湖南省桑植县十一学校七年级政治上册 第一单元《走进中学》学案（无答案） 湘教版.doc

湖南省桑植县十一学校七年级政治上册 第一单元走进中学学案 湘教版16【学习目标】 1、让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识。 2、加强学生对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力，并能说出中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律。 3、能记住对中学时期的认识，尝试适应进入中学时期的变化。【学习重点】 中学时期是人生发展的“黄金时期”【学习难点】 激发学生的自我意识【学习内容】 一、【课前导入】 七嘴八舌：让我们一起来说说初中生活的第一次。 1、校园里第一次给你留下深刻印象的人是（不知名字可描述特征）： 理由： 2、校园里第一次给你留下深刻印象的事是： 理由： 3、学校里第一次给你留下深刻印象的活动是： 理由： 4、校园里感动你的名人名言是： 理由： 二、【定向自学】 “我来说一说” 1、进入初中生活新的体验： 2、现在的你与小学五年级之前相比有什么变化？ 3、你对中学时期是怎么认为的？你的爸爸妈妈在你入校之前是怎样叮嘱你的？你所看到或者听到周围的人是怎么议论中学时期的？ “我来找答案”4、什么是“心理断乳期”？（阅读教材p3） 5、为什么说中学时期是人生发展的“黄金期”？（阅读教材p3-p4） 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功1、 初中生心理上最大的特点（ ） a、已经非常成熟 b、很坚强，抗挫折力强 c、非常幼稚，依赖性强 d、处于半成熟期，像个“小大人”2、在人的一生中， 是人生发展的黄金时期，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。a、小学时期 b、中学时期 c、工作时期 d、老年时期 明辨是非，提高能力3、中学阶段是我们人生发展的黄金期，就是指我们已进入青春期。 （ ）4、期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；有远大理想，却不知从何做起。这是刚进入中学时的正常的心理体验。 （ ） 学知明理，感悟生活5、进入中学，我们迈上了人生中的一个新台阶；走进中学，意味我们开始告别童年，向成年靠近；走进中学，我们站在了人生的第二起跑线上。（1）你在中学生活中有些什么新的体验？（2）我们应该怎样认识中学时期？五、【学后反思】 【学习目标】1、能记住道德的定义、存在范围、作用依据，以及我国公民的基本道德规范。能说出健康的完整阐释。2、互相交流学习方法，提高自身的学习能力。3、在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。 【学习重点】面对人生的第二起跑线，我们应该怎么做？【学习难点】 中学生关注自我心理健康的原因。【学习内容】 一、【课前检测】 1、什么是“心理断乳期”？2、如何认识中学时期？ 二、【定向自学】“我来说一说”1、说出你的理想，并拟定实现它的初步计划。2、谈谈自己认为比较好的学习方法（可以是自己的也可以是别人的）。3、举例说说生活中符合道德的行为。 4、 讲述生活中桑植的新鲜事物。 “我来找答案” 5、什么是道德？道德存在的范围。它依靠什么起作用？（阅读教材p4）6、 我国公民的基本道德规范的内容。（阅读教材p4）7、我们可以怎样培养自己的创新意识及实践能力？（阅读教材p7）合作探究：8、现实剖析：2009年11月3日，上午早读时分，炭步镇某中学学生黄某与同班同学姚某因为一件小事而发生口角，继而两人大打出手。同学和老师见状后连忙上前劝阻，并拉开了对方。但姚某在打斗因为个头、力气不如黄某而吃了亏。心里非常不服气的姚某越想越恼怒，随即离开学校到外面的商店里买了一把水果刀，藏在身上准备回去报复黄某。姚某回到课室后一言不发地接近黄某，趁对方不备时突然从裤袋里抽出水果刀猛地往黄某身上捅了一刀，将其捅倒于血泊中。伤人后，姚某丢下刀匆忙冲出课堂欲往校外逃跑，闻讯赶来的师生随后将他抓获。黄某经送医院抢救无效死亡。这件事引发了你什么样的思考？中学生为什么要关注自我心理健康？ 9、通过说体会，举例，剖析现实，总结出面对人生的第二次起跑，我们应该怎么做？ 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功1、当今社会，知识更新的速度越来越快，只有 永远不会过时。a、“乐学”的精神和“会学”的能力 b、“记忆”的方式和苦学的方法c、良好学习“技巧”和善于多记多背d、把学习当作是一种额外负担而承受 2、道德是规范我们该怎么做和不该怎么做的基本行为准则。道德要求 （ ）依靠学校教育和社会舆论发生作用 依靠人们的信念和习惯发生作用 广泛地渗透在我们的生活之中 是依靠国家强制力来保证实施的 a、 b、c、 d、明辨是非，提高能力3、健康就是指身体没有疾病。 （ ）4、“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，是我国公民的基本道德规范。 （ ） 学知明理，感悟生活5、我们周围的中学生不健康的心理状态有哪些？你认为该怎么解决这些不健康的心理状态？ 课外练习： 探究创新，积极实践 “只要你敢说，只要你敢想”，对生活中的某些事物进行创新。 五、【学后反思】 【学习目标】1、能记住认识自我的方法。2、积极探索自己的内心世界，正确对待自我评价和他人评价，防止自卑和自负。3、学会客观、全面、发展地认识自我，善于展示自我风采，树立远大的理想，提高自信，并不断超越自我。【学习重点】1、如何正确认识和评价自我？2、一个人要怎样才能走出自我，走向新我？【学习难点】正确认识评价自我的方法。【学习内容】1、 【课前检测】 1、面对人生的第二次起跑，我们应该怎么做？ 2、我国公民的基本道德规范。 3、中学生为什么要关注自我心理健康？ 二、【定向自学】“我来做游戏，我来做活动” 1、游戏：猜猜他（她）是谁？步骤（1）每个同学将自己的典型特点（可以是外貌、性格等等）用一张纸条写下来，要求是不能让其他同学看到，也不能留下自己的姓名，然后小组长收取后交给老师。 （2）派一名学生随意抽取纸条，读出纸条上的语句，全班同学猜猜是哪位同学。 （3）请出猜中的同学，请他（她）说说自己是根据什么猜中的？为什么他（她）会知道这位同学的典型特点？2、 活动： 大显身手：勇敢地走上讲台，向大家展示自己最拿手的。接受现场采访：你对你现在取得的成果满意吗？你对你自己在这方面更高的要求是什么？你准备怎样达到你的目标？“我来说一说”3、你说，我说，大家说（分组进行）： （1）建立自我小档案：说说“我的优点”、“我的不足”、“我的潜力”（分别用一事例说明）。 （2）你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗？你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗？ “我来找答案” 4、我行我素还是别人怎么说我就该怎么做？谈谈怎样正确地对待他人的评价呢？（阅读教材p11） 5、每个人都应该不断地进行自我超越。通过大显身手的活动采访，说说一个人怎样才能走出旧我，走向新我呢？（阅读教材p12） 合作探究：6、 初中阶段是自我意识发展的重要时期，有时候总在想：在大家心目中我是什么样子呢？通过游戏，自身体会的述说，告诉我们到底怎样正确地认识和评价自己呢？7、如何处理自我评价与他人评价的关系？ 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功1、初中生有时不能客观公正地评价自己，从而陷入自我认识的误区。其原因在于（ ）自我认识能力的不足 对自己的期望值不当 初中生自我评价的独立性逐渐减弱 初中生对父母和老师评价的依赖性逐渐增强。a、 b、 c、 d、 2、我们对他人评价的正确态度应该是（ ）a、充分肯定，一律吸收 b、客观对待，科学吸收c、接受对自己评价好的部分d、接受对自己评价差的部分3、“没有最好，只有更好”这句话说明（ ）a、世界上不存在好东西 b、一个人得进行自我超越 c、人们的所有努力都是白费心机d、展现自我是毫无意义的4、“以人为镜，可以明得失。”这句古话告诉我们，要了解自己可以（ ）a、通过自我观察认识自己 b、通过父母了解自己c、通过集体了解自己 d、通过他人了解自己明辨是非，提高能力5、要正确认识自己只能通过他人评价，他人评价比自我评价更客观、准确、全面。 （ ） 学知明理，感悟生活有一天，上帝召集了所有的动物，问它们对自己有没有不满意的地方，结果几乎所有的动物都对自己不满意。鸟认为别的动物有四条腿，而自己只有两条腿，太不公平；鱼说，自己根本没有腿，被剥夺了参加田径大赛的机会只有小蚂蚁细声细气地说：“我对自己很满意，虽然我身材矮小，但可以扛动比我自己还重好几倍的东西；虽然我没有翅膀不能飞，但我能建造漂亮的地下宫殿我的生活很快乐，感到非常幸福。”请问：（1）鸟、鱼不满意自己而小蚂蚁感到快乐和幸福的原因？（2） 你从这则寓言故事中得到了什么启示？ 五、【学后反思】【学习目标】1、能记住情绪的四种基本类型。2、结合自身情绪，归纳中学生情绪一般特点，并寻找具有这样特点的原因。3、探索不同情绪对人们所造成的影响，树立情绪是需要调节的意识。【学习重点】消极情绪与积极情绪的不同影响和作用。【学习难点】中学生情绪的特点及其产生的原因。【学习内容】1、 【课前检测】 1、怎样正确地认识和评价自己呢？ 2、一个人怎样才能走出旧我，走向新我？ 二、【定向自学】 “我来做游戏” 1、游戏：你猜，你猜，你猜猜猜四张小纸条上分别写着四个成语，请四位同学上台分别用表情或者肢体表演，台下的同学来猜猜他们所表达的成语（扮演内容通过抽签的形式确定） “我来填一填” 2、活动：填写情绪晴雨表时间天气类型情绪类型产生原因“我来说一说”3、生活说事：（1）你在什么情绪状态下，觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，觉得自己思维迟钝？（2） 在小学升中学的考试中，你有过情绪极为紧张的经历吗？当时你是否发挥出了自己的正常水平？（3） 你情绪不好的时候，觉得自己的胃口如何？会不会感到不想吃饭、睡不着觉，或觉得身体某个地方很难受？ “我来找答案” 4、结合游戏，说说人类最基本的情绪类型有哪些？这些情绪可以组合吗？试举几例加以说明。（阅读教材p14）5、结合“情绪晴雨表”，寻找中学生的情绪特点。并说说为什么会具有这样的特点。（阅读教材p14） 6、积极情绪与消极情绪各有什么作用或影响呢？（阅读教材p15） 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】 课堂练习： 精挑细选，体验成功 有同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球。上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”据此回答1-2题。1、 材料中该同学出现的现象说明（ ）中学生的情绪丰富而强烈 中学生的情绪起伏变化很大 中学生的情绪都是消极的 中学生的情绪变化都是无缘无故的a、 b、 c、 d、 2、造成这种情形的主要原因是（ ）a、中学生的内心存在不少矛盾b、家长对孩子管的太多而且太严厉c、中学生的学习任务和压力太大 d、中学生不熟悉和不适应新的学习环境3、 “笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句俗话说明（ ）a、人的年龄与情绪的好坏成正比b、情绪会对一个人的智力发展产生影响c、健康的情绪表现往往适可而止d、情绪会对一个人的身体健康产生影响4、对于考试，我们要过于紧张、恐惧。这是因为（ ）a、没有情绪考试才能取得好成绩b、紧张是正常人不应该有的情绪c、消极情绪会影响人的正常水平发挥d、考试是学生可以随意应付的事明辨是非，提高能力5、喜怒哀乐是人类的最基本的情绪类型。 （ ） 6、一般来说，当人的需要得到满足时，就会产生情绪；当人的需要得不到满足时，就不会产生情绪。（ ） 学知明理，感悟生活7、情景一：七年级学生小佳在期中考试时，因为紧张而导致许多会做的题目做不出来，哭着跑出了考场。情景二：七年级学生万琳在期中考试中，把本属于自己强项的英语考砸了，她很难过。试卷发下来后，她认认真真地把答案更正了一遍，冷静地分析自己出错的原因，并记录在本子上，还写下了“失败乃成功之母”的话语来激励自己。（1） 这两位同学的情绪表现有什么不同？（2）这两种不同的情绪各自会产生何种后果？五、【学后反思】 【学习目标】1、能记住调节不良情绪的基本方法。2、能说出调节不良情绪的原因。3、学会理智地调控自己的情绪。【学习重点】调节情绪的方法。【学习难点】用所学方法指导自己的实际生活，保持乐观心态，做个快乐少年。【学习内容】1、 【课前检测】 1、人类最基本的情绪有哪些？ 2、中学生的情绪特点以及产生的原因。 3、积极情绪与消极情绪各有什么作用或影响？ 二、【定向自学】“我来说一说”1、集思广益：心情不好时，你是怎样调节情绪的？“我来识别图片蕴含的知识” 当他们烦恼的时候，他们采用了以上的方法，是一种什么方法呢？当他烦恼的时候，他采用了以上的方法，这又是一种什么方法呢？ “我来演一演”情境表演：2、当你走进考场时，却发现自己心理很紧张，这时你3、当别人侮辱你时，你非常生气，特想去揍他，这时你“我来分析事例”4、事例一：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出孙子兵法。歌德在失恋的基础上写出了少年维特的烦恼，司马迁在遭受宫刑后完成史记贝多芬遭受双耳失聪的情况下，创作出命运交响曲。这些古人、名人采用了一种什么方法来调节自己的情绪呢？5、事例二：心理活动pk：甲：妈妈最罗嗦了，讨厌死了。乙：妈妈真是罗嗦呀，不过有这样罗嗦的妈妈也不错，天天能感受到妈妈的关心，有妈的孩子是个宝啊！乙的心态真好！他是怎么做到的？6、事例三：萧伯纳与资本家的故事：一天萧伯纳去参加一个宴会，碰见了一个资本家。资本家说：一见到你我就知道世界正在闹饥荒。萧伯纳回道：一见到你，我就知道闹饥荒的原因。你在萧伯纳的身上看到了什么？“我来找答案” 7、调节不良情绪的目的何在？（阅读教材p15） 8、怎样调节不良情绪，做一个快乐的少年？并分别解释各种方法。（阅读教材p16-17） 合作探究：9、非常短剧：在一节数学课上，老师在黑板上出了几道题让大家思考，并叫林静和谭军两位同学一道上去做。题目并不难，其他同学做得挺好的，林静和谭军却做错了，而且错得似乎有些不应该，老师讲解的时候，林静低着头，简直无地自容，她觉得全班同学好像都在笑话她，而谭军却出神地盯着黑板，下了课还向老师问这问那，好像根本没把刚才的事放在心上。从那以后，林静总觉得自己不如大家，都不敢和同学一起玩了，有时还一个人偷偷地哭。渐渐地她的成绩也开始下降，而谭军却照样开开心心地玩，一心一意地学，成绩也不断提高。 （1）林静和谭军对于同一件事的态度分别是什么？ （2）你认同林静的做法吗？这样做会带来哪些危害？ 10、综合本节课和上节课的内容，说说为什么情绪需要调节？ 三、【归纳总结】 1、这节课我们所学的问题： 2、我的启示： 四、【巩固提升】课堂练习： 精挑细选，体验成功1、“不会抑制自己的人，就是一台被破坏的机器。”这说明（ ）a、人的情绪总是时好时坏b、人的情绪总是不稳定的c、调节情绪是十分必要的 d、人总是在释放不良情绪 2、合理宣泄情绪指的是（ ）a、不要随意地流露出自己有情绪，以真正保守来分担痛苦b、有情绪就是要大胆的向他人宣泄，让他人一起来分担痛苦c、把消极的情绪当成积极的情绪充分利用，从而消除烦恼d、在适当的时间和场合，以适当的方式排