辽宁省丹东宽甸县第一中学高中政治 3.2 树立正确的消费观导学案（无答案）新人教版必修1.doc

第三课 第二框题 树立正确的消费观学习目标：1、了解四种消费心理引发的消费行为，理解掌握理性消费的原则。2、联系生活，树立正确的消费观，以科学的态度对待消费。课前预习案（轻松预习）使用说明(学法指导)：通读教材，之后参考预习案中“教材助读”的提示，勾画课本，标注序号，写上提示语；自主整理出知识点写在“自学整理”处；将预习中不能解答的问题标识出来；有能力的同学试着完成学案其他内容。一、教材助读1、辨析：从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。2、辨析：贷款消费是一种超前消费，不应该提倡。3、判断：适度消费就是不超前消费。4、提倡适度消费与艰苦奋斗、勤俭节约是一致的。二、自学检测1、国家统计局数据显示：2010年4月，我国cpi指数同比上涨2.8%；受金融危机的影响，人们在购物时更加追求“价廉物美”。这种消费属于（ ）a. 求异心理引发的消费 b. 求实心理引发的消费 c. 从众心理引发的消费 d. 攀比心理引发的消费2、在资源日趋紧张的情况下，循环经济已成为现代经济发展的一种趋势。循环经济从消费的原则看，实际上是一种（ ）a. 适度消费 b. 理性消费 c. 绿色消费 d. 勤俭节约消费3、“面子”一词有着浓厚的东方文化色彩。在消费领域，面子的影响也随处可见。这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。“面子”型消费主要属于（ ）a. 从众心理引发的消费 b. 求异心理引发的消费 c. 攀比心理引发的消费 d. 求实心理主导的消费 4、世界卫生组织的调查报告指出：全世界因“肥胖症”死亡的人数是饿死人数的两倍还多，肥胖已成为“世界公敌”、“健康杀手”。这给我们的警示是（ ）下列关于消费结构的说法，正确的有（ ）a. 改变落后的生活习惯，提高消费的科学性 b. 反对铺张浪费和吃喝消费 c. 家庭生活消费必须与家庭收入相适应 d. 量入为出，适度消费3课堂探究案（快乐课堂）使用说明(学法指导)：理解并熟记重点基础知识，突破难点；构建本节课的知识框架；合作完成质疑探究、自主完成训练检测题，提高答题水平和技巧。 一、我的知识网络（展示自学，互学成果，并点评）（一）消费心理 （二）做理智的面面观 消费者 二、质疑探究上世纪80年代出生、目前年龄在21至30岁之间的年轻一代被称为“80后”。他们经历了市场经济、全球化、互联网进程的洗礼，消费观念、消费行为呈现出鲜明的消费特征：追求时尚、个性标榜“我就喜欢”，崇尚“我有我风格”、“我的地盘我作主”，喜欢追随时尚、新鲜、前沿的消费潮流。追求享受和品牌吃要美味，穿要名牌，玩要高档，讲究排场，相互攀比。倾向超前消费敢于“花明天的钱，圆今天的梦”。许多人虽然经济能力不强，但敢于贷款买车、买房。运用经济生活知识回答：问题1.结合上述材料简要概括“80后”的消费特征所体现的消费心理。问题2.怎样认识“花明天的钱，圆今天的梦”这种消费行为？问题3.针对上述消费现象，如果让你就“做理性消费者”为题，写一份倡议书，请列出提纲要点。苏东坡有诗云：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗，人瘦尚可肥，人俗不可医。”这对我们的启示是（ ）a. 要坚持物质消费和精神消费的协调发展 b. 要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神 c. 要改变落后的消费习惯 d. 量入为出，合理消费.下列古语既能体现“勤俭节约、艰苦奋斗”，又能体现“量入为出，合理消费”的是（ ）a. 以耕读为本，以勤俭为德 b. 衣贵洁，不贵华；上循分，下称家 c. 俭，德之共也；侈，恶之大也 d. 节俭朴实，人之美德课后拓展案（成功体验）使用说明（学法指导）：完成拓展提升试题，巩固和升华所学知识；提升自己。拓展提升： 近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现了一些不和谐的“音符”：有的人花10万元的天价买一盒月饼，有的人乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金吃一顿饭，却舍不得花几十元订购一份报纸。另一方面，城市和农村也还