国培2011宜宾初数五班网下研修案例.doc

国培2011宜宾初数五班网下研修案例应用远程国培资源 开展校本研修实践背景：江安县位于四川南部，地处四川盆地南缘浅丘向深丘过渡带，55万人口，以夏橙、竹簧工艺闻名，过去长期以农业为主。经济相对落后，教育资源欠发达。全县约330名数学教师分布于31个初中校点，新世纪来，各校以校本培训、校本教研作为教师培训的主要形式，但本校就那么些教师，长时间来，校本培训面临人力有限、水平不高、资源匮乏等本校难以克服的问题。由来：2010年开始的国培计划，送来的春风阵阵，为我们破解这一难题提供了机遇和大量的资源。国培2011四川省农村中小学教师远程培训，初中数学教师远程培训是由全国中小学教师继续教育网承担，共开设课程为七门，均为初中数学课程教学法课程名称：初中数学概念课堂教学设计初中数学中函数课堂教学设计初中数学空间与图形课堂教学设计初中数学复习课教学的研究初中数学课堂教学过程的评价研究初中数学试卷讲评课的教学研究如何编制初中数学试卷每门课程都由以下几个部分构成：课程简介、教师团队、课程学习；课程学习中又：分为专题讲座 互动对话 案例评析 思考与活动 参考资料等五大内容。前三大内容均有视频，并配有文本。全国继教网为我们提供的预设课程还是相当的到位，内容是很丰富。以初中数学概念课堂教学设计为例。设计者从数学概念的定义、初中数学概念教学的现状、初中数学概念教学的策略及注意事项等方面进行了较为详细地阐述。在专题讲座栏，主讲老师列举了大量的教学实例说明概念的引入、概念的剖析与辨析、概念的应用与巩固等环节的注意事项，特别提出：初中数学概念教学课堂的设计，要力求使学生参与到概念的发生与形成过程中，了解概念的来龙去脉，理解概念的内涵与外延，弄清概念之间的区别与联系，在头脑中形成相关概念的网络。即弄清为什么学、怎么学、学了有什么用以及如何用的问题。 讲座视频约1小时，文体图形资料上万字，喜欢听的可以视听方式学、喜欢读的可以阅读的形式学；互动对话如央视对话栏目，一个主持+两位嘉宾视频材料长约55分钟；案例评析提供了一堂示范课优质课，视频时长48分钟，文本图形达6K字。思考与活动1 结合你的教学实践，谈谈初中数学概念教学设计时需要关注的主要问题是什么？ 2 结合一节您认为设计的比较成功的概念教学的案例，从概念的引入、到形成等环节具体说明你的设计思路与遵循的理念，并在此基础上完善、修改，再加工，上交一份含反思的概念教学设计。如此已经是相当的完备了，网站还设计了参考资料栏目，提供论文示范。有充分的理由相信，利用上述资源，可以对全县初中3百多名数学教师进行一轮应用远程网络资源、以在网学员为骨干、全体数学教师参与、以校为本的研修活动。对各校数学教师团队提升，对我县数学教学的整体水平抬升将有很大的促进作用。开展这样一轮校本研修，对已经是在网学员的数学教师带说，为他们提供一个展示学习成果、成为骨干承担组织校本培训研修活动，既是带动其他数学教师学习，带领其他教师去适应现代远程的、基于网络的、全面交互的，全新的学习方式，也是对他们的在线学习提供新动力带来新促进。最初总体方案如下：2011江安县初中数学教师应用远程培训资源开展校本研修方案一）基本构想：2011江安县初中数学教师应用远程培训资源开展校本研修，主要依托国培平台资源，在内容及时间安排上，主要由各校根据本校确定，在平台关闭之前的18天内，原则上安排两个半天以上的时间，从继教网平台所提供的七门课程中至少选取三个及以上的课程专题，利用学校的多媒体教室，最理想的是有投影仪的多媒体网络教室，采用四部曲：一、听一节专题讲座视频（约50min）、二、观摩一节“课例评析”视频（约45min）或一节“互动对话”视频、三、在网学员进行主题发言或作品展示（一人约5-15min）、四、参加研修活动教师交流发言。研修活动由所在学校组织部，全校初中数学教师参与，学校相关负责人是当然的主持人，国培2011宜宾初中数学五班的班委、组长是主持人的助手及研修活动的骨干。研修活动开展时，做好相应的资料收集，如：签到、活动记要、相关的照片、有条件可拍点视频资料。如是在多媒体网络教室中开展，对活动的第三、四两步，可直接在平台提供的班级论坛中以发贴、回贴等形式，把研修活动的讨论主题、大家的精彩发言，及时发布在网络平台上，这样交流对话的时空就极大的扩展开来。形成“教师研修共同体”，争创校本研修新局面。二）时间安排：11月1411月20之间，安排一个半天，在教师学习与资源中心，组织国培2011宜宾初中数学五班的班委、组长及汉安中学全体数学教师（含江安镇南屏小学），开展一次以汉安中学为主体的远程网培与校本培训结合开展研修的示范活动。地点：学术报告厅+网络学习室。此后到11月30号前（估计在12月初也还有几天平台是开放的）：江安一中、江安三中、江安四中、底蓬中学、留耕中学、大妙中学、五矿中学、夕佳山中学、蟠龙中学、大井中学、川安中学、广福中学、迎安中学、桐梓中学、阳春中学、二龙口中学、汉安中学、石峰中学、仁和中心校、底蓬镇白家小学要求要开展，各校根据实际的，建议至少安排23个半天进行。以上各校在开展活动后，尽快整理出一期简报，发给曹宇老师在平台挂出。仁和乡佛耳小学、阳春镇长江小学、桐梓镇安乐小学、怡乐镇强壮小学校、水清镇中心校、江安镇南屏小学、留耕镇杨坳小学校、留耕镇中坝小学等，一是可与附近学校商量好，他们开展的时候加入进去，相应如：仁和中心校、阳春中学、桐梓中学、二龙口中学、江安一中、汉安中学、留耕中学、夕佳山中学等。二是这些学校都有一个教师是在网学员，最好是根据自身实际自己开展。江安中学、江安职校没有在网学员。三）人员组织：各校在相应督导组的指导下，由各校负责校本培训的领导组织落实，国培2011宜宾初中数学五班的班委、组长为骨干，负责协助本校领导组织开展此项研修活动。中心教研员负责指导。四）内容建议：一、初中数学概念课堂教学设计、初中数学中函数课堂教学设计、初中数学空间与图形课堂教学设计三门中选二，教学设计是一大重点；二、初中数学复习课教学的研究、初中数学课堂教学过程的评价研究中选一，建议选前者；三、有时间安排第四个半天的学校，建议再选初中数学试卷讲评课的教学研究。五）活动形式：利用学校的多媒体教室，最理想的是有投影仪的多媒体网络教室，采用四部曲：一、听一节专题讲座视频（约50min）、二、观摩一节“课例评析”视频（约45min）或一节“互动对话”视频、三、在网学员进行主题发言或作品展示（一人约5-15min）、四、参加研修活动教师交流发言。研修活动由所在学校组织部，全校初中数学教师参与，学校相关负责人是当然的主持人，国培2011宜宾初中数学五班的班委、组长是主持人的助手及研修活动的骨干。六）成果预期：开展此项活动，预期成果是：一、各校数学教师得到一定的收获；二、促进各校校本研修活动的开展；三、开展“应用远程培训资源开展校本研修”实验，为以后校本培训、研修的开展取得新经验；四、以期促进教师学习方式的改变，为今后教师参加远程网络学习取得经验。五、通过此项活动，取得教师远程培训与当地学习相结合的一些经验，作为本次国培2011宜宾初中数学五班的一项特色。领导重视为此项工作开展加力江安县教育局相关领导对此项工作高度重视，为推动各校开展，及时下发了关于借助远程培训资源组织小学语文、初中数学教师开展校本培训的通知。要求各教育督导组、中小学校：根据江安县教育局关于加强中小学校教师校本研修工作的通知（江教办发2011147），精神将利用远程培训资源组织小学语文、初中数学教师开展校本培训活动：明确了一、活动要求；二、活动时间；三、活动形式和内容；四、活动结束应提交材料；五、本次小学语文、初中数学远程培训供选择课程内容，等等。11月18号下午，江安县校本研修及教研基地学校汉安中学，带头实施了全县首次“借助国培资源开展校本培训”活动。县教育局分管师训工作的领导纪检书记、教育股长等亲自到现场作讲话、听视频课、参与讨论，大力推动“借助国培资源开展校本培训”活动。教师学习与资源中心中学研究室，大力支持配合。国培2011宜宾初中数学五班全体班委、小组长全程观摩、并参与了讨论。相关报道，以班级简报形式发表在全国中小学教师继续教育网平台/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=855&cfName=20111124sichuan855。领导的重视和推动，为我县深入开展“借助国培资源开展校本培训”活动产生在很大的动力。各校开展情况全县初中校点中，根据各自实际，大多数学实施了“借助国培资源开展校本培训”活动。江安县阳春中学于11月23号，用了一个上午的时间，实施同类的校本研修活动。先是听了北京教育学院丰台分院刘秀华老师初中数学试卷讲评课的教学研究的视频讲座，并进行了交流发言。学员上了一节研究课，大家依托本次“国培”所学到的理念、教学理论和方法，对这节课作了研讨。/GuoPeiAdmin/Briefing/BriefingView.aspx?BriefingID=883&cfName=20111124sichuan883江安县仁和中心校及其基点校佛耳小学都是九年制义务教育学校，地处川南深丘岩区，教师数量少，但老师们长年坚持，努力工作，教学质量和学生发展都非常不错的。本次“国培”，老师们同样努力，于11月22、24号两个下午，组织了数学老师学习交流，他们说：“网络学习，我们要孜孜不倦；学后交流，我们要毫无保留。希望能以此为契机不断学习、不断交流、不断探索、不断进步，共同成长，把我们的教学工作干得更加有声有色”！ 江安县川安中学，系原部属企业学校改制为地方学校，有其不同特点，部分教师年龄偏大，但老师们参加2011“国培”热情不减。12月了，平台进入“补学” 阶段，他们根据自己学校的工作实际，安排了几次“借助国培资源开展校本研修”活动，校长亲自主持、副校长和教研组长全程组织实施，全校数学老师们都参加。大家结合远程学习专题，联系本校实际，以“提升数学教学质量、做好后半期数学课程复习的策略”为探讨主题，开展深入讨论。已经年过半百的冯晋萍老师是高级老师、老教研组长，但她同样积极参加听视频讲座、与在网学员们研讨交流，她结合自己多年的教学生涯，谈了对后期教学复习的体会。江一中郭昌琴老师在研修活动中作专题发言江安县广福中学、迎安中学、江一中、江四中、夕佳山中学、大妙中学、杨垇小学、强壮小学等积极跟进，其中好些学校已经开展三次以上。据不完全统计，全县已经有17所学校开展此项活动，320人次参加。校本研修网络化，“国培计划”增实效反思已经开展的“借助国培资源开展校本研修”活动，我们认为很有意义：1.受益面大大提高。借助“国培”的资源，以视频讲座、视频课例等形式，全县300多名初中数学老师，都得到不同程度的提升。大家都认为“国培”资源好，培训的这些知识内容非常实用，能够很好的指导我们的教学，特别是提供了很好的课例分析，使我们在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方向，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对我们在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。2.提高“国培计划”实施的有效性。国培学员，在平台这边是学生，在校本研修中做“先生”，是研修活动的主要宣讲人，有义务和责任带领同仁前行，是带头人。同时，不论是作主题发言还是作业作品展示，都有使“国培”过程公开化、学习成效透明化的作用，把“国培”学员的学习，有放到同事面前接受监督，用四川话讲叫“要拿话来说”，因此对学员们的学习有很大的促进作用。3.通过这一形式，促进了各校校本培训、研修的有效开展，提升校本研修的针对性和实用性。4.“国培”远程学习，是基于网络、基于计算机、超越时间限制与空间阻隔、全面交互的，全新的学习方式。有相当数量的教师不一定适应，这样的培训活动有助于提前让他们感受到新的学习存在，对他们适应现代远程学习，有很大帮助。5.各校的老师们在这样的合作交流中，也能促进合作学习的体验。对今后的集体备课等有帮助。在活动的形式上，可以更加的灵活，本着实事求是的原则，在时间安排、集中程度、研讨方式、交流成效等方面，进一步动脑筋、想办法，一切从农村学校的实际出发，提高实效性，切实促进农村学校教师的专业成长。此项研修活动得到了从一线老师、市县教育局领导、省项目办领导和培训平台的高度肯定。继教平台在项目简报（第七期）天涯网络心连心，国培比拼显身手/GuoPeiAdmin/Notice/NoticeView.aspx?NoticeID=58国培2011宜宾市初中数学五班班级学习简报借助国培远程资源江安县汉安中学组织初中数学教师开展校本研修活动在项目简报中被全文特别推荐。遗憾的是由于实施的时间偏晚了，12月2号正式培训结束后，受平台随时可能关闭的影响，有些学校就放弃此次机会没有实施了。在12年的国培开展时，应及早安排“借助国培资源开展校本研修”，甚至可以与国培同步进行。“学研”促教，全面提高研训质量“学研用”结合，有力地