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教学资料参考四年级语文教案主次分明的技巧- 1 -三年级时,可以指导学生至少分三大段:总-分-总.段落的安排,很像孩子们爱吃的汉堡包,即:头尾简洁如面包片,中间丰厚似炸鸡肉.初到儿童福利院市游府西街小学三(5)班叶天麒星期六下午我和王思齐、陆怡静一起到儿童福利院去看望小朋友.我从家里带来了字典、幼儿语言图画书、学前三百字、笔和牌,还有玩具.这个地方是我第一次来,我以前真的不知道什么叫孤儿,总以为天下的孩子都和我们三个人一样过着有人疼、有人爱,无忧无虑的生活.他们住的房间很大.小朋友们有的在看电视,很小的就躺在床上,还有的被布绳绑在椅子上.当我们把玩具、书本和食品送到他们手里和嘴里的时候,他们都高兴地露出了笑脸.当我们要离开的时候,有个小朋友依依不舍地说:你们明天再来吧!我希望有好心的爸爸、妈妈来领养他们,让他们也过上和我们一样幸福的生活.干露老师点评:这篇文章并不精彩,但是段落十分清晰.一目了然,第二自然段就是本文的描写重点.段落清楚的文章,至少是章法合理的,容易得到批卷老师的认同.四年级的文章,不仅仅满足于三段论,可以结合分段的技巧,让学生灵活分划出若干自然段,某几个自然段的内容,是紧紧围绕中心环节展开描写的.屋顶上的小花猫市游府西街小学四(5)班陶冠宇不知从哪天起,我家阳台对面的屋顶上多了一只小花猫.它每天一大早就出来,爬在屋顶上东张西望,好像在等待着什么,晚上就回到楼下的车棚里休息.我观察了几天,发现它始终这样.这只猫看上去挺温顺的,身上是淡黄色和白色的毛,不像有些黑猫那么凶,不过,它叫起来的声音却很响亮喵呜-喵呜-.每当听到它的叫声,我都会快速跑到阳台上去看它.我在想,这只小花猫是在想它的猫妈妈?还是在等它的小伙伴呢?一天中午,我见它躺在那儿一动不动,就想逗逗它.我就开始学猫叫,引它注意我,喵-刚一出声,它非常机灵地站起身,朝着有声音的方向看.我找来弹弓,装上子弹-黄豆,想练练我的枪法.于是,我瞄准小花猫射击,一颗、两颗,总是打不着.唉!再来最后一下,啪!只听小花猫喵呜一声长叫,转身躲到树干后面了.我高兴极了:哈哈!打中了!打中了!随后,我看到那只小花猫的身体在发抖.不知怎么,我觉得很难过,想到了我跟妈妈朝夕相处、相亲相近的生活,心里在默默地后悔.这只小花猫太可怜了,这么小就在外面流浪,它的妈妈在哪儿呢?知道孩子受伤,她一定会很心疼的.自从那天起,我就再也不欺负小花猫了,每天我都会跑到阳台去看看它.干露老师点评:在这个城市的屋顶,一只流浪的小花猫引起了孩子的注意.孩子的感情变化是细微的.在小作者的眼中,最初,小花猫是可爱的.弹弓事件后,小花猫成了被同情的、可怜的孩子.由亲近的人类母子关系,联想到动物的母子亲

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