辽宁省东港市小甸子中学九年级语文上册 24 出师表复习研学案（无答案） 新人教版.doc

出师表学习目标：1、积累作者及“表”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法，明确诸葛亮的三条建议和本文的写作目的。（复习重点）4、能够结合文章内容品评人物及文章的写作特点（复习难点）5、会背诵、默写、翻译全文。课前演练 晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。注释：御：马夫。驷马：四匹马拉的车。去：离开，这里指离婚。相：担任国相。志念：志向和思考的东西。自下：谦虚。自损抑：克制自己，保持谦卑。对：回答。学法指导：1、关于“表”， 表：古代的一种文体。是古代奏议的一种，即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法， “表的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。本表以议论为主兼用记叙和抒情。 三、预习提示 1、结合幻灯片重温课文有关内容。2、自己独立背诵课文，书下注释和翻译。 3、结合下面的提示，背诵课文第一部分（15段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。第三部分（8、9段）明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。4、小组互相提问背诵相关内容。四、复习检测 （一）读准下列划线字的音崩殂（ ）陛下（ ）驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）以遗陛下（ ） 费祎（ ）裨（ ）补阙（ ）漏 猥（ ）自 咨诹（ ） 夙夜 （ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 攘除（ ） 行（ ）阵 长（ ）史 以彰其咎（ ） 斟（ ）酌（ ）损益（二）重点词语中道崩殂 （ ）此诚危急存亡之秋也（ ）盖追先帝殊遇（ ）以昭陛下平明之理（ ）是以先帝简拔（ ）以遗陛下（ ）猥自枉屈（ ）遂许先帝以驱驰（ ）夙夜忧叹（ ）深入不毛（ ）庶竭驽钝（ ）托臣以讨贼兴复之效（ ）以彰其咎（ ）咨诹善道（ ）小甸子中学九年语文（上）出师表研学案 （复习课）预习研学案一、预习抽测：注音、词语、句子翻译（幻灯片）二、复习文意理解 （一）、理解性默写 1写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句： 2作者认为可以出师北伐的条件是什么？ 3表明作者淡泊名利的句子： 4、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话什么？（本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子）（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子 ） 5、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？表明作者 “静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子是什么？6、北伐的战略目标是什么？7、先后汉兴衰原因是什么？8、表达感情的语句是：9、诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的哪两句 一致？10、成语”三顾茅庐”出自于中的原句（唐代诗人杜甫在一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）:（二）找出本文中的成语并理解意思。（三）、理解文意 1、作者提出的三项建议广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，其中哪一项是核心？为什么？2、本文的写作目的是什么? （表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?）三、中考链接 阅读课前演练 与本文比较阅读1、解释词语（1）简拔： （2）裨补阙漏： （3）优劣得所： （4）意气扬扬： （5）名显诸侯： 2用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分） （1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。 （2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自