苏文《教师招聘考试一本通》练习答案及勘误.pdf

一本通 模拟卷与真题答案及勘误表 一本通 模拟卷与真题答案及勘误表 已被浏览 1681 次 南京市2011年录用新教师考试模拟1参考答案 一 单项选择题 1 A 2 B 3 A 4 C5 A6 D 7 D 8 A 9 A 10 A 11 B 12 C 13 C 14 C 15 B16 B 17 C 18 A 19 A 二 判断题 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 三 简答题 30 启发性教育原则是任何教育活动最根本的原则 循序渐进原则与理论联系原 则都是贯彻启发性教育原则的具体体现 而智育与德育相结合的原则虽然是政治 课教学所特有的 但仍应建立在启发性教育原则之上 人们一般把 启发 界定 为在教学过程中要充分发挥教师的主导作用 以造成学生自觉 积极要求学习的 心理状态 让他们积极思考 主动探求知识 培养分析问题 解决问题的能力 提高思想觉悟 启发性原则是解决教与学这对主要矛盾的根本 它要求充分发挥教师与学生 两个主体的积极性 贯彻教师主导作用和学生主体作用相统一的原则 可以说 其他任何教学原则都是它的要求与体现 它对其他教学原则具有导向性的作用 只有坚持这一原则 才能真正提高课堂效果 把有限的教学资源发挥出最大的效 用 才能走出传统的应试教育误区 贯彻素质教育精神 培养出具有创新精神的 有潜力的人才 以政治课教学内容为例 它既没有语文课那样生动形象 也没有 历史那样具有故事情节 因此 政治课教学的启发过程 应非常重视学生中以及 社会上的热点问题 特别是思想道德问题 这正是政治课教学的特殊性所在 下 面具体分析几条体现启发性原则的小原则 1 运用直观性教学原则 直观性原则要求根据具体的教学目的 选 择教学方法 制作多种多样的具有典型性的直观教具 用语言加以指导 概括和 说明 与启发学生积极思考结合起来 发展学生的观察力与形象思维能力 并帮 助学生从形象思维向抽象思维顺利过渡 比如 多媒体教学就是突出的表现 直 观有利于激发学生的兴趣 使学生容易接受新知识 可以避免启而不发的困惑 2 反馈教学原则 启发要有针对性 渐进性就要坚持反馈原则 针 对学生的表现设计问题 教学中的反馈原则 是指在教学活动中 教师要不断地 通过各种形式 途径和方法 了解前一个教学活动的结果 吸收学生反馈的信息 加以研究并进行分析 比较 修正 再去影响下一个教学活动 藉以调节整个教 学过程 使教学得以有效地进行 3 因材施教原则 面对同一个问题 不同的学生会有不同的表现 有的能很快做出反应 有的则会沉思很长时间 有的会思而无获 这表明并不是 任何问题能启发每一个学生 要提高启发的效果 务必坚持因材施教原则 这就 要根据学生的具体情况 包括学生的知识基础 智力水平 学习态度 兴趣爱好 以及思想品德情况 选择有效的教学资源 包括教学素材 教学方法 教学模式 进行有针对性的教学 31 1 该题主要反映了在素质教育的实施中所面临的困境 学生学业负 担过重 应试教育的分数至上 创新能力得不到重视 教育评价单一化 2 素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育 是为实现党的教育方针 规定的目标 着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求 以面向全体学生和全 面提高学生的基本素质为根本目的 以注重开发受教育者的潜能和培养学生的创 新意识 创新精神 创新能力为基本价值取向 以促进受教育者的德 智 体诸 方面生动活泼地发展为基本特征的教育 在该题的案例中 这位教师实在让人敬佩 但是她的处境确实真的很悲惨也 很无奈 减轻学生学业负担 培养学生的全面素质似乎和提高学生的学业成绩直接发 生了不可调和的矛盾 中小学生的健康成长关系到整个民族 国家的未来和命运 而减轻学生的学业负担是当前为了改变中小学负担过重这一现象 减轻学生过重 负担是提高我国人才创新精神和实践能力 增强我国在21世纪竞争能力的需要 同时也是 普九 教育质量水平提高的需要 在推及素质教育的进程中面临的一大尴尬就是应试教育和升学率的问题 这 位教师遭受了家长过分看重分数而非能力的困境 素质教育的阻力来自各个方 面 学校的 家庭的 社会的等等 但最重要的是家长的教育观念还没有改变以 及学校的办学目的和办学观念的未改变 素质教育的重要任务和核心内容就是培 养学生的创新能力 在知识经济的时代 创新决定着一个国家和民族的综合实力 与竞争力 创新对一个国家和民族的真正意义在于促进经济发展和综合国力增 强 因此 在课堂教学中应该重视学生创新能力的培养 以培养具有创新意识和 创新能力的人才 而该案例中发生的事情不能不说是应试教育的恶果和悲哀 应试教育的最根本特点是评价方式单一化 在应试教育制度下 学校教育的 目的是为升学率而转 学生的目的也即是为分数而行动 家长的目的也即是为了 孩子的升学而服务 学生的其他方面的能力被忽视或埋没了 因而 改革的关键 是教学评价方式的改变 对于学生的评价应建立在其全面素质的考查上 在评价 对象上 不仅要评价学生的学 还要评价教师的教 就评价的内容而言 不仅要 评价结果 还要评价过程 对结果而言 不能只评价学生的学业成绩 要进行全 面评价就评价而言 不仅要定量评价 还要定性评价 3 综上所述 我国正处于世界竞争非常激烈的时代 如果不能够切实推进素 质教育就会导致不能培养有创新能力的人才 导致我国在教育上的落后 导致其 他环节的问题 案例中的教师也许是迫于生存压力放弃了这一切 但是我们是否 真的该想想问题的根源何在呢 这是值得教育理论工作者和教育实践工作者探 讨和深思的问题 32 参考答案 新学期伊始 班主任接手一个新班 如果能够在很短时间内了解学生的各方面 情况 把握他们的性格特征 兴趣爱好等 就能为建立良好的师生关系 生生关 系打下基础 从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作 1 学情调查问卷就是一种很好的形式 可以从以下几个方面设计 学生的生命色彩 包括生日 血型 身高 视力 性格 病史 当前身体状 况等 学生的家庭情况 包括家庭结构 详细住址 联系方式 经济状况 父母的 工作职业学历特长爱好等 学生的成长史 曾经的学校 班主任 任课老师 最喜欢的老师及理由 最 喜欢的学科及理由 薄弱学科及原因 曾经的成绩 最要好的朋友 崇拜的偶像 身边的榜样 去过的旅游景点 以及喜欢的零食 钦料 体育项目 歌曲 歌手 影片 电视栏目 特长 每周的零花钱等 对过去班级满意及不满意的地方 对 新班级 班主任 任课教师 同学的期望 学生的阅读史 小学以前 小学 初中 阅读的书籍报刊杂志及对自己影 响较大的著作 透过以上信息 既可以了解个体的各方面基本情况 使短期内个别谈话更有 针对性 同时又能对集体成员作系统分析 为下一步班级建设制订科学方案 2 组织一次 秀出自己 的班会 在大致了解学生的特长 兴趣爱好之后 让 学生进行各种自己擅长的表演 让学生自己选择表演形式 3 做好与新生的第一次谈话 班主任与新生谈心有以下两种情形 一是坐等学生走向自己并打开心扉 二 是班主任主动走向学生 与学生第一次谈心的关键在于师生之间的心理相容 即言谈举止 思想观点 个性品格等互为对方在心理上所接受 新生报到时 可以根据他们的爱美心理引出话题 好一双机灵的眼睛 爱 动脑子想问题 对吗 要注意保护它哟 小男孩 还挺讲卫生嘛 书写作业 一定很干净漂亮 是不是 这样 学生一见到新班主任就能得到心理满足 形 成一种激人向上的内驱力 所以 班主任可以抓住学生的某些神态来了解新生的性格爱好 交谈的方式 方法要因时因人而异 促成心理相容 当然 还可以从 热点 或其他方面把握 新生的心理 来谈论新生普遍关注和感兴趣的问题 这样就能建立亲近感 缩短 心理距离 进而扩展和延伸话题 达到心理相容 南京市2011年录用新教师考试模拟2参考答案 一 单项选择题 1 B 2 A 3 B 4 B 5 C 6 A 7 A 8 A 9 A 10 A 11 A 12 D 13 D 14 A 15 A 16 A 17 D 18 C 19 C 20 A 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简答题 31 1 提问的用语要具体明确 2 提问要适合学生的层次和水平 3 提问要 富有启发性及培养学生的学习兴趣 4 提问过程中要尊重对方的人格 5 提问 要面向全体学生 32 材料分析题可结合新课程提倡的教学三维目标展开论述 1 知识与技能 目标一只为传递知识 而目标二则锻炼了学生观察 表达 创造 审美 等能力 2 过程与方法 目标二更注重学生认识和学习的过程 从过程中发现问题 并寻找适 合 自己的途径和方法 3 情感态度与价值观 表达自己的感受 感悟生命形 态之美 等都体现了学生对自身体验的关注 并融入了情感 33 参考答案 该班主任用无记名投票的方式评选了3名 坏学生 其用意是 想严格要求学生 让学生引以为戒 以此对学生进行教育 但这种做法违反了德 育原则中 以积极因素克服消极因素 的原则 致使消极因素增长 身为一名教育工作者 应该在教育中因势利导 长善救失 运用各种形式 不断 强化和发扬学生自身积极向上的一面 抑制或消除落后的一面 南京市2011年录用新教师考试模拟3参考答案 一 选择题 1 B2 A 3 A4 C5 C6 B7 B8 B9 C 10 A 11 D 12 A 13 A 14 D 15 C 16 C 17 A 18 C 19 C 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简单题 31 参考答案 1 文化素养与学科专业知识 2分 所教学科全面扎实的专业知识技能 广博文化科学知识与多方面的兴趣和 才能 2 教育理论知识与技能 教育理论知识与实践能力 观察学生能力和教研能力 教学组织能力和语 言表达能力 教育机智 3 职业道德素养 忠诚教育事业 热爱学生 严于律己 为人师表 32 本案例中王老师对待两名迟到的学生的不同做法没有达到教师应有的平等对 待 尊重学生的基本要求 教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主 持正义 对学生一视同仁 不论学生的性别 相貌 能力 天赋 经济条件 家 庭背景等主客观条件 都要用同一标准对待学生 王老师根据成绩的好坏区别对 待学生 没有认识到每个学生都有闪光点 只是还没有被教师发现或被教师忽视 每一位学生都是独一无二的 教师应平等对待 服务于全体学生 不应厚此薄彼 王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降 也会给那些受到歧视的 学生带来严重的负面影响 33 备课是教师根据教学的需要 为完成教学任务形成教学能力所做的一切准 备工作 备课是教学工作全过程中的一个重要环节 备好课是上好课的重要保证 教师备课的内容有 备教学内容 备学生 备自己 备生成应急 张老师在备教学内容上没有反映出什么问题 张老师的问题出在没有充分 的了解学生 即备学生这一环节没有做好 导致上讲台参与互动的学生不能好好 配合 达到教学目标的要求 备自己是充分发挥自己的特长 选择适合自己的教 学方法进行教学 取得最好的教学效果 张老师作为新教师 不能很好的驾驭课 堂 而她所设计的互动场面太大 以致于失控 在备生成应急上她也没有下足功 夫 场面出现混乱 她又没有足够的经验和教学机智挽回局面 总之 张老师的 这堂课没有做好充分的备课准备 是失败的重要原因 2011年南京市录用新教师考试模拟4参考答案 一 单项选择 1 D2 B3 A4 D5 C6 B7 B8 B9 B10 C 11 A 12 A 13 C 14 A 15 A 16 C 17 C 18 B 19 D 20 C 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简答题 31 教师运用表扬与批评要具体情况具体分析 不能盲目乱用 1 建立新型的师生关系是批评与表扬发挥作用的前提 在教学上是授受关 系 在人格上是民主平等关系 在道德上是相互促进关系 这样学生才会重视教 师的话语 把教师的话放在心里 这是批评与表扬发挥作用的前提 2 与学生成长背景相结合 只有这样才能把表扬和批评的作用发挥的淋漓 尽致 如一个学生一直以来听习惯了表扬 那么教师再多的表扬也不会起更大的 作用 批评对于她来说会是个大的警醒 作用会更大 相反 如果学生一直以来 生活在批评中 那么教师应多鼓励多表扬 这样学生才会有更大的进步 3 充分了解学生的心理 注重学生的个体差异 对于自卑或骄傲的学生要 使用不同的表扬与批评手段 32 1 根据材料反映的问题是 这个班的学生学习积极性不高 对作业不 重视对作业的厌恶情绪大 订正作业不认真 而教师在批改作业时惯用的 过于笼统没有说明学生到底错在哪里 而且教师这种对学生作业笼统的评价 忽 视了学生的心理感受 2 教师布置的作业分量要适当 难易适度 体现作业的愉悦性 实践性 和创造性 作业的形式可以多样 不一定局限于书面作业 也要给学生充分的选 择权 目的在于加强学生对知识的理解与巩固 掌握相关的技能技巧 教师通过 批改作业要及时发现学生存在的问题 并作出详细的反馈与评价并对学生下一步 的学习提出建议 对学生的评价注意方式方法 要顾及到学生的心理感受 33 1 以 了解你我 秀出你我 为题 主题涉及到介绍自己的基本情况 秀 出你我的才艺 认识新班级的同学 使大家更好的认识与了解彼此 第一个环节 了解你我 根据班集体的人数和性别比例来进行分组 每组的成 员给自己的小组起一个名字并且共同组织一个特色节目 节目流程是先是每个小 组成员介绍彼此 然后是节目展示 第一环节结束 中间可穿插教师的自我展示 第二个环节 秀出你我 这一环节是充分展现学生的特长 可以是乐器演奏 诗歌朗诵 书法展示 也可以是翩翩起舞 引吭高歌 让教师和同学更进一步了 解新班级的每一个成员 最后由教师和学生评出最佳团队合作奖和最佳才艺个人奖 2 理由 因为这是一个新班集体 教师要考虑到师生之间 生生之间是陌生的 所以主题定位 了解你我 秀出你我 了解你我 的环节可以增进生生之间的 交流 团队的表演可以增强学生的团结合作能力 沟通能力 提升班集体的凝聚 力 中间教师的表演可以缓解紧张的气氛 也可以使学生进一步的了解新老师 增进 师生之间的交流 秀出你我 的环节 让学生自我展现 发挥想象力 在锻炼了学生语言表达和 逻辑思维能力的同时增强其自信心 同时也培养了学生的审美情趣 2011年南京市录用新教师模拟5参考答案 一 单项选择题 1 A2 D 3 A4 D 5 B 6 C7 D8 A9 D10 D 11 D12 D13 A14 A15 A16 A17 C18 C 19 A20 D 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 理论知识运用 31 1 以 忆往事 惜今朝 为主题 参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪 念馆 活动计划 首先 作为教师应该确定好参观的日期 行程安排以及联系导游接待等事项 其次 参观前让学生通过多种方式搜集有关南京大屠杀史实的资料 再次 安排学生前去参观 路途中注意学生的安全 到达时对学生进行分组 按顺序入场 并保持馆内安静与秩序 在参观的过程中 学生结合自己事前搜索 的资料并结合导游的讲解体会今天的生活是建立在烈士们的皑皑白骨和炙热的 鲜血上的 要继承先烈的革命精神 珍惜今天的美好生活 最后 顺利组织学生返程 并布置作业 要求学生写一篇小作文 参观南京 大屠杀遇难同胞纪念馆我所想到的 2 理由 首先要考虑到学生的年龄特征 组织的活动不能超越学生的理 解范围 要能触动学生的心灵 真切的体会到何为爱国精神 其次 事前要学生 自己搜材料提高了学生的积极性与动手能力 这也是新课改培养学生搜集处理信 息的能力 分析和解决问题的能力的要求 最后 小作文的布置是让学生养成良 好的反思习惯 并锻炼学生的书面语言表达能力 32 答题要点 这一做法体现了 1 教学的灵活性原则 2 同时也反映出了新型的师生关系 3 另外还体现了该教师灵活运用教育心理学中的谐音法巧妙地处理了教 学冲突 是教师教育机智的体现 33 我国 义务教育法 教师法 等法律 早就对教师拥有合理的批评教 育权作出规定 如 教师法 中规定 教师拥有教育教学的权利和指导评价权 虽然法律赋予了教师一定的批评教育权 但对于违纪学生究竟应该采取何种批评 教育方式 相关法律并无明确具体地规定 从而导致教师在学生的管理上无所适 从 相反 倒是 未成年人保护法 等法律规定的 教师不得体罚和变相体罚学 生 的条文被过度解读 如 在我们强调尊重学生 维护学生权利的今天 一 些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生 不敢批评教育学生 放任学生的现象 中小学班主任工作规定 的出台又进一步肯定了班主任对学生具有批评教育 的权利 保证和维护了班主任教育学生的合法权利 使班主任在坚持正面教育为 主的同时 不再缩手缩脚 可以适当采取批评等方式教育和管理学生 此规定顺 应了素质教育的时代呼唤 符合学生学习 生活 成长的需求 但在该规定中 何谓 适当方式 比较模糊 一旦有事 方式适当不适当 恐怕又会争执不已 所以应该对 适当方式 进行清晰地界定 制定完备的教育 处罚制度 详细规定处罚的标准和尺度 南京市录用新教师考试模拟6参考答案 一 单项选择题 1 C2 A3 A4 A5 B6 A 7 D8 C9 B 10 D 11 B 12 C13 B 14 B15 B 16 B 17 C 18 B 19 D 19 B 20 B 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简答题 31 班主任培养正确的集体舆论和良好班风 需要做好以下几项工作 第一 加强思想政治教育 提高认识 第二 抓好常规训练 严格行为规范 第三 培养集体荣誉感和责任感 第四 奖惩强 32 该老师对待提出质疑的学生的行为 严重挫伤了该学生的学习积极主动性 这种行为违反了 教师主导与学生自觉性相结合 的原则 特别是违反了 创造 民主的教学环境 民主的教学环境 能使学生的思维经常处于积极的活动之中 主动地探索新知 能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来 从而使启发的效果 处于最佳状态 33 1 传统教学中老师只能考虑标准答案 缺乏自主性 这是传统考试制度 的不良影响 传统课程只重科学 远离生活 只重知识 技能 轻视情感 态度 和价值观 传统评价只重视理性知识的价值 忽视儿童自身的经验 2 新课程评价应该是发展性评价 评价的基本目标是教育并促进学生的学 习 而不仅仅是为了检查学生的表现 评价应该是 泵 而不是 筛子 评 价是为学习服务的 其目的在于提高学习的效率 是学习的动力和源泉 评价是 为人的终身发展服务的 评价应体现以人为本的思想 建构个体的发展 评价要 关注个体的处境和需要尊重和体现个体的差异 激发个体的主体精神 以促使个 体最大可能地实现其自身价值 评价要带有激励性 既注重结果又注重过程 南京市2011年录用新教师模拟7参考答案 一 单项选择题 1 A2 D3 D4 C5 B6 D7 B8 D9 A10 C 11 D12 A13 A 14 B15 D 16 A17 C 18 A19 B20 B 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简答题 31 心理发展 是指个体从出生 成熟 衰老直至死亡的整个生命进程中所发 生的一系列心理变化 具有连续性和阶段性 定向性和顺序性 不平衡性 差异 性 32 教师应该学会尊重学生 特别是后进生 学生是具有生命意义 社会意义 发展意义 独立个性的人 教师应当本着爱心 诚心 耐心 恒心和细心来看待学生 答案不唯一 言之成理即可 能结合实 际进行分析者 可酌情加分 33 中学生情绪两极性明显 内容丰富 情感体验深刻 反映强度大 易波动 走极端 而且情绪的自我调节能力和控制能力相对差 当他们产生消极情绪时 往往因为不懂控制而给自己或他人带来伤害 而林小刚以暴力宣泄愤怒的做法又 很大程度上来自其父亲的影响 因此对其行为进行纠正的同时 也要对其家庭教 育作出必要的干涉 采取与家庭成员协调行动的形式开展心理辅导 协调家庭各成员间的人际关 系 通过交流 角色扮演 建立联盟 达到认同 促进家庭成员的心理健康 营 造良好的家庭氛围 南京市2011年录用新教师模拟8答案 一 单项选择题 1 B2 C3 A4 D5 B 6 A7 C8 D9 D10 B 11 A12 A13 B 14 A15 C16 B17 D18 A19 A20 B 二 判断题 21 22 23 X 24 25 26 27 28 29 30 三 简答题 31 理论要点 教师的学科知识素养 教师广泛的文化素养 教师的教育专业素质 敬业 树立正确的教育观 掌握教育理论和具有良好的教育能力 具有一定的研究能力 能联系实际谈自己的理解和体会 可以从教育目的 教育创新以及教学过程中注重学生主体性发挥等方面进行 评析 言之成里即可 联系实际 有独到见解的可酌情加分 32 略 33 月到中秋分外明 一 活动目的 欢度中秋佳节 了解中秋典故 颂扬中华传统文化 二 活动时间 2008年9月13日 农历八月十四 上午 三 活动地点 XX 中学高一 2 班 四 活动准备 1 建立活动领导小组 进行分工 选定活动主持人 2 文艺委员组织 策划当天文艺表演 请每个有特长的学生准备节目 3 宣传委员出黑板报等宣传事宜 布置活动现场 4 生活委员负责采购当天的月饼 道具等 5 班长邀请校领导 任课老师参加 五 活动过程 1 主持人致开场白 金秋时光佳节多 同学们 我们刚庆祝好教师节又迎来了一年一度的中秋节 今天 我们欢聚一堂 举行 月到中秋分外明 的主题班会 喜庆中秋佳节 我 们欢迎各位老师与我们一起欢度这美好的时光 2 班主任讲话 3 主持人宣布节目开始 1 A 同学向大家介绍 中秋节的起源 2 八位同学表演舞蹈 八月桂花遍地开 3 B 同学演唱 明天会更好 4 C 同学讲民间故事 嫦娥奔月 5 分发月饼 6 D E 等人表演小品 什么时候吃月饼 7 主持人介绍中秋节吃月饼的由来 8 F G 等同学表演的小品 冒牌月饼 9 猜谜语比赛 10 老师表演魔术 牌技 11 6位同学表演舞蹈 外婆的澎湖湾 4 全班合唱 水调歌头 5 主持人致结束语 老师们 同学们 高一 12 班举办的 月到中秋分外明 主题班会到此结束 祝大家中秋快乐 万事如意 六 总结经验 找出不足 南京市2011年录用新教师考试模拟题9参考答案 一 单项选择题 1 C2 D3 A4 C5 D6 D7 C8 C9 D10 C 11 D 12 B 13 C 14 C 15 D 16 A 17 A 18 C 19 A20 B 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简单题 31 影响人格形成与发展的因素有 1 生物遗传因素 2 社会文化因素 3 家庭环境因素 4 早期童年经验 5 自然物理因素 32 教师的提问应结合学情 该案例中教师忽略了儿童的年龄特点和认知规律 最后的作业超出了儿童的认知范略 教师的提问应抓住学生兴趣所在 掌握 难道 把握尺度 教学设计应从学生实际出发 33 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用 心理学的知识告诉我们 凡是有 意义的材料 必须让学生学会积极开动脑筋 找出材料之间的联系 对无意义 的材料 应尽量赋予其人为的意义 在理解的基础上进行识记 记忆效果就好 简言之 教师应教学生进行意义识记 南京市2011年录用新教师考试模拟10参考答案 一 单项选择题 1 C2 A3 B4 B5 B6 B7 C 8 A9 C10 B 11 C 12 B13 D 14 D 15 A 16 A 17 C 18 B 19 A20 B 二 判断题 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简答题 31 当前课程评价发展的基本特点 1 重视发展 淡化甄别与选拔实现评 价功能的转化 2 重综合评价 关注个体差异 实现评价指标的多元化 3 强 调质性评价 定性与定量相结合 实现评价方法的多样化 4 强调参与与互动 自评与他评相结合 实现评价主体的多元化 5 注重过程 终结性评价与形成 性评价相结合 实现评价的重心转移 32 1 学生探究无果显然是教师事先没有确定具体的探究目标造成的 其实稍作思考 就不会把如此艰深的问题拿来让学生探究 探究学习的对象应当 是对学生有意义 有价值的内容 2 实施探究性学习 最关键的是要有明确 集体和合适的探究目标 否则会使学生陷入一种盲目无序 散漫无果的状态 答 案不唯一 言之有理即可 33 1 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的 指导教学工作的基本准则 该教学案例体现了教学的启发性原则 即在教学中教 师承认学生是学习的主体 注意调动他们的学习主动性 引导他们独立思考 积 极探索 生动活泼地学习 自觉地掌握科学知识 提高分析问题和解决问题的能 力 该原则的一个基本要求就是要使学生的兴趣成为推动学习的动力 善于引导 他们积极思维 培养分析问题和解决问题的能力 案例中教师利用一学生的提问 诱发同学们的思考 鼓励学生自己找答案 这正是启发性原则在实际教学中的一 个很好的应用 2 教学方法是为完成教学任务而采用的方法 包括教师教的方法和学生学的 方法 使教师引导学生掌握知识技能 获得身心发展而共同活动的方法 本案例 中教师使用了教学方法中的谈话法 即教师按照一定的教学要求向学生提出问 题 要求学生回答 并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识 该案例中教 师很好地吸引了学生的注意力 引起了他们的思维兴奋 通过问题的启发诱导 让学生一步步地获取新知 并在最后进行了归纳 使知识系统化 科学化 有利 于学生准确地掌握知识 2010年真题答案 年真题答案 一 选择题 1 C2 D3 C4 D5 A6 A7 D8 D9 A10 B 11 C12 B13 C14 B15 D16 D17 B 民国三十八年 为1949年 18 A 踝关节急性扭伤后应施行局部冷敷 即用冷水或冷毛巾外敷并抬高患肢 使血管收缩 减轻局部充血 降低组织温度 加快血液 淋巴液回流 不会使血 液瘀积在血管损伤处 冷敷要越早越好 19 B 甲为一长竖 乙为大正方形 丙为一场衡 丁为小正方形 所以 长竖 加小正方形为正确答案 20 C 二 判断 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三 简答题 第31题6分 第32题6分 第33题8分 第34题10分 共30分 31 参考答案 1 概念 合作性学习 指围绕一个共同的学习内容结伴 结组 结群进行 和谐互动学习的方法 合作性学习的目标主要是培养学生交往互动能力 沟通亲 和能力 协同作战能力 合作式学习既是研究性学习的构成形式 又是研究性学 习的方法策略 它是通过群体活动 个人 小组 共同完成任务 是有明确职责的 互动性学习 2 价值 合作性学习的价值 不只是通过小组学习进行尝试学习的验证 交流 重要的是实行优势互补 发展自己的个性能力 特别是利用 学习场 进 行合力攻坚 在整体突破中提升自主学习的水平 3 品质 合作性学习的品质是 诚实求真 和睦相处 和谐互动 博采众 长 求同存异 共同发展 4 它有以下几个方面的要素 积极的相互支持 配合 特别是面对面的促 进性的互动 积极承担在完成共同任务中个人的责任 期望所有学生能进行有效 的沟通 建立并维护小组成员之间的相互信任 有效地解决组内冲突 对于各人 完成的任务进行小组加工 对共同活动的成效进行评估 寻求提高其有效性的途 径 5 可见 合作学习是一种行之有效但也比较复杂的学习方式 进行简单的 分组讨论并不能包含合作学习的全部内容 32 参考答案 一 新的课程改革要求教师对待学生的观念要发生改变 传统的观念是将学 生置于教师的从属地位 新的师生观念则要求要注重发挥学生的主体性 具体要 做到以下几个方面 1 要把学生当人看 学生都有被理解 被尊重和被肯定的心理需求 都有表达自己意愿 体现自 身价值的要求 都有与人交往合作的愿望 无视学生的心理需求 就无法发挥课 堂教育的作用 2 要把学生当未成年人看 不能用成人的眼光衡量学生 更不能把成人的标准强加给学生 未成年人身 心处于生长发育阶段 应给予更多的尊重 理解 关爱和呵护 3 要把学生当不完美的人看 人无完人 世界上没有完美的学生 作为一个人 学生总会有这样那样的缺 点 作为教师 必须要接受这样一个基本是事实 不要对学生求全责备 对学生 的错误要有一种宽容的胸怀 4 要把学生当平等的人看 每个学生都是一个独立的活生生的人 也有自己的尊严和价值 也需要被尊重 被呵护 同时 教师的教育成果也只有通过学生才能表现出来 所以教师不能夸 大自己的作用 要将学生置于一个同等的位置 双方都是教育中不可或缺的要素 无所谓孰轻孰重 二 新的课程改革也要求教学方法的改变 1 优化课堂教学结构 建立新的教学机制 根据新课改的要求 教师要积极拓展学生自主 合作 探究的空间 打破以 教师为中心的课堂教学旧格局 把大量的时间放到引导学生主动学习上 让学生 在教师的正确引导下和组织下 主动学习 独立思考 鼓励求异 重视实践 2 加强学生之间的合作学习 重视反思教学 教师在课堂教学中发挥表扬和激励功能 使学生乐于交流 学生解题受阻时 应重视引导学生进行批判性回顾 以克服学生思维性干扰带和弊端 3 让学生积极主动地参与列学习过程中 第一 课堂教学活动要在民主 平等 和谐 宽松的情境中展开 要求教师 尊重学生人格 第二 教师在课堂教学设计时 根据教学实际 应在 知识 上 留有余地 并提供适量时间给学生提问 第三 鼓励学生大胆猜测 本案例中的王老师身体力行 兑现自己的承诺 给学生起到了很好的榜样作 用 值得提倡 但她在以往的教学中 教学方法简单落后 动辄对学生罚抄 罚 读 罚做 罚扫地 没有尊重学生的尊严 是不值得提倡的 33 参考答案 家长会设计方案 各位家长同志 你们好 我是本班班主任 首先 对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长 会表示深深的感谢 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系 相互交流一下学生在校及在家的情况 以便老师能够及时调整工作 提高教育教 学质量 同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来 总之一句话 就 是 一切为了学生 这是我们教育的一个根本出发点 我希望也相信 从这个 出发点出发 我们的家长会一定能够达到预期的效果 取得圆满的成功 一 本学期期末考试基本情况分析 1 教师分析 2 家长自由交流 二 本班自开学以来存在的问题 1 个别学生自信心严重不足 2 部分学生的个人卫生观念淡薄 3 少数学生学习方法不科学 针对以上问题 经过班委会讨论 班级制定了 班级公约 并且组织了两 次主题班会 第一次是以 欣赏我自己 为主题 通过学生对自身的优点和长处 的认识及欣赏 从而培养学生对生活 对学习的信心 也就是让他们认识到自己 并不是一无是处 消除他们的自卑感 第二次是以 你会学习吗 为主题 印 发 学习环节自我测试题 通过自测 使他们了解学习的四个环节 课前预习 课堂学习 课后复习 作业练习 的特点 并根据这些特点制定相应的学习策略 这两次班会都取得了初步的成效 以后班级还要坚持多开展一些这类的活动 三 与家长交流个人体会 针对本学期的具体工作 现将我所了解的学生的特点以及我们家长们的一些做法 谈谈自己的体会 不敢说给各位家长提建议 我们共勉吧 1 辩证的对待孩子们 举例说明 2 做好榜样 身先士卒 举例说明 四 学生成果汇报 1 将本学期队会中的精彩节目奉献给各位家长 2 作文成果展示 3 书法作品展示 五 家长交流感受 为班级今后的工作提出建议和意见 我相信我们作为家长 作为老师带好这个头 做好孩子们的导航员的话 孩 子们一定能展翅高飞的 最后我想说 给我时间 给我机会 我会证明我带的 班级是最优秀的 给我舞台 给我空间 我可以施展我教书育人的热心 给我学 生 给我一个班级 我会努力把它带成最好集体 给我一缕阳光 给我一个笑容 给我一点鼓励和支持 给我一点掌声与关心 我会用事实来回报所有的家长 34 参考答案 一 存在的不足 1 在学生正确回答出答案的情况下 教师对学生进行表扬后示意学生坐下3 次 而直接指示学生坐下达5次 显然后一种情况多于前一种情况 显现出教师 对学生的赏识不足 没有积极强化学生的正确行为 无法真正调动学生的积极性 2 在学生回答错误时 教师不应该过多自己做出指正 更应该让学生自己 仔细思考后再回答或对学生加以引导 逐步得出正确的答案 学生回答不出或回 答不全面时 教师应该做出更为积极的反应 对学生进行适当的提示 或者对问 题进行分解 使学生更容易回答 3 学生没有听从教师的命令站起来回答问题 教师尽量不要固执己见 应 采取更为合适的策略解决问题 从关怀学生的理念出发 不要僵化师生关系 对 于其他学生的插话 更不应横加讽刺 尽量少使用消极性的理答 多使用积极性 的理答 4 学生的回答教师无法直接判断正误 不要刻意回避 而应该组织学生对其 进行讨论 扩大思维 并在讨论中对其合理部分进行赞扬 二 需要改进之处 1 应加强合作学习 新的课程改革要求在教学过程中让学生采取合作学习的学习方法 让学生围绕 一个共同的学习内容结伴 结组 结群进行和谐互动的学习 合作性学习的目标 主要是培养学生交往互动能力 沟通亲和能力 协同作战能力 在提问学生问题 时 如果学生回答不出或回答不全 就应该采取合作学习的策略 加强学生间的 交流合作 通过共同努力一起解决问题 而不仅仅是教师自己给出答案或换其他 学生回答 2 应重视赏识教育 赏识教育是生命的教育 是爱的教育 是充满人情味 富有生命力的教育 教师应该在教学过程中大量使用这种策略 使用激励 理解 宽容的方法 比简单的惩罚更容易受到好的教育效果 在课堂上 教师不应吝啬自己的 赞美 多鼓励学生 学生会做得更好 3 应适时对学生加以引导 教学的启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体 注意调动 他们的学习主动性 引导他们独立思考 积极探索 生动活泼地学习 自 觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力 根据这条原则 教师 应该对回答不出问题的学生进行合适的引导 使之逐渐的得出正确的答案 4 应注重尊重学生人格 教师和学生在知识经验方面存在着不平等 但教师不应以此自居 应切记教学 相长 学生是活生生的人 他们有思想 有情感 有思维 有独立的人格 教师 的言谈举止都要为人师表 堪为表率 都要体现出教师对学生的热爱 对学生的 尊重 在课堂上 应该少做出些讽刺 挖苦等对损害学生人格的行为 09年真题答案年真题答案 一 选择题 1 C2 D3 A4 A5 A6 C7 B8 B 9 C 答案是 c 1 因为三种颜色的牌 最少的一种可以是一张 所以剩下的二种最 多是9张 所以 3 是正确的 2 三种颜色一共是10张 平均一下 每个品种必需有一种花色大于等于3才可以 所以 2 正确 3 再看看第一个答案 至少有一种小于3 也包括三种都小于3 那么就不够10张 了 10 B11 D 12 D 13 B14 C 初中物理 15 A 一是室内装饰材料 如刨花板 纤维板 复合地板 胶合板 油漆涂料等 含有甲醛 苯 二甲苯 苯乙烯等10余种有害物质 甲醛主要来源于夹板 复合 地板 家具所使用的板材 粘合剂等 建筑材料 如花岗岩 大理石和某些彩釉 砖等 可产生放射性物质 如镭 钍 钾 氡等 长期吸收氡气衰变后的放射线 可导致肺癌及鼻咽癌 16 C 17 D 解析 设这堆煤的总量为100 则含水为14 5 设水风干了 x 后 含水量 降为10 则列方程为 10 解得 x 5 显然这堆煤现在的重量为95 所 以现在是以前的 95 18 A 解析 这道题有些特殊 命题人避开了 成本 不变 这个一般规律 明确提出将 成本 变化了 然后来考学生 这也并不可 怕 抓住利润问题的基本公式解之即可 衣服过去每件进价60元 卖掉后每件的毛利润是40元 则此时衣服的销售价 格是60元 40元 100元 当以八折销售时 销售价格为100元 0 80 80元 而此 时的利润根据题意比过去增加了30 即40 1 30 52元 从而可得成本 80 元 52元 28元 19 A20 D 二 判断题 21 22 23 24 25 26 错误 解析 教材是主要的课程资源 是教师教学的主要依据 27 正确 解析 要引导学生 但决不牵着学生的鼻子 要严格要求学生 但 决不使学生感到压抑 要在问题开头启发学生思考 决不把最终结果端给学生 28 29 错误 解析 碳水化合物 占所摄入热量的50 60 脂肪 占所摄入热 量的20 30 蛋白质 占所摄入热量的10 15 维生素 矿物质 纤维 是人体必需的六种营养成份 30 三 案例运用题 参考答案 第一题答案 教师运用表扬与批评要具体情况具体分析 不能盲目乱用 1 建立新型的师生关系是批评与表扬发挥作用的前提 在教学上是授受关系 在人格上是民主平等关系 在道德上是相互促进关系 这样学生才会重视教 师的话语 把教师的话放在心里 这是批评与表扬发挥作用的前提 2 与学生成长背景相结合 只有这样才能把表扬和批评的作用发挥的淋漓尽致 如一个学生一直以来听习惯了表扬 那么教师再多的表扬也不会起更大的作 用 批评对于她来说会是个大的警醒 作用会更大 相反 如果学生一直以 来生活在批评中 那么教师应多鼓励多表扬 这样学生才会有更大的进步 3 充分了解学生的心理 注重学生的个体差异 对于自卑或骄傲的学生要使用 不同的表扬与批评手段 第二题答案 1 根据材料反映的问题是 这个班的学生学习积极性不高 对作业不重视 对作业的厌恶情绪大 订正作业不认真 而教师在批改作业时惯用的 过于 笼统没有说明学生到底错在哪里 而且教师这种对学生作业笼统的评价 忽视了 学生的心理感受 2 教师布置的作业分量要适当 难易适度 体现作业的愉悦性 实践性和 创造性 作业的形式可以多样 不一定局限于书面作业 也要给学生充分的选择 权 目的在于加强学生对知识的理解与巩固 掌握相关的技能技巧 教师通过批 改作业要及时发现学生存在的问题 并作出详细的反馈与评价并对学生下一步的 学习提出建议 对学生的评价注意方式方法 要顾及到学生的心理感受 第三题答案 1 以 了解你我 秀出你我 为题 主题涉及到介绍自己的基本情况 秀出你 我的才艺 认识新班级的同学 使大家更好的认识与了解彼此 第一个环节 了解你我 根据班集体的人数和性别比例来进行分组 每组的成 员给自己的小组起一个名字并且共同组织一个特色节目 节目流程是先是每个小 组成员介绍彼此 然后是节目展示 第一环节结束 中间可穿插教师的自我展示 第二个环节 秀出你我 这一环节是充分展现学生的特长 可以是乐器演奏 诗歌朗诵 书法展示 也可以是翩翩起舞 引吭高歌 让教师和同学更进一步了 解新班级的每一个成员 最后由教师和学生评出最佳团队合作奖和最佳才艺个人奖 2 理由 因为这是一个新班集体 教师要考虑到师生之间 生生之间是陌生的 所以主题定位 了解你我 秀出你我 了解你我 的环节可以增进生生之间的 交流 团队的表演可以增强学生的团结合作能力 沟通能力 提升班集体的凝聚 力 中间教师的表演可以缓解紧张的气氛 也可以使学生进一步的了解新老师 增进 师生之间的交流 秀出你我 的环节 让学生自我展现 发挥想象力 在锻炼了学生语言表达和 逻辑思维能力的同时增强其自信心 同时也培养了学生的审美情趣 08年真题答案年真题答案 一 单项选择题 1 5 AA B C D 6 10BCAD A第6题的 B 选项是 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂 前川 第8题的图形是 答案 A 5 解析 下面两个圆的数字相加除以2 得到上面圆中的数字 11 15 D A B D A16 20 B B B A C 二 判断题21 30 三 案例分析 第一题答案 作为一名新教师 无论是对学校的领导 同行及学生 还有学校的环境都需要 去了解和熟悉 这些事情按照重要性可以在以后的工作中慢慢的完成 所以第一 天要把最基本的最重要的事情安排好 1 了解熟悉全班 对自己班基本情况进行分析 学生总数 性别比例 学生学 习的基本情况 2 日常管理安排 包括学生座位的安排与周期性的调动 班干部的选举和定期 考察 学生值日安排 考勤安排以及晨会班会的安排等 3 纪律管理 包括申明班风校纪 制定适合本班级实际情况的各项管理制度等 4 备课准备 我会从三个方面来积极认真的备课 首先是钻研教材 认真研读 教学大纲 教科书和阅读有关的参考书 了解全书的知识的结构体系 分清重难 点 并初步确定第一次课的内容定位 思想教育的要求等 其次是了解学生 向 所代课班级的班主任寻求帮助 了解学生的原有的知识技能的质量 学习习惯 学习兴趣等 对学生有初步的把握 针对学生的特点 研究当前所讲知识内容的 教学设计 再次 制定教学进度计划 在前两点的基础上 做出相应的学期 课 题 课时计划 第二题答案 这位老师的做法符合新课改新型师生关系的要求 值得提倡 师生关系是教育过程中最基本的 最重要的关系 随着时代的发展 人类认 识的深入 现代条件下 教师与学生的关系表现在教学上的授受关系 人格上的 平等关系 社会道德上的相互促进关系 这位教师的做法体现了新型的师生关系 老师尊重学生 把学生看做是平等的 独立的个体 新课改要求尊重学生个性 培养学生创新精神和实践能力 这位教师做到了 尊重学生的想法 充分发挥了学生主体作用 遵循了新课改的要求 第三题答案 小军 你好 老师认为只要你现在开始努力认真学习是一定能够赶上来的 千万不能有放 弃学习的念头 首先开学进校时 你成绩很好这充分说明你的能力很强 知识基础很扎实 后来成绩下滑也如你所说是因为学习很枯燥没意思 即原有兴趣的丧失 说明学 习成绩下降并不是你个人能力问题导致的 所以你完全可以通过自己努力学习来 提高考试成绩 其次要对学习有一个正确的认识 我们平时所做的每一件事情并不都是自己 感兴趣的 所以对于自己不感兴趣的事情 可以通过和其他同学及及教师的交流 发现其中的乐趣 当一个人对不感兴趣的事情 认真去做并做的很好的时候 那 么你就是成功的 最后作为老师 我会认真的反思自己的教学中存在的不足 提高自己的教学 能力 充分运用多种教学方式 如合作学习 探究学习 自主学习等 和教学手 段 如多媒体的运用 为同学们创造良好的学习氛围 使同学们发现学习的乐 趣 老师 年 月 日 2007年真题参考答案 年真题参考答案 一 1 C2 A3 A4 D5 A6 D7 B8 A9 B10 D 11 D12 D13 B14 D15 C16 B17 A18 B19 B20 C 二 21 B 22 ABD23 BCD24 ACDE25 D 三 26 一 调查 假如我是这家公司的总裁 首先去做的是了解产生怀疑的原 因 为避免产生 庇护 的猜疑 可以让公司其他领导 安保人员进行调查 跟 相关当事人 被怀疑员工进行私下沟通 尽可能多的了解事情发生的真相 在和 相关当事人沟通时 要注意几点 一是 仅仅是作为调查了解情况 并不能确定 这个员工就是偷窃犯 二是 要向被调查人说明 谈话的内容在没有公布调查结 果前 不能对外宣传 二 处理 在经过调查后 如果发现这位员工的偷窃行为存在 按照公司的规定 进行处理 这里需要注意 因为是自己欣赏的人 肯定有一定的值