辽宁省丹东市中考化学一模试题（含解析）.doc

2016年辽宁省丹东市中考化学一模试卷一、选择题（1-8小题，每小题1分，9-12题每小题1分，共16分，每小题只有一个正确答案）1专家建议青少年多喝牛奶因为牛奶有利于生长发育，还能预防佝偻病，牛奶中含有丰富的（）a糖类、铁b蛋白质、钙c油脂、碘d维生素、锌2在实验考核中，小眉未能取得满分，她被扣分的操作是（）abcd3下列去污方法属于乳化原理的是（）a用酒精除碘迹b用汽油除漆迹c用醋除锈迹d用洗洁精除油迹4一定条件下石墨可转化成金刚石，关于此过程说法不正确的是（）a物质种类改变b碳原子排列方式改变c物理性质改变d化学性质改变5下列事实或做法不能用金属活动性顺序来解释的是（）a铝制品比铁制品更耐腐蚀b可用灼烧法鉴别真金和假金（铜锌合金）c用铁从含硝酸银的废液中回收银d铁锅炒菜时放点醋有利于防止贫血6下列做法不会危害人体健康的是（）a用甲醛溶液浸泡海产品b将霉变大米加工成雪饼出售c用纯碱除去鱼肉上酸性胆汁的苦味d焚烧塑料消除“白色污染”7区分生活中的下列物质，方法不合理的是（）a面碱和小苏打加醋b陈醋和酱油闻味c蚕丝和涤纶丝灼烧d铵态氮肥和钾肥与熟石灰混合研磨8菠萝味的饮料中通常加的是丁酸乙酯，化学式为c6h12o2，下列说法正确的是（）a丁酸乙酯由20个原子构成b一个丁酸乙酯分子中碳、氢、氧原子的个数比为3：6：2c丁酸乙酯中氢元素的质量分数最小d丁酸乙酯的相对分子质量是116g9除去下列物质中的少量杂质（括号里为杂质），所选用试剂及操作方法均正确的是（）选项物质（括号内物质为杂质）选用试剂操作方法aco2气体（hcl）naoh溶液洗气bfeso4（cuso4）al粉加入过量al粉，过滤cnacl溶液（cacl2溶液）适量na2co3溶液过滤dhno3（h2so4）适量bacl2溶液过滤aabbccdd10归纳推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是（）a氮气和稀有气体的化学性质都比较稳定，所以都可做保护气b分子和原子都是构成物质的微粒，所以都一定能保持物质的化学性质c氢氧化钙和氢氧化铜都是碱，所以都能使无色酚酞溶液变红d二氧化碳和二氧化硫都能与水反应生成酸，所以都是造成酸雨的罪魁祸首11如图为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同种原子下列说法正确的是（）a该反应属于置换反应b1个x分子中有3个原子c反应物中分子的个数比为1：1d各元素的化合价在反应前后均未改变12分别用四种不同的澄清液体进行下列实验，其中一定发生化学变化的是（）a加热产生白色沉淀b加入烧碱温度升高c加入木炭褪色d加入碳酸钙产生气泡二、填空题（共18分）13云南某灾区有一池塘，连日干旱使池水浑浊不清，还散发出阵阵臭味，经检测主要成分如下：溶解物 悬浮物 其他指标 主要气体 主要离子细菌、藻类、泥沙 ph=6.7 氧气、硫化氢、二氧化碳等钙离子、氧离子、钠离子、碳酸氢根离子、碳酸根离子（1）该池塘水略显性，水中异味可能来自于气体（填化学式）（2）有关数据显示该水为硬水，说明水中（填离子符号）超标（3）正念九年级的萧萧指导村民在家中经过以下三个步骤，将该池塘水处理成饮用水第一步的操作名称叫，第二步使用的物质可能是，第三步的作用有14如图1是元素周期表的一部分和一些微粒的结构示意图，请回答下列问题（1）图1中a、b处应分别填写、（2）图2中表示氧原子结构示意图的是，从该示意图中的数字可看出氧元素的化学性质比较活泼（3）某物质经测定不含氧元素，则它可能属于下列物质中的（填字母） a酸 b碱 c盐 d有机物15如图为a、b、c三种固体物质的溶解度曲线（1）在某一温度时，a、b两饱和溶液的溶质质量分数相等，此时为（2）在t3时，20g水最多能溶解5gb物质，则20g水最多能溶解a物质的质量（填“”、“”或“=”）5g（3）将接近饱和的c溶液，变成溶质质量分数不变的饱和溶液，应采取的方法是16低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以减少温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式（1）温室气体主要有（2）化石燃料燃烧是造成温室气体排放量增加的主要原因之一，化石燃料中有一种比较清洁的燃料，其燃烧的化学方程式为（3）发展低碳经济，改善能源结构，开发利用太阳能、等新能源三、简答题（共20分）17家庭厨房实际上就是一个化学世界，蕴藏着丰富的化学知识（1）食盐是家庭厨房中最常用的调味剂和防腐剂，其主要成分的化学式是加碘食盐中含碘酸钾，使用碘盐的正确方法是在菜即将出锅时加入，结合生活经验，碘酸钾的物理性质是，化学性质是（2）炒菜时若锅内油着火，可采取的方法使火熄灭，这种灭火方法的道理是（3）许多家庭厨房中的“柴”早已被“煤气”所替代，家用煤气中都添加了有特殊气味的物质，目的是（4）小琦在家做糖块溶于水的实验时，发现糖消失后液面降低了，请用分子的观点解释该现象18az是初中化学常见的物质，其中a、b、c、d、e为无色气体，w、x、y、z是四种不同类别的物质，它们之间能发生如下变化，反应是实验室制备e的常用方法（图中略去部分反应的产物）试回答：（1）a的化学式；b的一种用途；w的俗称（2）写出下列化学方程式：；19部分同学对氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液后再加入稀硫酸的实验中蓝色澄清废液中的溶质产生了兴趣，并作出自己的猜想甲：有可能只含cuso4，话音刚落就遭到同学们的否定，甲的猜想错误，理由是乙、丙作出两种不同的猜想，都得到大家的认可为验证到底是哪一种情况，乙、丙各取少量废液于试管中，从实验台上选择了同一种试剂，分别加入到自己的试管中，结果乙出现明显现象而丙却无明显现象，大家经分析讨论后一致认为，该废液中的溶质有，两位同学实验现象不同的原因是乙实验中出现的现象是，其化学反应方程式是四、实验与探究题20写出下列各实验中先要进行的一项：a，b，ca用高锰酸钾制取氧气：将导管伸入倒置于水槽中的集气瓶；加热b探究某可燃物的组成，应将其燃烧产物依次通过：澄清石灰水；无水硫酸铜c稀释浓硫酸时，烧杯中应依次加入：水；浓硫酸21经过一年的学习，我们已经掌握了气体实验室制法的一些知识（1）仪器a的名称是，能用图1制取的气体应满足的两个条件是（2）图2装置叫启普发生器，可通过调节导管上的活塞来控制反应的发生与停止要将图1改进成具有图2的功能，一般需增加的两个实验用品是、（3）写出在实验室可用图2来制取一种气体的化学方程式22某科技小组开展植物光合作用探究活动，他们先将一株植物放进充满纯净二氧化碳的玻璃罩内，放在阳光充足的地方一段时间后，用注射器抽取玻璃罩内气体，分两组用不同的方法进行探究【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳，请帮助第一组同学完成实验报告实验步骤实验现象实验结论抽取适量气体，注入中有白色沉淀产生第二组同学选用另外一种试剂进行检验，也得出了同样的结论，他们选用的试剂可能是【实验二】测定玻璃罩内气体中氧气的含量第一组：采用图1所示的实验装置（经检验装置气密性良好）（1）将抽取的气体用排水法收集到150ml的集气瓶内，在燃烧匙内装入足量红磷，选择红磷作燃烧物的理由之一是，放大镜在实验中的作用是（2）待装置冷却至室温，打开弹簧夹，集气瓶中进入液体的体积约为120ml，则该组实验测得氧气的含量为%第二组：采用图2、3所示的实验装置进行实验（1）抽取100ml的气体，缓缓从b端通入装置中，此时发生反应的化学方程式是（2）实验结束，杯中的液体体积约为45ml，检验c处气体应使用【反射评价】两组实验结果差距很大，你认为第组结果更准确，造成另一组结果不可靠的原因是五、计算题（共6分）23为测得某久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，将42.5g该溶液全部滴入盛有4g二氧化锰的锥形瓶中，完全反应后，称得锥形瓶中剩余物质的总质量仍为42.5g（1）此过氧化氢溶液中溶质的质量分数是多少？（2）若配制100g溶质质量分数为4%的过氧化氢溶液，需这种过氧化氢溶液多少克？2016年辽宁省丹东市中考化学一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（1-8小题，每小题1分，9-12题每小题1分，共16分，每小题只有一个正确答案）1专家建议青少年多喝牛奶因为牛奶有利于生长发育，还能预防佝偻病，牛奶中含有丰富的（）a糖类、铁b蛋白质、钙c油脂、碘d维生素、锌【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用【专题】化学知识生活化；化学与生活【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，牛奶中富含钙，进行分析解答【解答】解：a、牛奶中含有丰富的蛋白质和钙，而不是糖类、铁，故选项错误b、牛奶中含有丰富的蛋白质和钙，故选项正确c、牛奶中含有丰富的蛋白质和钙，而不是油脂、碘，故选项错误d、牛奶中含有丰富的蛋白质和钙，而不是维生素、锌，故选项错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握人体所需六大营养素的种类与食物来源等是正确解答本题的关键2在实验考核中，小眉未能取得满分，她被扣分的操作是（）abcd【考点】液体药品的取用；玻璃仪器的洗涤【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据滴管和液体的取用以及滴管和试管的放置分析【解答】解：在用滴管滴加药品时，滴管应悬空滴加，错误；倾倒液体实验的基本操作正确；滴管不应平放在桌面上，错误；试管放置在试管夹上，正确；故选b【点评】本题难度不大，熟悉实验室中液体药品取用的注意事项是正确解答本题的关键3下列去污方法属于乳化原理的是（）a用酒精除碘迹b用汽油除漆迹c用醋除锈迹d用洗洁精除油迹【考点】乳化现象与乳化作用【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】a、根据酒精除碘属于溶解解答；b、根据漆易溶于汽油解答；c、根据醋能和铁锈反应解答；d、根据洗涤剂对油污具有乳化作用解答【解答】解：a、酒精除碘属于溶解，故错误；b、漆易溶于汽油，属于溶解，故错误；c、醋能和铁锈反应，硅错误；d、用洗涤剂清洗餐具上的油污是利用了洗涤剂对油污的乳化作用故正确答案：d【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪一性质决定的4一定条件下石墨可转化成金刚石，关于此过程说法不正确的是（）a物质种类改变b碳原子排列方式改变c物理性质改变d化学性质改变【考点】碳元素组成的单质；碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据化学变化和物理变化的判别分析【解答】解：一定条件下石墨转化成金刚石是化学变化，故选d【点评】本题主要考查碳的几种单质，了解它们的结构、性质、用途是解题的前提条件5下列事实或做法不能用金属活动性顺序来解释的是（）a铝制品比铁制品更耐腐蚀b可用灼烧法鉴别真金和假金（铜锌合金）c用铁从含硝酸银的废液中回收银d铁锅炒菜时放点醋有利于防止贫血【考点】金属活动性顺序及其应用【专题】金属与金属材料【分析】由金属活动性顺序：排在氢前面的金属可置换出酸中的氢，且金属的活动性越强，反应速度越快；排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来；据此进行分析判断【解答】解：a、铝的活动性大于铁，但铝易于与空气中氧气反应在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，使内部的铝不易被进一步氧化，与金属活动性强弱顺序无关，故选项符合题意；b、假黄金是锌和铜的合金，铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，真金灼烧颜色不会变，但是“假金”颜色会变黑，用灼烧法可以鉴别，可用金属活动性强弱顺序加以解释，故选项不符合题意；c、铁的金属活动性比银强，能与硝酸银溶液发生置换反应，可用金属活动性强弱顺序加以解释，故选项不符合题意；d、在金属活动性顺序表中，铁位于氢的前边，能与醋酸反应，可用金属活动性强弱顺序加以解释，故选项不符合题意故选：a【点评】本题难度不是很大，考查了金属活动性顺序的应用，掌握金属活动性顺序并能灵活运用是正确解答此类题的关键所在6下列做法不会危害人体健康的是（）a用甲醛溶液浸泡海产品b将霉变大米加工成雪饼出售c用纯碱除去鱼肉上酸性胆汁的苦味d焚烧塑料消除“白色污染”【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；盐的化学性质；白色污染与防治【专题】化学知识生活化；化学与生活【分析】a、根据甲醛有毒，能使蛋白质变性判断b、根据霉变的大米中含有有毒的黄曲霉素判断；c、纯碱除去鱼肉上酸性胆汁的苦味，是利用纯碱与酸性物质反应；d、焚烧塑料能产生大量的空气污染物【解答】解：a、甲醛能与蛋白质反应，破坏蛋白质结构，使其变质，食用含有甲醛的浸泡的食物，甲醛会破坏人体蛋白质，导致人中毒，故a错；b、霉变的大米中含有有毒的黄曲霉素危害人体健康，不能加工成雪饼出售，故b错；c、用纯碱除去鱼肉上酸性胆汁的苦味，使用纯碱与酸性物质反应，不会危害人体健康，故c正确；d、焚烧塑料消除“白色污染”，会产生大量空气污染物，故d错故选c【点评】在生活中常见的有毒的物质有：甲醛、工业石蜡、黄曲霉素、亚硝酸钠等，需要识记7区分生活中的下列物质，方法不合理的是（）a面碱和小苏打加醋b陈醋和酱油闻味c蚕丝和涤纶丝灼烧d铵态氮肥和钾肥与熟石灰混合研磨【考点】物质的鉴别、推断；铵态氮肥的检验；酸、碱、盐的鉴别；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别【专题】物质的鉴别题【分析】根据已有的物质的性质差异以及反应时的实验现象进行分析解答【解答】解：a、面碱是碳酸钠，与醋反应产生气体，而小苏打是碳酸氢钠，与醋反应产生气体，现象相同，无法鉴别，错误；b、陈醋有酸味，而酱油没有酸味，可以鉴别；c、蚕丝的成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，涤纶丝灼烧没有烧焦羽毛的气味，可以鉴别；d、铵态氮肥与熟石灰研磨会产生有刺激性气味的气体，而钾肥不能，可以鉴别；故选a【点评】本题考查的是常见的物质的鉴别，完成此题，可以依据已有的物质的性质差异进行8菠萝味的饮料中通常加的是丁酸乙酯，化学式为c6h12o2，下列说法正确的是（）a丁酸乙酯由20个原子构成b一个丁酸乙酯分子中碳、氢、氧原子的个数比为3：6：2c丁酸乙酯中氢元素的质量分数最小d丁酸乙酯的相对分子质量是116g【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a根据物质的构成来分析；b根据化学式的微观意义来分析；c根据化合物中元素的质量比来分析；d根据相对分子质量的单位来分析【解答】解：a丁酸乙酯是由分子构成的而不是由原子直接构成的，故错误；b.1个丁酸乙酯分子是由6个碳原子、12个氢原子、2个氧原子构成的，则一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比为3：6：1，故错误；c丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为（126）：（112）：（162）=72：12：32，由此可见其中氢元素的质量分数最小，故正确；d相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故错误故选c【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力9除去下列物质中的少量杂质（括号里为杂质），所选用试剂及操作方法均正确的是（）选项物质（括号内物质为杂质）选用试剂操作方法aco2气体（hcl）naoh溶液洗气bfeso4（cuso4）al粉加入过量al粉，过滤cnacl溶液（cacl2溶液）适量na2co3溶液过滤dhno3（h2so4）适量bacl2溶液过滤aabbccdd【考点】物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；酸的化学性质；盐的化学性质【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：a、co2和hcl气体均能与naoh溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误b、feso4和cuso4溶液均能与al粉反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误c、cacl2溶液能与适量na2co3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，再过滤除去不溶物，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确d、硫酸能与适量bacl2溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸和水，能除去杂质但引入了新的杂质盐酸，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误故选：c【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键10归纳推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是（）a氮气和稀有气体的化学性质都比较稳定，所以都可做保护气b分子和原子都是构成物质的微粒，所以都一定能保持物质的化学性质c氢氧化钙和氢氧化铜都是碱，所以都能使无色酚酞溶液变红d二氧化碳和二氧化硫都能与水反应生成酸，所以都是造成酸雨的罪魁祸首【考点】常见气体的用途；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的性质与用途；物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的碱 碱的通性【分析】a、根据氮气和稀有气体的化学性质都比较稳定分析；b、根据分子和原子各自构成的物质考虑本题c、根据氢氧化铜在溶液中不能电离出氢氧根离子进行分析；d、二氧化碳不会造成酸雨【解答】解：a、氮气和稀有气体的化学性质都比较稳定，可做保护气，故正确；b、由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是分子；由原子直接构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是原子，所以分子和原子都能保持由各自构成物质的化学性质，但不是都一定能保持物质的化学性质，故错误；c、氢氧化铜在溶液中不能电离出氢氧根离子，不能使酚酞变红色，故错误；d、二氧化碳不会造成酸雨，故错误故选a【点评】本题主要考查对化学基本概念和原理的理解，体现化学学科考查以教材为根本的原则，符合中考方向11如图为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同种原子下列说法正确的是（）a该反应属于置换反应b1个x分子中有3个原子c反应物中分子的个数比为1：1d各元素的化合价在反应前后均未改变【考点】微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；置换反应及其应用【专题】化学反应模拟图型【分析】根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变，分析x的构成；根据物质的微粒构成分析物质的类别，判断元素化合价的变化；根据反应的特点分析反应的类型等【解答】解：由反应的部分微观示意图可知，反应前有2个原子，8个原子和4个原子；反应后只有2个原子，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，4x中应含有8个原子和4个原子，说明一个x分子是由是2个原子和1个原子构成的a、由物质的微观构成可知，反应物质的分子都是由不同种的原子构成的，都属于化合物，该反应不属于置换反应，故a错误；b、由上述分析可知，1个x分子中有3个原子，故b正确；c、由反应的部分微观示意图可知，反应物中分子的个数比为1：2，故c错误；d、由物质的微观构成可知，生成物的一种分子是由同种的原子构成的，属于单质，一定有元素化合价的变化，故d错误故选b【点评】本题是有关微观示意图的考查，学会利用微观的观点及微观示意图的意义对反应基本类型判断及化学变化的微观信息的获取等是解题的关键，难度不大12分别用四种不同的澄清液体进行下列实验，其中一定发生化学变化的是（）a加热产生白色沉淀b加入烧碱温度升高c加入木炭褪色d加入碳酸钙产生气泡【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、加热产生白色沉淀，不一定有新物质生成，可能是溶解在水中的物质析出，不一定发生化学变化b、烧碱是氢氧化钠的俗称，溶于水放出热量，温度升高，此过程中没有新物质生成，属于物理变化c、加入木炭后褪色是利用了木炭的吸附性，没有新物质生成，属于物理变化d、加入碳酸钙产生气泡，是因为有二氧化碳生成，属于化学变化故选：d【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化二、填空题（共18分）13云南某灾区有一池塘，连日干旱使池水浑浊不清，还散发出阵阵臭味，经检测主要成分如下：溶解物 悬浮物 其他指标 主要气体 主要离子细菌、藻类、泥沙 ph=6.7 氧气、硫化氢、二氧化碳等钙离子、氧离子、钠离子、碳酸氢根离子、碳酸根离子（1）该池塘水略显酸性，水中异味可能来自于气体h2s（填化学式）（2）有关数据显示该水为硬水，说明水中ca2+、mg2+（填离子符号）超标（3）正念九年级的萧萧指导村民在家中经过以下三个步骤，将该池塘水处理成饮用水第一步的操作名称叫过滤，第二步使用的物质可能是活性炭，第三步的作用有杀菌消毒、降低水的硬度等【考点】水资源的污染与防治；过滤的原理、方法及其应用；水的净化；硬水与软水；溶液的酸碱性与ph值的关系【专题】空气与水【分析】（1）根据溶液的酸碱度和硫化氢的气味分析；（2）根据硬水中含有的离子分析回答；（3）根据净化水的操作分析回答【解答】解：（1）由于该池塘水ph=6.7，小于7，略显酸性，硫化氢有特殊的气味，水中异味可能来自于气体h2s；（2）有关数据显示该水为硬水，说明水中钙离子和镁离子超标，符号为：ca2+、mg2+（3）由净化水的过程可知，第一步的操作名称叫过滤，能除去不溶性的杂质，第二步使用的物质可能是活性炭，能除去色素和异味，第三步的作用有杀菌消毒、降低水的硬度等，才能变成饮用水故答为：（1）酸，h2s；（2）ca2+、mg2+；（3）过滤，活性炭，杀菌消毒、降低水的硬度等【点评】本题难度不大，但涉及知识点较多、综合性较强，了解酸碱度与酸碱性的关系、硬水的特点、水的净化等知识等是正确解答本题的关键14如图1是元素周期表的一部分和一些微粒的结构示意图，请回答下列问题（1）图1中a、b处应分别填写8、硅（2）图2中表示氧原子结构示意图的是，从该示意图中的数字6可看出氧元素的化学性质比较活泼（3）某物质经测定不含氧元素，则它可能属于下列物质中的acd（填字母） a酸 b碱 c盐 d有机物【考点】元素周期表的特点及其应用；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律；物质的分类【分析】（1）根据元素周期的信息来分析；（2）根据原子结构示意图的意义来分析；（3）根据物质的组成来分析【解答】解：（1）a是氧的原子序数，为8；14号元素是硅元素，故填：8；硅；（2）氧原子的原子序数为8，则核内有8个质子，核外电子数为8个，最外层有6个电子，在化学反应中易得到电子，化学性质活泼；故填：；6；（3）酸中可能不含氧元素，如盐酸；碱中一定含有氧元素；盐中可能不含氧元素，如氯化钠；有机物中可能不含氧元素，如甲烷故填：acd【点评】本题考查学生熟练掌握应用元素周期表和原子结构示意图所提供的信息进行分析解题的能力15如图为a、b、c三种固体物质的溶解度曲线（1）在某一温度时，a、b两饱和溶液的溶质质量分数相等，此时为t2（2）在t3时，20g水最多能溶解5gb物质，则20g水最多能溶解a物质的质量（填“”、“”或“=”）5g（3）将接近饱和的c溶液，变成溶质质量分数不变的饱和溶液，应采取的方法是升高温度【考点】固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】（1）饱和溶液中溶质的质量分数的计算式100%，可知溶解度相等则溶质的质量分数相等；（2）据该 温度下两物质的溶解度大小分析解答；（3）不饱和溶液变为饱和溶液可采取加入溶质、降温、蒸发溶剂的方法【解答】解：（1）由图可知：在t2时ab的溶解度相等，所以a、b两饱和溶液的溶质质量分数相等（2）在t3时a的溶解度大于b的溶解度，即等量的水中溶解物质的质量a大于b，所以20g水最多能溶解5gb物质，则20g水最多能溶解a物质的质量大于5g（3）c的溶解度随温度升高而减小，所以将接近饱和的c溶液，变成溶质质量分数不变的饱和溶液，应采取升温的方法；故答案为：（1）t2；（2）；（3）升高温度【点评】了解溶解度概念、溶解度曲线的意义、饱和溶液中溶质的质量分数计算方法，饱和溶液和不饱和溶液的相互转化方法，并能灵活应用解答16低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以减少温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式（1）温室气体主要有二氧化碳（2）化石燃料燃烧是造成温室气体排放量增加的主要原因之一，化石燃料中有一种比较清洁的燃料，其燃烧的化学方程式为ch4+2o2co2+2h2o（3）发展低碳经济，改善能源结构，开发利用太阳能、风能等新能源【考点】二氧化碳对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据二氧化碳的危害分析；（2）根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式；（3）利用和开发太阳能、核能解答【解答】解：（1）温室气体主要有二氧化碳（2）化石燃料燃烧是造成温室气体排放量增加的主要原因之一，化石燃料中有一种比较清洁的燃料，其燃烧的化学方程式为ch4+2o2co2+2h2o（3）发展低碳经济，改善能源结构，开发利用太阳能、风能、氢能等新能源，故答案为：二氧化碳；ch4+2o2co2+2h2o；风能【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中三、简答题（共20分）17家庭厨房实际上就是一个化学世界，蕴藏着丰富的化学知识（1）食盐是家庭厨房中最常用的调味剂和防腐剂，其主要成分的化学式是nacl加碘食盐中含碘酸钾，使用碘盐的正确方法是在菜即将出锅时加入，结合生活经验，碘酸钾的物理性质是能溶于水，化学性质是受热易分解（2）炒菜时若锅内油着火，可采取盖锅盖的方法使火熄灭，这种灭火方法的道理是隔绝氧气（3）许多家庭厨房中的“柴”早已被“煤气”所替代，家用煤气中都添加了有特殊气味的物质，目的是便于人们及时发现该煤气泄漏，防止爆炸和中毒事故的发生（4）小琦在家做糖块溶于水的实验时，发现糖消失后液面降低了，请用分子的观点解释该现象分子之间有间隔，分子相互占据了间隔【考点】氯化钠与粗盐提纯；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学性质与物理性质的差别及应用；常用燃料的使用与其对环境的影响；灭火的原理和方法【专题】化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；常见的盐 化学肥料【分析】（1）根据食盐的成分、碘酸钾的性质分析回答；（2）根据灭火的原理分析回答；（3）有特殊气味的物质易于人们发现，起到警示的作用；（4）根据分子间有间隔的特性分析回答【解答】解：（1）食盐是家庭厨房中最常用的调味剂和防腐剂，其主要成分是氯化钠，化学式是nacl加碘食盐中含碘酸钾，使用碘盐的正确方法是在菜即将出锅时加入，由生活经验可知，碘酸钾的物理性质是能溶于水，化学性质是受热易分解（2）炒菜时若锅内油着火，可采取盖锅盖的方法使火熄灭，这种灭火方法的道理是隔绝氧气（3）许多家庭厨房中的“柴”早已被“煤气”所替代，家用煤气中都添加了有特殊气味的物质，目的是便于人们及时发现该煤气泄漏，防止爆炸和中毒事故的发生（4）小琦在家做糖块溶于水的实验时，发现糖消失后液面降低了，原因是：分子之间有间隔，分子相互占据了间隔故答为：（1）nacl能溶于水，受热易分解（2）盖锅盖，隔绝氧气（3）便于人们及时发现该煤气泄漏，防止爆炸和中毒事故的发生（4）分子之间有间隔，分子相互占据了间隔【点评】本题考查厨房化学问题与课本基础知识，学生应能利用所学知识进行知识的迁移应用，并将双基落实到位18az是初中化学常见的物质，其中a、b、c、d、e为无色气体，w、x、y、z是四种不同类别的物质，它们之间能发生如下变化，反应是实验室制备e的常用方法（图中略去部分反应的产物）试回答：（1）a的化学式o2；b的一种用途冶炼金属；w的俗称生石灰（2）写出下列化学方程式：h2o+cao=ca（oh）2；caco3cao+co2【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据az是初中化学常见的物质，a、b、c、d、e为无色气体，w、x、y、z是四种不同类别的物质，a和c、d反应都会生成水，所以a是氧气，d是氢气，c是甲烷，甲烷和氧气反应生成水和二氧化碳，所以e是二氧化碳，b是一氧化碳，反应是实验室制备e的常用方法，所以y是碳酸钙，z是盐酸，水和w反应会生成x，所以w是氧化钙，x是氢氧化钙，碳酸钙高温会生成氧化钙和二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）az是初中化学常见的物质，a、b、c、d、e为无色气体，w、x、y、z是四种不同类别的物质，a和c、d反应都会生成水，所以a是氧气，d是氢气，c是甲烷，甲烷和氧气反应生成水和二氧化碳，所以e是二氧化碳，b是一氧化碳，反应是实验室制备e的常用方法，所以y是碳酸钙，z是盐酸，水和w反应会生成x，所以w是氧化钙，x是氢氧化钙，碳酸钙高温会生成氧化钙和二氧化碳，经过验证，推导正确，所以a是o2，b是一氧化碳，可以用来冶炼金属，w是氧化钙，俗称生石灰；（2）是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式为：h2o+cao=ca（oh）2，是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：caco3cao+co2故答案为：（1）o2，冶炼金属，称生石灰；（2）h2o+cao=ca（oh）2，caco3cao+co2【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可19部分同学对氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液后再加入稀硫酸的实验中蓝色澄清废液中的溶质产生了兴趣，并作出自己的猜想甲：有可能只含cuso4，话音刚落就遭到同学们的否定，甲的猜想错误，理由是溶液中一定含有硫酸钠乙、丙作出两种不同的猜想，都得到大家的认可为验证到底是哪一种情况，乙、丙各取少量废液于试管中，从实验台上选择了同一种试剂，分别加入到自己的试管中，结果乙出现明显现象而丙却无明显现象，大家经分析讨论后一致认为，该废液中的溶质有硫酸钠、硫酸铜、硫酸，两位同学实验现象不同的原因是丙加入的氢氧化钠溶液比乙少，不能把硫酸耗尽或恰好和硫酸反应，因此丙的实验中不能产生沉淀乙实验中出现的现象是产生蓝色沉淀，其化学反应方程式是2naoh+cuso4na2so4+cu（oh）2【考点】盐的化学性质；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见的酸 酸的通性；常见的盐 化学肥料【分析】氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水；氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水；氢氧化钠和硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜【解答】解：甲：有可能只含cuso4，话音刚落就遭到同学们的否定，甲的猜想错误，理由是溶液中一定含有硫酸钠；乙、丙各取少量废液于试管中，从实验台上选择了同一种试剂，应该是氢氧化钠溶液，分别加入到自己的试管中，结果乙出现明显现象而丙却无明显现象，大家经分析讨论后一致认为，该废液中的溶质有硫酸钠、硫酸铜、硫酸；两位同学实验现象不同的原因是丙加入的氢氧化钠溶液比乙少，不能把硫酸耗尽或恰好和硫酸反应，因此丙的实验中不能产生沉淀；乙实验中出现的现象是产生蓝色沉淀；其化学反应方程式是：2naoh+cuso4na2so4+cu（oh）2故填：溶液中一定含有硫酸钠；硫酸钠、硫酸铜、硫酸；丙加入的氢氧化钠溶液比乙少，不能把硫酸耗尽或恰好和硫酸反应，因此丙的实验中不能产生沉淀；产生蓝色沉淀；2naoh+cuso4na2so4+cu（oh）2【点评】本题主要考查物质的性质，只有掌握了物质的性质，才能够对各种问题作出正确的解答四、实验与探究题20写出下列各实验中先要进行的一项：a，b，ca用高锰酸钾制取氧气：将导管伸入倒置于水槽中的集气瓶；加热b探究某可燃物的组成，应将其燃烧产物依次通过：澄清石灰水；无水硫酸铜c稀释浓硫酸时，烧杯中应依次加入：水；浓硫酸【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；常见气体的检验与除杂方法【专题】常见仪器及化学实验基本操作；物质的检验、鉴别与推断【分析】a、根据实验室制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断；b、根据根据无水硫酸铜变蓝可知有水生成，澄清石灰水变浑浊可知有二氧化碳生成解答；c、根据稀释浓硫酸时的注意事项解答【解答】解：a、制取氧气时，先加热盛高锰酸钾的试管，当气泡连续、均匀冒出时，再将导管伸入倒置于水槽中的集气瓶口，以防止所收集到的气体不纯，故正确；b、探究某可燃物的组成，应将其燃烧产物先验证水，再验证二氧化碳；c、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸倒入水中，故烧杯中应依次加入：水；浓硫酸答案：a、；b、；c、【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键21经过一年的学习，我们已经掌握了气体实验室制法的一些知识（1）仪器a的名称是长颈漏斗，能用图1制取的气体应满足的两个条件是反应物为固体和液体，反应条件是常温（2）图2装置叫启普发生器，可通过调节导管上的活塞来控制反应的发生与停止要将图1改进成具有图2的功能，一般需增加的两个实验用品是带孔塑料片、弹簧夹或止水夹（3）写出在实验室可用图2来制取一种气体的化学方程式caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取气体的思路；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集要将图1改进成具有图2的功能，一般需增加的两个实验用品是：带孔塑料片，弹簧夹或止水夹【解答】解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，能用图1制取的气体应满足的两个条件是：反应物为固体和液体，反应条件是常温；故答案为：长颈漏斗；反应物为固体和液体，反应条件是常温；（2）要将图1改进成具有图2的功能，一般需增加的两个实验用品是：带孔塑料片，弹簧夹或止水夹；故答案为：带孔塑料片；弹簧夹或止水夹；（3）碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可，故答案为：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中22某科技小组开展植物光合作用探究活动，他们先将一株植物放进充满纯净二氧化碳的玻璃罩内，放在阳光充足的地方一段时间后，用注射器抽取玻璃罩内气体，分两组用不同的方法进行探究【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳，请帮助第一组同学完成实验报告实验步骤实验现象实验结论抽取适量气体，注入澄清石灰水中有白色沉淀产生玻璃罩内含有二氧化碳第二组同学选用另外一种试剂进行检验，也得出了同样的结论，他们选用的试剂可能是紫色石蕊试液【实验二】测定玻璃罩内气体中氧气的含量第一组：采用图1所示的实验装置（经检验装置气密性良好）（1）将抽取的气体用排水法收集到150ml的集气瓶内，在燃烧匙内装入足量红磷，选择红磷作燃烧物的理由之一是燃烧后不生成气体，放大镜在实验中的作用是聚焦太阳光，使红磷温度达到着火点（2）待装置冷却至室温，打开弹簧夹，集气瓶中进入液体的体积约为120ml，则该