第三章 第二节 生长素的生理作用.doc

伊川县实验高中校本课程高二年级生物学科人教必修第三册导学案 第二节生长素的生理作用（一课时） 编写人_雷瑞平_ 审稿人_王干桥_【学习目标】1概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。2了解生长素及类似物在农业生产上的应用。3尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度。【教学重难点】1生长素的生理作用。2探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。学法指导： 要根据“生长素浓度与作用的关系”的曲线结合实例理解生长素作用的两重性；正确解释顶端优势、根向地性生长、茎背地性生长等现象；了解生长素在农业上的应用。【课前预习】 据图回答问题：（1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：_。（2）如何设计实验证明以上的推论？（3）通过这两组实验你可以得到的结论有_。生长素横向运输（向光侧向背光侧）生长素极性运输 生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解（4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是： A_B（5）通过上节课的学习我们知道生长素有_的生理作用。【问题探讨】曲线分析，可得出的结论有：（1） 生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_、_、_，其中对生长素的浓度最敏感的器官是_。（2） 同一浓度下，生长素对不同器官的作用_。如分析生长素浓度为106 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_、_、_。（3） 对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_。2生长素的两重性表现为：一般情况下，生长素在浓度低时_生长，在浓度过高时会_生长，甚_。3实例分析：实例1 顶端优势现象。分析：（1）比较甲和乙的生长情况_。 （2）比较生长素含量情况：甲_乙，原因是_。（3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_。（4） 解除顶端优势的方法和原理是:（1）_。（2）_。实例2 根的向地生长及茎的背地生长 分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_、_。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_B；C_ D。（3）分析A B C D四点生长素的作用A_ B_ C_D_（4）试分析出现根向地生长的原因是：_ 。茎背地生长的原因是_。 实例3 2,4D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。【随堂演练】1.下列与激素作用无关的实例是（ ）A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平2生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，不能倒转过来运输。其原因最可能是（ ）A地心引力的作用 B能量的供应所致C载体的分布所造成 D光照方向的影响3最能说明生长素的生理作用具有两重性的是（ ）A茎的背地性 B茎的向光性 C植物的顶端优势 D无子番茄的培育4.下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（ ）A顶芽生长占优势是因为侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输5.某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，下图是实验结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液 A.导致了多倍体草莓的产生B.在本实验中帮助草莓完成了授粉C.抑制了草莓的生长 D.作用类似于草莓种子发育时产生的生长素6 下列关于顶端优势的叙述中错误的是（ ） A顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 B除去顶芽，侧芽生长抑制被解除C顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制D切除顶芽，切口涂以高浓度生长 素，侧芽生长抑制【自我检测】1.某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是 （ ） A若要达到该实验的目的，应进行预实验 B.NAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比C促进迎春花插条生根的最适浓度为cD不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同2如图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内。下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确 A在OA段范围内 B在BC段范围内 C在BD段范围内 D在BA段范周内3.下图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中哪些点能表现出生长素促进生长的生理效应（ 多选 ）AA BBCC DD4.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是 A.用高浓度，以保证生根 B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实【作业】【探究】在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进了果实的发育。如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？例题剖析：有供实验用的三组番茄。甲乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理，最后，这三组番茄出现什么结果（1）甲_。（2）乙_。（3）丙_。（4）甲、乙两组对比，说明_。（5）乙、丙两组对比，说明_。为了验证这一结论，还应有的操作为_，应出现的现象为_。（6）将甲和丙对照，得出的结论是_。【探究】探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）在实验过程中的自变量是_；因变量是_；无关变量有_。（2）实验步骤（预实验）