辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第四单元19 在山的那边讲解与例题 （新版）新人教版(1).doc

19在山的那边学习目标1朗读诗歌，做到读音准确、停顿恰当。2品味重点词语的深层含义，领会诗歌所阐述的人生哲理。3树立远大理想，培养为实现理想不懈奋斗的精神。 作家作品王家新简历：王家新，文学教授，1957年出生于湖北丹江口。1977年考入武汉大学，大学期间开始发表诗作。代表作：主要作品有诗集纪念游动悬崖等。课文背景：在山的那边创作于作者刚进大学不久（约1979年）。作者从小生活在山区，封闭的生活环境激发了他丰富的想象力，他对外界的好奇和幻想，支撑着他去追寻自己的梦。虽然很多时候这种幻想会遭受挫折，但“那理想主义的精神却扎下根来”，并影响作者一生。这首诗，既是作者的自我激励，也是一个时代的呼唤：相信人生存在着一种更高的境界，相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个峰顶诗中，作者对“信念”的坚定信仰和不懈追求值得我们学习和借鉴。字词广场字音识记痴想（ch）隐秘（yn）凝成（nng） 诱惑（yu）喧腾（xun） 瞬间（shn）秘 数扎 奔字形辨析 一小时候，我常伏在窗口痴想1山那边是什么呢？妈妈给我说过：海2哦，山那边是海吗？第一层：写自己神往山那边的新天地，妈妈唤起了“我”的想望。3于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山4山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！第二层：以为爬上一座山，就能看见大海，可事实并非如此。5妈妈，那个海呢？第三层：童年的疑惑。第一部分：从童年的一次生活经历说起，引出自己对幻想的追求。二在山的那边，是海！6是用信念凝成的海第一层：承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海。今天啊，我竟没想到7一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去8因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵第二层：写探寻理想的过程中经受的磨难和信念、理想给“我”带来的动力，表明追求理想的坚定信念。在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界9在一瞬间照亮你的眼睛第三层以“山”和“海”为喻，形象地告诉人们：奔向理想人生的征途是漫长的，只有不怕困难，坚持奋斗，才会达到理想的境界。第二部分：揭示诗歌的象征意义，引出诗歌蕴含的哲理。痴想：很投入、很入迷、很忘情地想。几乎：差点儿。幻想：以个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象以及想象出来的情景。喧腾：喧闹沸腾。1作者小时候这一问表明了他什么样的想法？“我”从小就不愿困居于狭小的天地而要追求新的天地。2这一句在全诗中有什么作用？是全诗的抒情线索，全诗正是围绕这一认识而展开的。3为什么说是“隐秘的想望”？爬山是为了看见大海，这个想法并没有告诉别人，所以说是“隐秘的”。4为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？这是拟人的手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，可望见的依然是山，非常的沮丧、失望，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里笑“我”痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。5这一句在结构上有何作用？承上启下，引出诗歌第二部分的内容。承上启下：承接上面的，引出下面的，一般指文章中过渡句的作用。6如何理解这一句？山那边的海代表一种信念，是一种理想。7“一颗从小飘来的种子”，比喻什么？为什么说是“飘来的”？比喻一个信念，一个妈妈给“我”的信念山那边是海。妈妈是由“我”的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是“飘来的”。8“因为我听到海依然在远方为我喧腾一次次漫湿了我枯干的心灵”，这几句表达了什么意思？诗人确信远方有海理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海在远方为“我”喧腾。9这一句蕴含着怎样的意味和感情？“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现使人感到兴奋、惊喜。深层探究回忆生活经历 点燃童年梦想 唤起追求激情揭示象征意义 书写人生感悟 表达坚定信念本文运用象征手法，揭示了只有坚持不懈，百折不挠，战胜重重艰难险阻，才能达到理想境界的道理。1巧妙的取象，精当的比喻为了把深刻的人生哲理含蓄地表达出来，诗人巧妙地取象于群山和大海，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，用“海”象征理想，意象壮阔，意蕴丰富。而“山”既可指一座山，也可指无数山，由一个意境翻出另一个意境，给人以深刻的启迪。2深刻的哲理，浓厚的感情这首诗表达的是诗人自己的人生感悟和坚定的信念，它告诉我们：奔向理想人生的征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终会实现。3单纯的线条，起伏的诗意本诗看似线条单纯，却又波澜迭出，紧扣人心。全诗以一个孩子对新天地的想望开头，表达了追求理想的坚定信念。但实现理想的过程，绝非一帆风顺，而是充满挫折与坎坷，现实与理想的一次次碰撞，使得诗歌跌宕起伏，从而获得了一种恰当的节奏。1如何理解“用信念凝成的海”这句话的含义？提示：随着年龄的增长，诗人对生活和现实有了新的感悟，童年时对幻想的追寻，演化为青年时对理想的追求，而且这种追求升华为一个信念，激励着诗人坚定地去追求理想境界。2“我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”，这里的“一次又一次”“一座座”“又一次次”分别强调了什么？提示：在追求理想的过程中，诗人饱受磨难，但信念、理想却给了他无穷的动力。“一次又一次”强调了“我”失望的次数多；“一座座”强调了“我”遇到的困难多；“又一次次”强调了“我”的不懈努力。3对于诗中提到的“山”与“海”，“我”小时候和现在的理解有什么不同？提示：小时候“我常伏在窗口痴想”，那时候的“山”是指自然界的山，也指封闭的现实生活；因为从未见过“海”，在一个孩子的心中，海就是想象中的开阔世界。而长大后的“山”则象征着现实生活中的挫折、困难，“海”则象征着理想境界。阅读鉴赏鱼化石 艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘察队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。品读：鱼化石是一首哲理诗。作者从鱼化石中获得了惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义。并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。诗歌前五节形象地描述了一条鱼从富有生命力到无缘无故地遇难最后变成化石的演化过程。最后两节直接点明了诗的主旨。思考：阅读现代诗歌需要注意哪些方面？现代诗歌一般具有如下特点：有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。既能最凝练地反映生活，又有强烈的感情色彩，富于想象，构思精巧，语言富有音乐美。根据现代诗歌的特点，阅读时，需从以下几个方面入手：（1）反复朗读，体会情感；（2）了解背景，理解意图；（3）明确意象，感悟暗示；（4）体会意境，再现生活；（5）明辨手法，揭示内涵。素材搜集有关“理想”的名言要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。泰戈尔每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。克雷洛夫人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。雨果有关“理想”的事例足球明星郑大世2010年6月，南非世界杯赛场上，当朝鲜国歌的旋律在天空飘扬起来的时候，鲜球员郑大世泪流满面。激动、感慨，26年的追求，终于梦想成真。而他泪流满面的场景，也定格为一个永恒的画面，感动了全世界。郑大世感动世界的不仅仅是他的泪流满面，更因为他的梦想、坚持与努力。与巴西队的那场比赛，郑大世在全场不下5次让电视机前的球迷惊呼不已。上半场的连过3人打门已经显示出了他超强的自信和得分的欲望；与麦孔的激烈碰撞后，郑大世拖着10厘米的带血伤口坚持在场上奔跑。下半场，全场拼尽全力的郑大世在完成一次射门后几乎抽筋，但很快他又站起来重新投入比赛。最后时刻，郑大世先是头球助攻队友志尹南得分，随后个人两脚射门让场边的邓加惊出一头冷汗。最后10分钟，郑大世一人之力险些改变比赛的全局！郑大世虽然没有进球，但他的眼泪和拼搏却赢得了全世界。有梦想，更要有行动，只要你曾经付出，英雄不问成败。链接中考（曲靖）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）a执着（zhu）摄取（sh）龟裂（gu） 泰然处之（ch）b慷慨（ki） 轻盈（yn）匀称（chn） 岿然不动（ku）c蜿蜒（wn） 琐屑（xu）忏悔（chn） 断壁残垣（yun）d炽盛（ch） 寥廓（ku）胆怯（qi） 剽悍狂野（pio）解析：a项中的“龟”应读“jn”，这个题的错误是没有读准多音字；b项中的“盈”应读“yng”，这个题的错误是注音时韵母混淆；c项中“屑”应读“xi”，这个题的错误是不能正确识记字音；d项中的四个读音全部正确。答案：d常见错误例析。在“字音识记”方面，考生常犯的错误主要有以下几种类型：（1）习惯误读。如，“符（f）合”常被错读为“符（f）合”，“档（dng）案”常被错读为“档（dng）案”，“粗犷（gung）”常被错读为“粗犷（kung）”。（2）多音字误读。如，“处（ch）理”常被错读为“处（ch）理”，“