湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第一章 人的由来《人类的起源和发展》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第一章 人的由来人类的起源和发展导学案（无答案） 新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：人类的起源第 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 页至 页）流程及学习内容学习要求和方法1、 目标解读导入：学习目标：1、识记进化论的建立者为达尔文；2、描述人类起源的过程及原因。二、夯实基础 1、19世纪著名的进化论的建立者是（ ）。2、人类和类人猿的共同祖先是（ ），他们过着以（ ）为主的生活。3、“露西”时代的古人类：森林消失，森林古猿开始（ ）生活，开始能（ ）（前肢得到解放），并逐渐学会了（ ）工具。若干年后，随着工具制造的越来越复杂，人类学会了用（ ），改善了身体营养，并且慢慢产生了（ ）。三、能力提升【探究一】观察下图，分析人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？主要原因是什么？独学：1、安静看书，找出答案，并在书本中做好标记。2、识记自主学习的内容。对学1、 交流对子进行交流，了解对方自主学习情况。2、 帮扶对子检查对方的自主学习情况，为对方解决此过程中产生的疑问。3、 若还有时间，则可以讨论合作探究题。群学1、 组长组织，不能落下一个同学！2、 组内展示可以由c层同学开
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