陕西省石泉县八级物理上册 1.3 运动的快慢（第1课时）同课异构教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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运动的快慢（第1课时）课题运动的快慢（第1课时）授课类型新授一、教材分析比较物体运动快慢这一节，主要是让学生学会并掌握比较物体运动快慢的方法。比较物体运动快慢，必须同时考虑物体运动的时间和所通过的路程这两个因素。通过课文中的“想想议议”由运动会的实例引出本节，并总结方法。在学生知道比较物体运动快慢的在运动时间相同情况下，比较行驶路程的长短，或者是在行驶路程相等的的情况下，比较运动时间的长短。最后，给出速度的概念和定义，要求学生能运用速度计算公式进行简单计算。二、学情分析物体运动快慢的比较有定性的比较和定量的比较，教材通过学生自主讨论运动会上如何比较跑步的快慢，由浅入深，从易到难，获得比较运动快慢的不同方法。在学生进行学习活动时，向学生提出解决物体的运动时间和路程都不相同的矛盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调。考虑到学生第一次运用公式解题，一定要注意强调解题的规范性。三、教学目标1、能估测生活中常见一些物体的运动速度；（掌握）2、知道比较物体运动快慢的方法；（知道）3、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行简单计算。（知道、掌握）；4、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）5、能计算平均速度（掌握）四、教学重点难点重点1、能估测生活中常见一些物体的运动速度；（掌握）2、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行简单计算；（掌握）3、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）4、能计算平均速度（掌握）难点1、速度（混合）单位换算；（掌握）（难度提升）2、用速度公式带格式进行简单计算（掌握）五、教学过程设计一、情境创设 问题引入： 课本第一个想想议议，学生回答问题，师总结归纳。二、速度：（5min）1、表示物体运动快慢的物理量。2、定义：路程与时间之比 （单位时间的路程）3、公式：v=s/t 解决刚才最后一个问题，得到：单位时间比路程练习1，并指明研究问题所用方法：控制变量法4、单位及换算m/s，km/h来由：单位的换算：方法1 练习2：3m/s=_km/h 14.4km/h=_m/s 方法2练习3：8m/s=_km/h 54km/h=_m/s三、运动的分类：1、4类：2、阅读课本p21想想议议，回答问题。思考：甲乙两图分别表示了什么运动？六、练习及检测题练习
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