湖南省常德市第九中学七年级语文下册 第二单元导学案（无答案） 语文版.doc

湖南省常德市第九中学七年级语文下册 第二单元导学案 语文版主编： 学习目标1、 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、 掌握人物自传的一般写法。3、 学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。重点难点学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。拓展链接：传记可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是由别人撰写的，称“传”或“评传”。传记要求内容真实，评价公允。1鲁迅的家世 参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人，周家是个典型的书香门第。 （一） 课前预习1、 说说你所知道的鲁迅。2、 为下列加点字注音。自传 乞食 彷徨 侮蔑3、 熟读课文。（二） 课堂探究1、 快速读课文，概括每一段介绍的内容。2、 按时间顺序说说鲁迅在1881年到1930年的主要经历。 年份主要活动3、 鲁迅在人生道路上有哪几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样思想？ 4、 速读课文第2段及课后附文“呐喊自序”，思考：鲁迅为什么要弃医从文？这次转折在他一生中有什么重大意义？5、 鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？ （三） 课堂小结（四） 当堂检测1、“因为我总不肯学做幕友或商人，这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。”句中“两条路”是指什么？为什么“我”不肯学做幕友或商人？ 2、“在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动先提倡新文艺”。句中“较为广大的运动”指什么？ 3、“我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。” 加点语句表达了作者怎样的思想感情？ 课后反思常德市九中七年级语文下册导学案（总课时第 节 ） 姓名： 审核人： 第5课 鲁迅自传 （第2课时） 主编： 学习目标1、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色；2、引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方 。重点难点分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。我的疑问：（一）课堂探究1、读附文二老舍自传，翻译。2、比较老舍自传与鲁迅自传，说说两文的相同点和不同点。 3、鲁迅先生也曾用诗来表达他的人生宣言，这就是自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐闇(n)故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 朗读这首诗，说说其大意。 （二）当堂检测1、听写词语。（三）布置作业1、仿照本文，写一篇三四百字的自传。 如这就是我、小传、我的自画像2、完成相关练习册。参考资料：l 鲁迅家遭遇的一场变故参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。课后反思常德市九中七年级语文下册导学案（总课时第 节 ） 姓名： 审核人： 第6课 毛泽东的少年时代 （第1课时） 主编： 学习目标1、了解毛泽东少年时代成长的经历。2、引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。重点难点学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。拓展链接： 咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢做声？ 这首小诗是毛泽东少年时代求学时所写。该诗以蛙设喻，抒发了少年毛泽东的非凡情怀。（一）课前预习1、为下列加点字注音。慷慨 恫吓 驯服 耸听 怒不可遏2、熟读课文。（二） 课堂探究1、速读课文，提炼概括全文结构。 2、纵观全文，结合课后附文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人？ 3、少年毛泽东喜欢读哪些书？这些书对他的成长有什么影响？ （三）课堂小结（四）当堂检测1、你怎样看待少年毛泽东“逃学”和反抗自己父亲的行为？（提示：注意毛泽东所处的特定历史条件。）2、结合少年毛泽东的成长历程，你觉得哪些因素对人的成长影响很大？（提示：父母的影响、书本的影响、生活的影响、社会的影响等。）3、听写词语。课后反思常德市九中七年级语文下册导学案（总课时第 节 ） 姓名： 审核人： 第7课 第一千个球（第1课时） 主编： 学习目标1、引导学生理清前后两部分的内在联系。2、认识心理描写对表现人物性格的重要作用。3、培养学生自尊、自爱、自强，在胜利面前不骄不躁的良好品质。重点难点认识心理描写对表现人物性格的重要作用。 我的疑问： （一）课前预习1、为下列加点字注音。滂沱 堕落 坠落 轻举妄动2、解释词语。 滂沱： 相提并论： 无地自容： 轻举妄动： 堕落：3、熟读课文。（二）课堂探究1、朗读课文，熟悉内容。（ 第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读。）2、球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼不已的时候，贝利虽然也为创造了了千球纪录而愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。3、“第一千个球”和“慈父与恩师”这两个片段之间有何内在的联系？（三）课堂小结l 从这篇课文中，你学到了什么？（从内容、写法、语言等方面加以归纳。）（四）当堂检测 做课后练习二、三。课后反思常德市九中七年级语文下册导学案（总课时第 节 ） 姓名： 审核人： 第8课 少年爱因斯坦 （第1课时） 主编 学习目标1、了解少年爱因斯坦的学习经历。2、领会人物肖像描写方法之一“画眼睛”对表现人物心灵的作用。3、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。重点难点1、抓住人物积极主动学习的特点分析人物。2、文章细节描写的分析。拓展链接： 阿尔伯特爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。知识是有限的，想象却可以包围世界。”（一）课前预习1、为下列加点字注音。孤僻 腼腆 遏止 涓涓细流2、熟读课文。（二）课堂探究1、用自己的语言讲述少年爱因斯坦的故事，一