秋为底色遣怀，即感伤长久的飘泊，又表现老病的孤独。尾联卒章言志，因悲秋而生“艰难”之思，有对自我命运飘零和乱世生民涂炭的无尽忧患。（6分，一个赏析点3分）（四）阅读下面的文字，完成1518题。（共22分）听 雪张栓固想到要去听雪。走进飞扬着苍茫的飞雪里，那无边无际的声音就响彻了：飘飘洒洒的雪漫天地舞蹈的声音；一片一片的雪花落地时相互碰撞又层层叠叠覆盖着的声音；那些躺在雪的温暖的怀中的麦苗，发出香甜的鼾声；蛰伏的蛇的呓语，还有冰下的鱼无声地滑动的声音；当然一只鸽子飞过，翅翼上抖落下一团雪的声音许多的声音我们听见了!心绪随着雪的声音在激荡飞扬，就有了一阕宏大的交响，仿佛烟波浩淼的海洋在展现着!听雪，听无限美丽的天籁，那些让人心灵纯净的声音，如同山涧的流水哗啦啦地流过。于是，又听到童年的声音了。睡梦中，就听娘嘟哝下雪了或者听父亲在院子里扫雪的声音，就按捺不住心中的激动，迫不及待地爬出温暖的被窝，跑进雪的世界。其实，村里一群孩子也早我来到雪地了。他们欢乐的声音和铜铃般的笑语，嘹亮地在村子落雪的屋顶和袅袅的炊烟间缠绕；树的枝头有雪团落下，落进一个孩子两个孩子的脖子里，打一个冰凉的激灵，就有更快乐的笑声响起。这时候，我们才眺望一下远处的世界，一夜之间，整个天地间成了银白的世界，层层叠叠的田野，起伏逶迤的远山，还有那条明亮的河流，都一片洁白了。我们先是卷雪球，在偌大的场子里卷呀卷的，直卷得有辘轳那么大了，又将“雪辘轳”立起来堆雪人，雪人没有堆好，不知谁将一个雪团扔来，又打开了雪仗。打雪仗应该是我们在雪地上的高潮，那声音尖利而明亮，把一个村庄彻底地唤醒了。雪玩得疲惫了，我们走进了田野，看雪地上那些足迹。除了我们熟悉的牛的足迹，马的足迹，猪的足迹，鸡的足迹外，还有一些陌生的足迹，这引起我们的好奇。我们小心翼翼地辨别着，哪些是狐狸的足迹，哪些是狼的足迹，哪些是松鼠的足迹。如果兴致所至，就循着足迹找去，那些在眼前明晰的足迹在雪地上渐渐地稀疏了，不是在一条河流处湮灭了，就是在一道深沟处掉了下去，我们就悻悻然离开，但那些走向深处的童话世界总给我们许多的向往。雪就是那样地无声无息地来了，又无声无息地去了。它将身体化作的水一一浸润在万物的身上，那是一种无声的奉献和母亲般慈祥的给予。润物细无声，是雪的胸怀和雪的品质。而这些并不是童年的我们所能领悟和明白的。多年后，我曾到过最南边，在公园游玩的时候，看到一则告示，说在一个游玩地方，有人造雪。哦，南国原来无雪。在近年来，雪落得少了，有时一个冬天竟那样可怜地落下一点的雪。于是，人们就十分怀念着那漫天飞舞的雪，原来有雪的世界，是多么美妙的呀!我们曾经拥有过的美丽和幸福能够永驻吗?于是，我想听雪，其实，是希冀听一种美丽和幸福!高考资源网 (选自人民日报2009年1月24日 有删改)15作者“听雪”，说“许多的声音我们听见了”。请在省略处补写一个你曾听到的雪声。 (4分) 答： 15.示例：一朵雪花跌落在小姑娘发际滋滋消融的声音。（4分）162-3段描写了童年时“雪地”的情景，有哪些作用？请简要分析。