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文档简介
合并同类项与移项学习目标1、会用移项的方法解形如的一元一次方程，理解解一元一次方程的目标，体会移项解一元一次方程中蕴含的化归的数学思想；2、找相等关系建立一元一次方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性；3、通过小组对学、群学，提高学生的积极性培养学生的合作交流能力，激发学习数学的热情。学习重点熟练运用移项解简单的一元一次方程。学习难点移项，找等量关系列一元一次方程。学习过程学生笔记（教师二次备课）（学法指导：回顾列方程解决实际问题的步骤）.观看微课讲解，完成此方程的解回顾旧知（独学）1. 等式的性质1： （用字母表示）2.将方程5x2x+3x=12合并同类项得到_，系数化为1得到_.3.解下列方程：（1）x+3x2x=4 （2）8y7y12y=5 二、合作探究掌握新知（对学、群学、展示）探究一：把一些图书分给七九班学生阅读，如果每人分3本，则剩余15本；如果每人分4本，则还缺24本.这个班有多少名学生？设这个班有x名学生.（1）每人分3本，共分出_本，加上剩余的15本，这批书共有_本；（2）每人分4本，共分出_本，减去缺少的24本，这批书共有_本。这批书的总数是一个定值，可以有两种表示方法.从而列方程_.这个方程与我们上节课的方程有何不同？_.小结：把等式一边的某项_后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做_解这个方程的具体过程： 解：设这个班有x名同学，列方程，得 3x+15=4x24 移项，得 3x =24 合并同类项，得 系数化为1，得 答： 。思考：移项的依据是什么？以上解方程中移项起了什么作用？_.练习： 解方程：（注意解题格式）（1）3x+7=322x； （2） (3) 知识应用 巩固新知（小组合作，学能展示）解方程：（1） （2） （3） 某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水的排放量要比环保限制的最大量还多200t；如用新工艺，则废水排放量比环保限制的最大量少100t，新旧工艺的废水排放量之比为2:5，两种工艺的废水排放量各是多少？小结： 知识点：移项解形如的方程的步骤是： ；2、 ；3、 ；相等关系： 。 数学思想： .五、自我反思课堂检测：姓名： 解下列方程： （1） 3x+5=4x+1 （2）几个人共同种一批
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