辽宁省东港市小甸子中学九年级语文上册 22 唐雎不辱使命研学案1（无答案） 新人教版.doc

【课前演练 】 苏武不辱使命 苏武是汉朝时候的一位官员。有一年，他作为汉朝的使臣到北方匈奴人那里办事。不料，匈奴人违背诺言，不放苏武返回汉朝，扣留了他，还劝他投降。苏武严辞拒绝，说：“我奉国家命令出使匈奴，丧失气节就是污辱了使命，丢大汉朝的脸。我如果那样，还有什么脸见人！”匈奴人用刀威胁他，他索性把脖子伸过去，宁死不从。匈奴人把他放进地窖，不给吃喝，他就吃羊皮，吃雪，顽强地活着。匈奴人又把他送到遥远的北海（今贝加尔湖），叫他放羊，说不投降就让他在那里待一辈子。苏武没有忘记自己是汉朝的使臣，代表着国家。他坚决不做有辱国格的事，宁肯每天挖野菜，吃田鼠，受冷挨饿，也不向匈奴人央求什么。而且，那根代表汉朝、表明使者身份的“使节”（一根长棍，上面挂着穗子），他一直放在身边，放羊的时候也拿在手中。天长日久，“使节”上的穗子都掉光了，他仍然紧握不放。苏武在匈奴度过了19个年头，始终没有屈服，匈奴人只好放他回汉朝。他维护了国家的尊严，受到人们的尊敬。【学法指导】求同存异法 某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。预习准备：1、结合书下注释和有关资料，了解作者和写作背景。 唐雎不辱使命选自 ，是 末年 根据战国史书整理编写的。“唐雎不辱使命”的“ 辱”的意思是： 2、自读课文，力争读通顺，并体会课文大意。【自学提示】1、大声朗读一遍课文，注意字音、句读，后同桌互读一遍，相互纠正补充。注音：唐雎 免冠徒跣 以头抢地耳 缟素 寡人谕矣 色挠 2、结合书下注释疏通文意，不必字斟句酌，通顺即可。难点可以和同学商量或向 老师请教。3、小组内出一名代表翻译，其他人补充纠正。4、默读课文，想一想，唐雎是如何战胜秦王保住安陵的，分析其二人的人物形象。 秦王提出_,并以_相要挟，唐雎以 _回击秦王 ，最终使秦王理屈词穷，保住安陵。 5、认真学习文章第一段，了解故事的开端：秦王欲以_，安陵君曰“_。” 【夯实基础】1、解释词语辱 易安陵 加惠 2、翻译句子寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 大王加惠，以大易小，甚善 安陵君因使唐雎使于秦。 虽然，收地于先王，愿终守之 3、概括第一段段意。 【能力提升】 阅读下面语段，回答下列问题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。1、第一段中表现秦王玩诈骗伎俩，装出一副施恩面孔的句子是： 2、第一段中表现秦王骄横无理盛气凌人的句子是： 3、阅读全文及课前演练部分，思考：唐雎与苏武有什么样的共同性格特征。 4、你还能举出这样的人物典故吗？ 【拓展延伸】口语交际在生活中，往往有人会向你提出不合理的要求，你该怎么应对呢？有同学向你借作业抄袭时，你说： 有人强行向你索取钱物时，你说： 【反思】甸中九语上22唐雎不辱使命研学案 （新授二）【课前演练 】 晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(y)王。王曰：“缚者曷(h)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【学法指导】关联词提示法 关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。 【自学提示】1、大声朗读一遍课文，注意字音、句读，后同桌互读一遍，相互纠正补充。2、结合书下注释自己翻译第二段，同时圈画出疑难部分，难点可以和同学商量或向 老师请教。3、小组内出一名代表翻译，其他人补充纠正。4、默读课文第二段，了解故事的发展部分。分析唐雎是如何揭露秦王的骗局，致使秦王恼羞成怒。（唐雎用_揭露秦王霸占安陵的骗局。） 【夯实基础1、翻译下列句子。以君为长者，故不错意也 今吾以十倍之地，请广于君 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 2、解释下列字词。故不错意也 错 请广于君 岂直五百里 庸夫 士 【能力提升】阅读下面语段，回答问题 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”1、 解释下列加点字的不同意义。 轻寡人与唐雎不辱使命 尝与人佣耕陈涉世家 借旁近与之伤仲永 _2、大王加惠，以大易小 以君为长者 而君以五十里之地存者 3、通过对本文的学习，你认为唐雎、秦王是怎样的人？唐雎： 秦王： 【拓展延伸】唐雎出使秦国，揭露了秦王的阴谋，维护了国土的完整和国家的尊严 -“不辱使命”。自古至今，历史上像唐雎这样“富贵不能淫，威武不能屈”的外交人才还有很多，试举一例，用一两句话概括其主要事迹。 【反思】甸中九语上22唐雎不辱使命研学案 （新授三）【课前演练】秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行，廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年某日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请秦盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。【学法指导】关联词提示法 关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。 【自学提示】1、大声朗读一遍课文，注意字音、句读，后同桌互读一遍，相互纠正补充。2、结合书下注释疏自主翻译三、四段，圈画出疑难部分。难点可以和同学商量或向 老师请教。3、小组内出一名代表翻译，其他人补充纠正。4、默读三、四段，了解故事的高潮：唐雎以 _回击秦王的_ ，最终使秦王理屈词穷，保住安陵。 5、唐雎列举了_、_、_三人的事例，言外之意是想_，此时秦王的表现是_。由此分析二人的人物形象。【夯实基础】1、 翻译句子亦免冠徒跣，以头抢地耳_怀怒未发，休祲降于天_秦王色挠，长跪而谢之_2、解释词语怫然 布衣 跣 以头抢地 庸夫 士_仓 休祲 休 祲 色挠 谢 谕 【能力提升】阅读下面语段，回答问题秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1、解释词语：休 徒 2、翻译句子：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也3、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活运用。请揣摩下列各句的潜台词是什么？公亦尝闻天子之怒乎？ 与臣而将四矣。 比较阅读：1，解释下列句中的划线词1 相如张目叱之，左右皆靡 2 寡人窃闻赵王好音 2，下列句子中划线词用法不同类的一项是（ ） 1 左右欲刃相如 2 故令人持璧归，间至赵矣 3 令赵王鼓瑟 4 乃使从者衣褐3，写出与下列句子中的“拜”同义的文言词