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文档简介
第2节 光的反射教学目标1、知识与技能(1)了解光在一些物体表面可以发生反射(2)认识光反射的规律,了解法线、入射光线和反射光骊以及入射角和反射角的含义。(3)理解反射中光路的可逆性。(4)了解什么是镜面反射,什么是漫反射。2、过程与方法:(1)通过实验,观察光的反射现象。(2)体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。(3)经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探活动的体验。(4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因。3、情感、态度与价值观(1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意见。(3)鼓励学生积极参与探究活动。教学重点、难点1、用探究法研究光的反射定律。2、镜面反射和漫反射。课前准备1、教师演示实验:激光笔、刻度尺、可折叠的白纸板、平面镜、课件、实物投影仪。2、学生分组实验:激光笔、平面镜、量角器各一个,可白叠的白纸板一块。教学过程(一)预学过渡语:为什么我们能看到原本不发光的物体呢?带着问题开始我们的新课之旅。首先,请同学们1、阅读教材第3840页“光的反射规律”,完成下列问题:(1)光射到物体的表面,有一部分光会被 反射回来,这种现象叫做 现象。(2)读下图回答有关问题:光线oe被称为 ,光线of被称为 ,on叫做 。i叫做 角,r叫做 角,二者之间的关系 。(3)使入射光线沿着原来反射光线的方向射到平面镜上,这时反射光线将逆着原来 的方向反射出去,这说明光的反射现象中 是可逆的。2、阅读教材第41页“漫反射”,完成下列问题:光在不同的表面会发生 和 。(二)探究与精导过渡语:把激光器打开,让光斜射到镜面上,观察光的传播方向,试着画出光的传播路线?教学点1 光的反射仔细体会:太阳发光,我们能看见;桌凳不发光,我们也能看见,为什么?【学点训练】1、人眼能够看到物体是因为( )a、物体一定是光源 b、人眼发出的光射到物体上c、物体反射或发出的光进入人眼 d、物体和眼睛在一条直线上教学点2 探究光的反射定律1、仔细阅读教材第3940页“探究”,设计实验,实验进行时注意反射光线、入射光线分别在法线的什么位置?反射角、入射角在大小上有什么关系?反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,将数据填入下面表格并总结结论:实验次数入射光线位置入射角反射角反射光线的位 置1在法线右侧30处3030在法线左侧30处2在法线右侧45处4545在法线左侧45处3在法线右侧60处6060在法线左侧60处分析与总结:在光的反射现象中(1) 、 和 在 平面内。(2) 、 分居在 的两侧;(3)反射角 入射角。这就叫光的反射定律。2、先用激光灯让光线与镜面成70角入射到o点,确定好反射光线的位置,再用激光灯让光线顺着反射光线射向o点,观察现在的反射光线与原来的入射光线位置有什么关系?分析与总结:在光的反射现象中,光路是 的。定律巩固理解:1、反射光线、入射光线和法线交于一点,这是什么点? 2、法线是反射光线与入射光线夹角的什么线? 3、法线与反射面是什么关系? 【学点训练】2、一束光线与镜子成30角入射到平面镜上,入射角为 ,反射光线与入射光线的夹角是 。3、甲、乙两人在灯光下照同一面镜子,甲在镜中能看到乙的眼睛,那么以下说法正确的是( )a、乙也一定能看到甲的眼睛 b、乙只能看到甲的眼睛c、乙不可能看到甲方眼睛 d、乙不可能看到甲的全身。教学点4 利用光的反射定律画一般光路图1、知道入射光线画反射光线。2、知道反射光线画入射光线。作图步骤:1、作出法线垂直于反射面。2、根据反射角等于入射角作出反射光线或入射光线。3、根据入射光线和反射光线确定平面镜的位置。作图步骤:1、作出法线平分入射光线与反射光线的夹角。2、作出反射面垂直于法线。【教学训练】4、如图1所示,画出反射光线,并标出入射角和反射角的大小。如图2所示,根据入射光线和反射光线,确定平面镜的位置。教学点5 漫反射分类不 同 点反射面平行光入射现象举例相同点镜面反射光滑面反射光仍 ,只在一个方向看到反射光水面倒影镜中花都遵循光的反射定律漫反射凹凸不平面反射光向各个 ,能在各个方面看到反射光看到粉笔字看屏幕上的电影5、光的反射有 和 两种。我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是因为光在物体表面上发生 的缘故;在教室里,因“反光”从某个角度看不清黑板上的字,这是光的 现象。(三)提升1、一条入射光线与镜面的夹角是20,则入射角是 ,反射角是 。如果使入射光线逐渐靠拢法线,反射光线将 。2、一束光线以30的入射角射到镜面上,则反射光线与入射光线之间的夹角为 。3、下列哪种材料适合做放电影的银幕( )a、光滑的白布b、粗糙的白布c、平面镜d、玻璃板4、入射
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