湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文上册《大自然的语言》（第1课时）导学案（无答案） 新人教版.doc

课题：大自然的语言课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：大自然的语言第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 133 页至 137 页）流程及学习内容学习要求和方法1、 明确目标1、 初读课文，积累重点字词。 2、 再读课文，理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。 3、 研读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。 二、自主学习 【初读课文，基础演练】 及时反馈1、选择你喜欢的方式大声朗读课文，标注各自然段序号。【再读课文，整体感知】3、题解。大自然的语言一文从文题看，采用_的修辞方法，它是把_比作大自然的语言，这样既抓住了说明对象的_又使其显得具体生动。4、整理思路，划分层次。（先在课本上划、批）本文可分四个部分：第一部分（第 1 3 段）：引出什么叫物候和 _ 。第二部分（第 4 5 段）：说明观测对 _ 的重要性。第三部分（第_ _-_ 段）：说明决定_来临的_ _。（文章的主体部分。）第四部分（第_ -_段）：说明_ 的意义。三、合作探究【研读课文，】1、朗诵第1段，感受表达方式和语言特点，然后填空： 第1段将大自然一年_的物候景观写得_形象，这是运用了_的表达方式，给读者展现了一幅_风景图。 2、 默读第2-3段，回答：什么叫物候和物候学？ 学习目标就是你的指南针!独学:全文共有 个自然段；本文是一篇 说明文，说明对象是 。请把拼音和汉字写规范!对学: 把自主学习部分的成果和你的小对子交流一下吧，不要忘记使用红色笔帮他纠错哦! 同样的错误千万不要再犯第二次，那么，把你独学中的错误更正在这里吧。温馨提示： 在原文中画出或根据原文归纳。3第 页 共 3 页流程及学习内容学习要求和方法3、 读第4-5段，回答：物候观测对农业有什么重要意义？ 4、读第6-10段，边划出中心句或重点句子，回答：（1）决定物候现象来临的因素有哪些？ （2）作者是按照什么顺序来说明这几个因素的？（这几个因素的说明顺序能否颠倒？） 5、读课文最后两个自然段，回答：研究物候学有什么意义？ 四、展示提升：【问题袋袋裤】 自主学习、展示交流之后，各组还有什么不明白或希望了解的内容？再次浏览课文，把它整理出来，提交到问题袋袋裤，我们共同解决。5、 过关检测1、注音全都正确的一项是( ) a、纬度wi 连翘qio 怠惰du 孤寂j b、藐小mio 描摹m 凝神nng 蜉蝣yu c、欢畅chng 恬静tin 栖息q 呵护k d、无稽j 浑然hn 上乘chn 宇宙zhu2、书写全都正确的一项是( ) a、草木荣枯 俗语农谚 耐人寻味 俯首贴耳 b、离愁别苦 凝神静听 不记其数 少见多怪 c、苍海一粟 无忧无虑 千呵万护 涵养水分 d、饱学之士 雅俗共赏 不胜玫举 昂首挺立3、 请根据下列例句的内容和句式，续写句子。 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； ； 。群学: 一定要在独立完成的基础上才去和组员讨论哦 筛选相关信息并练习概括要点，这样能提高阅读科普文的能力哟。展示: 【要求】 扮演展示:各组自选角度，自创形式，选派代表扮演。 讲解互动:各组对板演内容进一步解释，或讲解或提问或引领大家学习。其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。 语言展示:精心设计的朗读，小演讲，独到发现或者其他创造性的语言展示。同学