七年级”35X课堂“教学模式实施方案 4.doc

七年级组“3553”课堂教学模式实施方案 一、主导思想现代教育认为“教育不是把外界的东西强迫学生去接受，而是要使人类与生俱来的能力得以发展。”近年来，我校在课程改革实践中，形成“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，充分认识和体会到，新课程下，教学不应是灌输知识，而应使学生学会学习；学生不再是接受知识的容器，而是可燃的火把；学生不应是书本的奴隶，而是探求真理的主人；学生不应是简单的机械，而是有思想个性的生命。基于此，教学中要求教师从知识传授者的角色转变为课堂教学的组织者、引导者和合作者，着眼于学生主体作用的充分发挥，把学习的主动权还给学生，也就是说把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，成为学习的主人。 为了适应新课程要求，我们在洋思中学、杜郎口中学、西安高新一中、宜川中学等课堂教学模式的基础上，根据教育局关于创建“35X”课堂模式的文件精神，经过积极探索和反复实践，初步创建出本校的“3553”课堂教学模式。即以“导课-学习-展评-练测-总结”5环节为基本课堂结构框架，通过教师“目标导引、问题索引、评价激励”3教学策略的运用，使学生在自主学习的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成学生自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。 二、组织领导 组 长：组长：史建彬副 组 长：王海成 成员：王燕子 蒋海军 李晓天 景晓军 郭战明 孙建华 焦照一 及所有科任教师 三、实施原则：1要把课堂还给学生。用自学代替教师讲解，用互动改变过去被动，用讨论取代教师提问。2必须充分相信学生。学生基础有差异，智商有高低，能力有强弱，让每个学生按自己的需求主动学习。3认真研究学习过程。重点突出学习中的“预习自学、展示评价、练习检测”三个环节，做到预习自学到位，展示反馈充分，练习检测及时。改变传统教学习惯。教师改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导等教学习惯，学生改变传统的听课、回答、练习、作业等学习习惯。5建立新的考评体系。以制度建设作为教育教学改革的根本保证，要根据课改的内容要求，确定岗位职责，明确程序及要求，严格考核。 四、操作方法：（一）设计高效课堂评价标准，依据教育局五项标准，规定：1、教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于35分钟；2、学生个体学习参与率不低于授课班级的60%；3、课堂练习或检测的设计与考题相统一；4、学生课堂表现积极、主动、个性得以彰显；5、实现预期学习目标。（二）、课堂组织： 1、划分学习小组：将学生划分成若干个学习小组，小组成员每个学期相对固定；学习小组由班主任牵头，科任教师、学生参与意见进行分组，小组成员由不同学习能力层次、性别的学生搭配组成，组内结成互教互学对子，形成合作学习的互补性；每个学习小组设行政组长1名，各学科组长1名，由具有组织学习能力和威信较高的学生担任；组长由班主任和科任教师指定或由学生推选产生。 2、充分利用黑板：教室前后设两块黑板，将其划分成若干部分，保证每个小组有一块展示板，供学生进行学习成果展示。 3、课桌摆放模式：学生以学习小组为单位就座，把握有利于小组内交流，有利于不同方向观看的原则。 （三） 教学重点环节： 1预习自学环节： （1）预习自学任务：确立学习目标、明确重难点、初步达成学习目标。 （2）预习自学形式：在家每天由父母陪同，学生晚饭后对第二天所要学的语、数、外科目预习自学，在家排有预习自学课表，教师具体安排，家长监督执行，按预习自学环节要求执行预习，并写出预习笔记。政、史、地、生预习自学纳入课堂。 （3）预习自学方法：教师向学生提供预习自学方案，创建一定的程序，提出一定的要求。 2展示评价环节：（1）展示反馈任务：展示反馈预习自学初步成果，巩固深化学习目标，共享学习成果（2）展示反馈形式：学生板演、口述、讲解，师生点评。（3）展示反馈方法：教师设定情境，激发兴趣，学生或在组内展示反馈或在全班展示反馈，教师对每个学生或小组的展示情况予以引导、点拨，师生共同对展示内容进行质疑、评价。 3练习检测环节： （1）练习检测任务：对预设的学习目标通过练习强化或检测提升，使学困生能查缺补漏，优秀生能进行知识拓展，从而对教学内容进行反思和总结。（2）练习检测形式：课堂练习 试卷检测 （3）练习检测方法：课堂提问、课堂检测。 五、重点工作：1、跟踪反思：（1）学生反思内容为预习自学的完成情况、展示反馈过程的参与态度、学习目标的检测情况、学习方案的保存情况。学生反思由班主任负责按周次跟踪反思，并将结果汇总后公布在教室设立的课改信息公布栏中。（2）教师反思内容为本节学案的实施情况，本节学案中存在问题，下节学案中如何解决。教师按课时跟踪反思，教导处制作“高效课堂教学反思”专用本，教师周反思次数与学生学案数相同，以“学案设计”代替原有的教案备写。 2、班主任工作： （1） 坚持每天对本班学生的学习情况，特别是各小组的学习活动组织情况进行评