贵州省黔东南州学七年级生物第一学期期末文化水平测试卷（含解析） 新人教版.doc

贵州省黔东南州2015-2016学年度第一学期期末文化水平测试七年级生物试卷班级 _ 学号_ 姓名_ _ _ 得分_一、 选择题（每小题2分，共50分）下列各题只有一个正确答案，将你认为正确的答案填在下表的相应空格中。a.b.c.d.题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案1.生物兴趣小组讨论“生物的基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是a.生物能快速运动 b.生物都是由细胞组成的 c.生物都能进行光合作用 d.生物都能生长和繁殖2.我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定a.成员和组长 b.时间和方案 c.范围和顺序 d.目的和对象3.用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为详细的记录。这种研究生物行为的方法是a.观察法 b.实验法 c.调查法 d.记录法4.下列现象中属于对外界刺激做出反应的是a.蜘蛛结网 b.蜻蜓点水 c.杯弓蛇影 d.雨后春笋5.非生物因素中，对绿色植物在地球上的分布起着决定性作用的是 a.温度 b.阳光 c.水分 d.土壤6.鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是 a.生物影响环境 b.生物适应环境 c.生物改变环境 d.生物依赖环境7.在生态系统中，能将有机物分解成简单的物质，供植物利用的是 a.植物 b.动物 c.细菌和真菌 d.阳光8.在农田生态系统中，生产者是 a.农民 b.水稻 c.水田 d.耕牛9.转动粗准焦螺旋让显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛注视的部位是a.目镜 b.物镜 c.反光镜 d.转换器10.在制作临时装片过程中，盖上盖玻片时必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是a.避免出现气泡 b.防止水溢出 c.增加透明度 d.防止材料移动11.观察洋葱鳞片表皮细胞和人的口腔上皮细胞，可以看到洋葱表皮细胞形状规则，而口腔上皮细胞不规则，这是因为洋葱表皮细胞具有 a.细胞壁 b.细胞膜 c.叶绿体 d.细胞质12.在构建生物体的过程中，细胞分化的结果是 a.促进细胞生长 b.促进细胞分裂 c.行程不同组织 d.形成不同器官13.下列生物，其结构层次中具有系统的是 a草履虫 b.衣藻 c.酵母菌 d.青蛙14.把含有草履虫的水倒入试管中，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫生活需要a.阳光 b.营养物质 c.氧气 d.水分15.没有根茎叶等器官分化的植物类群是 a.藻类植物 b.苔藓植物 c.蕨类植物 d.种子植物16.倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已经成为全世界的共识，绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是a.藻类植物 b.苔藓植物 c.蕨类植物 d.种子植物17.我们喝过的豆浆，你应该知道豆浆主要来自于黄豆种子的 a.种皮 b.胚芽 c.子叶 d.胚乳18.如果把树的顶芽去掉，树的顶端很难生长，其主要原因是破坏了植物的 a.保护组织 b.营养组织 c.分生组织 d.输导组织19.人工授粉的好处在于 a.加速果实发育 b.减少虫害 c.增加产量 d防止品种变异20.蒸腾作用对植物体本身的意义是 a.排出多余的水分 b.保持叶片的湿度 c.调节空气湿度 d.夏季给植物降温21.在移栽植物时，将无色塑料膜喷到植物的叶片上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是 a.降低植物的呼吸作用 b.增加植物的光合作用 c.降低植物的蒸腾作用 d.防治植物发生病虫害22.橘子的果实生长发育所需要的营养物质主要来自于a.叶的光合作用 b.茎的疏导作用 c.根的吸收作用 d.花的受精作用23.下列人类活动最有利于维持碳-氧平衡的是 a.大力植树造林 b.发展畜牧养殖业 c.发展淡水资源 d.减少农药使用量24.呼吸作用为细胞的生命活动提供了 a.糖类 b.水分 c.氧气 d.能量25.从的黄土高原有着茫茫的林海和无边的草原，儿今却成为了荒山秃岭，其主要原因是a.温室效应 b.人类乱砍滥伐 c.地壳变迁 d.气候急剧变化二、简答题：（每空1分，共50分）26.（11分）右图是草原生态系统的食物网见图，请据图回答问题。（1）该生态系统中，草属于 ，因为它能够制造有机物，鼠、吃虫鸟、蛇等属于 ，还有肉眼看不见的细菌和真菌属于 ，除此之外，生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 。（2）如果大量捕杀鸟和蛇，结果植被受到破坏，其主要原因是蛇的数量减少， 和 数量增加，导致植被被破坏。（3）该生态系统生物体内能量的最终来源是 。（4）生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。（5）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的 能力。但这种能力是有 的。27.（13分）右图为细胞结构示意图，请据图回答。（1） 图所示为动物细胞结构， 图所示为植物细胞结构。（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是 【 】 、【 】 和【 】 。（3）结构【 】 能将光能转变成化学能，储存在它制造的有机物中。（4）【3】中控制生物性状的遗传物质主要是 。（5）在细胞分裂时，【3】的变化是进行了 ，然后分成完全相同的两份分别进入两个 ，以确保其数目和形态不变，稳定其遗传性。28.（10分）下图表示绿色开花植物一生的相关结构，请分析回答。（1）【a】萌发时所需要的外部环境条件是 、 、 。（2）【b】的主要部分包括 和 。（3）【c】中 是裸子植物所没有的，它是由受精后的 发育来的。（4）【d】在发育成【c】之前，一般必须经过 和 两个过程，且具有独特的 现象。29.（9分）右下图表示叶片光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答。（1）植物进行光合作用的主要器官是 。主要场所是 。（2）叶片的结构包括 、 和 。图中箭头【】表示由根吸收的水分和 通过木质部的 由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。（3）图中箭头【】表示光合作用产生的 通过叶片表皮的 释放到空气中。30.（7分）上面左图是银边天竺葵光合作用的实验过程。选一盆银边天竺葵（叶片边缘呈银白色），预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的黑纸片用大头针插在这株天竺葵叶片的b出（如下图所示），然后将其放在阳光下68小时后，剪下该叶片，并用瓶塞穿孔器分别在叶片不同部位a、b、c、取三个叶圆片。将三个叶圆片放入某溶液隔水加热进行脱色，并将它们放在清水中漂洗。再将经过漂洗的叶圆片放在培养皿中，然后用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上。分析上述实验过程，回答下列问题。（1）上述实验中使用的某溶液是 。（2）银边天竺葵叶边缘呈白色的原因是 。（3）实验时把天竺葵预先放在黑暗处一昼夜的目的是 。（4）a、b、c三个叶圆片中，变蓝色的圆片是 ，说明了光合作用的产物之一是 。（5）比较加碘液后的b圆片与c圆片的颜色变化，说明光合作用需要 。（6）比较加碘液后的a圆片与c圆片的颜色变化，说明光合作用需要 。黔东南2015-2016学年度第一学期期末文化水平测试七年级生物试卷参考答案与解析1.生物兴趣小组讨论“生物的基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是a.生物能快速运动 b.生物都是由细胞组成的 c.生物都能进行光合作用 d.生物都能生长和繁殖考点：生物的特征。分析：生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解答： 只有生物都能生长和繁殖，是生物的基本特征之一。故选：d。点评： 解此题的关键是识记和理解生物的特征。2.我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定a.成员和组长 b.时间和方案 c.范围和顺序 d.目的和对象考点： 调查的基本方法和步骤。分析： 此题考查的是对调查法的灵活运用，调查要有明确的目的和计划，最后采取相应的措施来加以保护。解答： 调查是科学探究常用的方法之一，对“动物在人们生活中的作用”调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故选：d。 点评： 解此题的关键是识记调查的基本方法和步骤。3.用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为详细的记录。这种研究生物行为的方法是a.观察法 b.实验法 c.调查法 d.记录法考点：观察法的应用。分析：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。使观察更加全面和典型。在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑。解答：用望远镜观察鸟类在树上筑巢，并将鸟的行为详细的记录的科学探究方法是观察法。故选a。点评：本题关键是对科学探究常用的方法有观察法、调查法和资料分析法的理解，意在考查考生理解所学知识的要点，把握问题来源于观察，科学探究通常开始于观察。4.下列现象中属于对外界刺激做出反应的是a.蜘蛛结网 b.蜻蜓点水 c.杯弓蛇影 d.雨后春笋考点： 生物的基本特征。分析： 生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解答： 解：生物能够对外界的各种刺激作出一定的反应，“杯弓蛇影”意为将映在酒杯里的弓影误认为蛇引起恐惧，表示人看到酒杯里的弓箭的影子，产生恐惧。表示说明生物具有能对外界刺激作出反应的生物特征。故选：c。点评： 解此题的关键是理解生物的特征。5.非生物因素中，对绿色植物在地球上的分布起着决定性作用的是 a.温度 b.阳光 c.水分 d.土壤考点：此题考查的知识点是环境对生物的影响。分析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。其中非生物因素中光对植物的生理和分布起着决定性作用。温度：温度对生物分布、生长、发育的影响；水：决定陆地生物分布的重要因素。因此阳光是生物圈的能源和热源，它对绿色植物在地球上的分布起着决定性的作用。解答：阳光对植物的生理和分布起着决定性作用。因此阳光是生物圈的能源和热源，它对绿色植物在地球上的分布起着决定性的作用。故选：b。点评：解此题的关键理解绿色植物在地球上得分布起决定作用的是光照（热量）。6.鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是 a.生物影响环境 b.生物适应环境 c.生物改变环境 d.生物依赖环境考点：本题考查的是生物依赖环境。分析：生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。故选：d。解答：鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。点评：解答此类题目的关键是理解生物依赖环境而生存。7.在生态系统中，能将有机物分解成简单的物质，供植物利用的是a.植物 b.动物 c.细菌和真菌 d.阳光考点：生态系统的组成及各部分的作用。分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。解答：分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。故选c。点评：解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用。8.在农田生态系统中，生产者是 a.农民 b.水稻 c.水田 d.耕牛考点：生态系统的组成。分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。解答：生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。而水稻是植物，属于生产者。故选：b。 点评：解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用。9.转动粗准焦螺旋让显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛注视的部位是a.目镜 b.物镜 c.反光镜 d.转换器考点：显微镜的基本构造和使用方法。分析：光学显微镜的使用步骤： 1、取镜和安放： 右手握住镜臂，左手托住镜座。 把显微镜放在实验台上，略偏左安装好目镜和物镜。 2、对光： 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔注意，物镜的前端与载物台要保持 2 厘米的距离。 把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图转动反光镜，看到明亮视野。3、观察 ：安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。最后整理实验台，据此解答。解答：根据使用显微镜的方法和步骤，调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。故选：b。点评：解答此题的关键是掌握调焦的使用方法。10.在制作临时装片过程中，盖上盖玻片时必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是a.避免出现气泡 b.防止水溢出 c.增加透明度 d.防止材料移动考点：洋葱表皮细胞临时装片的制作。分析：:制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引；“吸”，重复“吸”动作23次，使染液浸润到标本的全部。解答：在制作临时装片过程中，盖上盖玻片时必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻盖下，防止气泡产生。故选a.点评：制作临时装片的一些注意事项及原因要记牢11.观察洋葱鳞片表皮细胞和人的口腔上皮细胞，可以看到洋葱表皮细胞形状规则，而口腔上皮细胞不规则，这是因为洋葱表皮细胞具有 a.细胞壁 b.细胞膜 c.叶绿体 d.细胞质考点：动、植物细胞结构及其功能的不同点。分析：植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。细胞壁具有支持和保护作用。细胞膜具有保护作用和控制物质的进出，叶绿体：能将光能转化成化学能储存在有机物中。解答：洋葱表皮细胞形状规则，而口腔上皮细胞不规则，是因为洋葱表皮细胞属于植物细胞，具有细胞壁，能支持和为此细胞的形态。而口腔上皮细胞属于动物细胞，没有细胞壁。不能支持和维持细胞的形态。故选a.点评：解此题的关键是能够熟练掌握动植物细胞的结构和功能。12.在构建生物体的过程中，细胞分化的结果是 a.促进细胞生长 b.促进细胞分裂 c.形成不同组织 d.形成不同器官考点：考查了细胞的分化的概念。分析：在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，产生了不同的细胞群，这一过程叫做细胞的分化。细胞的分化使细胞的形态，结构和功能发生变化，形成不同的组织。解答：细胞的分化使细胞的形态，结构和功能发生变化，形成不同的组织。所以细胞分化的结果是形成不同的组织。故选c。点评：理解掌握细胞分化的概念。13.下列生物，其结构层次中具有系统的是 a草履虫 b.衣藻 c.酵母菌 d.青蛙考点：本题考查植物和动物的结构层次知识。分析：植物的结构层次是：细胞、组织、器官、植物体；动物的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、动物体，所以动物具有“系统”这一结构层次，而植物没有。解答：草履虫属于动物，所以具有“系统”这一结构层次。故选a。点评：解答此题需要记住植物和动物的结构层次。14.把含有草履虫的水倒入试管中，不久草履虫都集中在试管的上层，这说明草履虫生活需要a.阳光 b.营养物质 c.氧气 d.水分考点：本题考查草履虫的呼吸知识。分析：草履虫是单细胞动物，生活需要呼吸，呼吸需要充足的氧气。解答：草履虫需要呼吸，而水的表层氧气丰富，将含有草履虫的池塘水置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要氧气，故选c。点评：需要学生掌握草履虫的生理知识，并能用基础知识解释遇到的具体问题。15.没有根茎叶等器官分化的植物类群是 a.藻类植物 b.苔藓植物 c.蕨类植物 d.种子植物考点：生物圈中的绿色植物（藻类植物）的主要特征。分析：藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但只有假根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；种子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，有种子。解答：藻类植物是植物类群中最低等的，没有根、茎、叶等器官，生活在水中，大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用，制造有机物。故选a。点评：解答此题需要掌握和区分各种植物类群的主要特征。16.倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已经成为全世界的共识，绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是a.藻类植物 b.苔藓植物 c.蕨类植物 d.种子植物考点：此题考查的是藻类植物与人类的关系分析：自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。解答：自然界中藻类植物的数量极为庞大，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。故选：a。点评：这题比较简单，基础性比较强，只要基础扎实就可轻松答题。17.我们喝过的豆浆，你应该知道豆浆主要来自于黄豆种子的 a.种皮 b.胚芽 c.子叶 d.胚乳考点：本题考查的是种子的结构和成分。分析：双子叶植物种子的结构包括种皮和胚。种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，有2 片，贮存营养物质。解答：大豆属于双子叶植物，子叶肥厚，有2 片，贮存营养物质。因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的。故选：c。点评：分清双子叶植物种子和单子叶植物种子贮存营养物质的结构，这也是中考热点。18.如果把树的顶芽去掉，树的顶端很难生长，其主要原因是破坏了植物的 a.保护组织 b.营养组织 c.分生组织 d.输导组织考点：本题考查的是植物的顶端优势，首先明确顶端优势的概念分析：因为顶芽上存在顶端分生组织具有持续分裂能力，去掉就不能再分裂生长了。解答：在植物的生长发育过程中，顶芽中含有分生组织，生长很快，对侧芽有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条。在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。所以芽中含有分生组织。故选c。点评：植物的顶端优势是考查的重点，可结合着具体的实例掌握。19.人工授粉的好处在于 a.加速果实发育 b.减少虫害 c.增加产量 d防止品种变异考点：主要考查绿色开花植物的传粉和受精过程。分析：人工辅助授粉：为了弥补自然状况下传粉的不足可给植物进行人工辅助授粉。人工辅助授粉是指成熟的花粉由人工收集并涂撒在植物雌蕊柱头上的过程。大部分果树的花虫媒花粉粒大而粘重，并且花期很短，因此，如果花期遇上寒流，阴雨天，沙尘暴，干热风等不利于昆虫活动的恶劣天气，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。解答：在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。所以，人工授粉的好处在于增加产量。故选：c。点评：关键掌握以人工辅助授粉的意义。20.蒸腾作用是 a.排出多余的水分 b.保持叶片的湿度 c.调节空气湿度 d.夏季给植物降温考点：蒸腾作用的意义。分析：蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死. 其中一和三都是针对植物体本身的，二增加降水，增加大气的湿度是对自然界的意义。解答：从蒸腾作用的意义上看，对植物体本身的意义有：夏季给植物降温，可见d是正确的。故选d。点评：蒸腾作用的意义的知识在考试中经常出现，要注意掌握。21.在移栽植物时，将无色塑料膜喷到植物的叶片上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是 a.降低植物的呼吸作用 b.增加植物的光合作用 c.降低植物的蒸腾作用 d.防治植物发生病虫害考点：本题考查的是植物的蒸腾作用。分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，在移栽植物时，往往带土移栽，以保护幼根和根毛，同时要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。解答：在移栽植物时，将无色塑料膜喷到植物的叶片上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜，这样就可以以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。故选c。点评：解答此题可联系生活中的植树或移栽植物的经验。22.橘子的果实生长发育所需要的营养物质主要来自于a.叶的光合作用 b.茎的疏导作用 c.根的吸收作用 d.花的受精作用考点：绿色植物光合作用的意义。分析：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用， 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉，三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源，所以题干的叙述是正确的。解答：光合作用是绿色植物把人氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由题意可知，橘子等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物。故选a。点评：光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。23.下列人类活动最有利于维持碳-氧平衡的是 a.大力植树造林 b.发展畜牧养殖业 c.发展淡水资源 d.减少农药使用量考点：光合作用的意义（光合作用与生物圈中的碳、氧平衡。）分析：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。解答：绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，因此大力植树造林是降低大气中二氧化碳含量，维持碳-氧平衡的有效方法。故选a。点评：光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。24.呼吸作用为细胞的生命活动提供了 a.糖类 b.水分 c.氧气 d.能量考点：呼吸作用的意义。分析：活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，释放的能量，一部分供生物体的各种生命活动的需要；一部分转变为热能而散失。解答：从呼吸作用的意义上看，呼吸作用为细胞的生命活动提供了能量。故选d。点评：解答此题的关键是理解呼吸作用的意义。25.从前的黄土高原有着茫茫的林海和无边的草原，儿今却成为了荒山秃岭，其主要原因是a.温室效应 b.人类乱砍滥伐 c.地壳变迁 d.气候急剧变化考点：我国植被面临的主要问题。分析：我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，森林生态系统出现衰退趋势，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化。解答：人类的不合理开发利用，如伐优留劣、乱砍滥伐、滥垦、滥牧、过樵、过牧，都会引起自然环境的强烈反应，使得自然灾害发生地频度增大，自秦汉以来黄土高原经历了三次滥伐滥垦高潮，这些原因是导致黄土高原成为荒山秃岭的主要原因。故选b。点评：解题的关键是知道人类的活动可以使当地生物的数量和种类受到影响从而破坏当地的生态平衡。二、简答题：（每空1分，共50分）26.（11分）右图是草原生态系统的食物网见图，请据图回答问题。（1）该生态系统中，草属于 ，因为它能够制造有机物，鼠、吃虫鸟、蛇等属于 ，还有肉眼看不见的细菌和真菌属于 ，除此之外，生态系统的组成还包括图中没有表示出来的 。（2）如果大量捕杀鸟和蛇，结果植被受到破坏，其主要原因是蛇的数量减少， 和 数量增加，导致植被被破坏。（3）该生态系统生物体内能量的最终来源是 。（4）生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。（5）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的 能力。但这种能力是有 的。考点：此题考查的是生态系统的组成、食物链和食物网、自动调节能力。分析： （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、 水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，不包括腐生动物，还包括寄生的植物如菟丝子分解者包括细菌和真菌，靠分解动物植物遗体中的有机物维持生活。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。（3）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。（4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，表明生态系统具有自我的调节能力。解答：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所示生态系统的食物网中，草是植物能进行光合作用制造有机物为生产者；而兔、吃虫鸟、蛇等动物直接或间接的以植物为食属于消费者；肉眼看不见的细菌、真菌等靠分解动植物的遗体来维持生活，称为分解者。 未画出的生态系统的组成成分是非生物部分。 （2）在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链，进而形成食物网，当食物链或食物网的某环节遭到破坏，就会影响生态系统的平衡。大量捕杀鸟和蛇，鼠和食草昆虫就会失去天敌，大量繁殖，数量增加，破坏植被。（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。（4）在生态系统中，物质和能量沿着食物链逐级递减流动的。（5）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种调节能力是有一定限度的，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。故答案为：（1）生产者 消费者 分解者 非生物部分 （2）食草昆虫 鼠 （3）太阳能 （4）物质 能量 （5）自动调节 一定限度点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和生态平衡及生态系统的调节能力。27.（13分）右图为细胞结构示意图，请据图回答。（1） 图所示为动物细胞结构， 图所示为植物细胞结构。（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是 【 】 、【 】 和【 】 。（3）结构【 】 能将光能转变成化学能，储存在它制造的有机物中。（4）【4】中控制生物性状的遗传物质主要是 。（5）在细胞分裂时，【4】的变化是进行了 ，然后分成完全相同的两份分别进入两个 ，以确保其数目和形态不变，稳定其遗传性。考点：本题考查的是动、植物细胞结构的不同点以及主要结构的功能。分析：（1）植物细胞和动物细胞共有的结构是：细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞有而动物细胞没有的结构是：细胞壁、叶绿体和液泡.（2）细胞各部分结构的功能：细胞壁：支持和保护；细胞膜：保护和控制物质的进出。细胞质：生命活动基本上在此进行；细胞核：内含遗传物质dna，dna上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的性状还有生物的发育和遗传，是细胞的控制中心；叶绿体：能将光能转化为化学能，储存在有机物中。液泡：内含细胞液，有多种营养物质。线粒体：能将有机物分解，释放出能量，供细胞利用。（3）细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，由一个分成两个，可见在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中解答：（1）图中1是细胞壁，2是细胞膜，3是细胞质，4是细胞核，5是液泡，6是叶绿体，7是线粒体，动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡，所以甲图是植物细胞，乙是图动物细胞。（2）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。（3）叶绿体：能将光能转化为化学能，储存在有机物中。（4）细胞核：内含遗传物质dna，dna上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的性状还有生物的的发育和遗传，是细胞的控制中心。 （5）在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。故答案为：（1）甲图 乙图 （2）【1】细胞壁 【5】液泡 【6】叶绿体 （3）【6】叶绿体 （4）dna （5）染色体复制加倍后，分成完全相同的两份 新细胞点评：此题为基础知识题，比较容易，解答此类题的关键是熟记细胞的结构，理解动、植物细胞的异同点。28.（10分）下图表示绿色开花植物一生的相关结构，请分析回答。（1）【a】萌发时所需要的外部环境条件是 、 、 。（2）【b】的主要部分包括 和 。（3）【c】中 是裸子植物所没有的，它是由受精后的 发育来的。（4）【d】在发育成【c】之前，一般必须经过 和 两个过程，且具有独特的 现象。考点：考查的是种子萌发所需的环境条件、花的主要结构、花的传粉与受精、果实的形成。分析：（1）种子萌发既需要外界条件：充足的空气，一定的水分，适宜的温度。还需要具备自身条件：种子的胚是或的、完整的、种子度过休眠期的。（2）一朵花最主要的部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。绿色开花植物从开花到果实的形成要经历传粉和受精两个重要的生理过程。（3）裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被；被子植物的种子有果皮包被。（4）在果实的形成过程中：子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚。解答：（1）种子萌发既需要外界条件：充足的空气，一定的水分，适宜的温度。（2）一朵花最主要的部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。（3）裸子植物的种子没有果皮包被；被子植物的种子有果皮包被。果皮是由子房壁发育来的。（4）绿色开花植物从开花到果实的形成要经历传粉和受精两个重要的生理过程。在受精过程中，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；一个精子与极核结合形成受精极核，