辽宁省凌海市石山初级中学七年级历史上册 3.10“秦王扫六合”教案 新人教版.doc

3.10“秦王扫六合”【教学目标】1.知识与能力：掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。2.过程与方法：归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。3.情感态度价值观：通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【教学重难点】重点：秦巩固统一的措施及其作用。难点：专制主义中央集权制度；焚书坑儒。【教学方法】讲解法、巧用史料法、激情导学法、提问引导法、故事穿插法、联想法等。【教学过程】一、创设情境，导入课题：我们先来看一个短片（播放荆轲刺秦王视频），提问：刚才这个短片讲的是什么故事呢？学生很容易就会答出是荆轲刺秦王。继续提问：荆轲刺秦王成功了吗？当然没有，愤怒的秦王却加速了统一的步伐，那么秦是如何实现统一的呢？又是怎样巩固统一的呢？真实的秦王又是怎么的一个人呢？让我们一起沿着历史的长河走进千古一帝，看看他对中国的统一做出了那些不懈的努力，下面我们来学习第10课“秦王扫六合”。二、自主学习，生成问题：1. 说出秦统一的原因、经过及结果。2. 说出秦朝建立的时间、建立者、定都、意义。3. 秦朝中央与地方机构的关系如何？4. 秦始皇巩固统一的措施有哪些？5.“焚书坑儒”的目的、过程及影响如何？6. 说出秦朝疆域四至。三、针对问题，有效点拨：1. 秦的统一：（1）统一原因：变法影响：经过商鞅变法，秦成为战国七雄中实力最强的国家。秦王素质：秦王嬴政自身雄才大略，善于重用人才，所制定的统一策略正确。民心大势：人民盼望统一，秦国的事业顺应了民心所向和历史潮流。（2）关键战役：长平之战。（3）统一时间：公元前230-公元前221年。（4）特点：远交近攻，陆续攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。（5）统一结果：建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝，定都咸阳。2. 时间：公元前221年。建立者：嬴政。定都：咸阳。意义：我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。3. 秦朝中央与地方机构的关系：4. 巩固统一的措施：（1）政治上-建立封建专制主义中央集权制度。建立皇权：最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。中央：中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。地方：推行郡县制，分36郡，郡下设县。（2）经济文化上-统一文字、货币、度量衡。统一货币：圆形方孔钱。统一度量衡：对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。统一文字：把小篆作为全国规范文字，后来推广笔画更为简单的隶书。（3）思想上-“焚书坑儒”。（4）军事上-北击匈奴筑长城和统一南疆修灵渠。5.“焚书坑儒”： （1）目的：为了加强思想控制。 （2）过程：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是“焚书坑儒”。（3）影响：钳制了思想，摧残了文化，给我国古代文化典籍的保存造成极大损失。6. 秦朝疆域：四、合作探究，质疑解惑： 请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。教师预设问题：1. 秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？2. 秦王嬴政在用人政策上有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系？3. 谈一谈，秦朝在我国历史上起了什么重要作用？4. 讨论：讨论一下秦始皇的历史作用？说一说在你原先的印象中，秦始皇是一个怎样的人？你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？5. 如何客观评价秦始皇？6. 统一措施归纳：措 施影 响政治在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响。经济对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响。文化摧残了文化，制约了人们的思想。军事秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。五、思维拓展，问题延伸：1.秦兼并六国示意图: 2.秦统一的影响:秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民的生产、生活带来灾难。秦的统一，符合历史发展的趋势，也是各族人民的共同心声。秦朝是第一次也是真正意义上在中国历史上完成了统一，开创了一个新局面。我国两千多年的封建社会里，虽然也出现过分裂割据的时期，但统一始终是历史发展的主流。秦始皇在政治、经济、文化、思想、军事等领域，采取了一系列巩固统一的措施，对巩固封建国家的统一和经济、文化的发展，起到了重要作用。同时，秦的措施几乎囊括了我国不同统一时期所例行的诸多方面，学好本课对今后学习我国不同时期的历史将有极好的启迪。3.图说秦朝的中央集权:由此图可以看出：从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力，集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手里，就是君主专制。这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度造成了皇帝至高无上的权威，皇权是权力的中心。4. 篆书和隶书:篆书分为大篆和小篆，统一前的秦国通行小篆，比其他六国的篆书简单而又整齐划一。秦统一后，采纳李斯的建议，废除各国古文，一律用秦国的小篆。并命李斯、赵高和胡毋敬各写一部仓颉篇爰历篇和博厚篇，作为推行秦篆的样版。这些标准文字有三大特点：一、确定了各偏旁符号的形体。二、确定了每偏旁符号在字体中的位置。三、每字采用偏旁固定为一种。这样，我国汉字趋于定形。以后，秦朝文通行隶书。隶书是比小篆更加简便的新书体，把小篆的弧形笔画改为直线笔画，结构平整。这种文字原流行在狱官隶卒中，故名隶书，后由程邈整理规划而成。以后一般公文都用隶书来写。六、归纳概括，感悟提高： 秦朝的统一是“分久必合”的历史发展潮流的必然结果，统一是贯穿这一课的重点。秦始皇作为我国历史上第一位皇帝，他的巩固政权的措施对二千多年的封建中国有着深远的影响，是我国历史上的千古一帝。【达标测试】 见问题训练评价单。【板书设计】第10课“秦王扫六合”一、秦朝的统一1.统一过程：（1）时间：前230年前221年（2）灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐（3）结果：前221年，秦灭六国，建