（2016年秋季版）江苏省宿迁市七年级语文下册《题破山寺后禅院》教学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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题破山寺后禅院课题：题破山寺后禅院二次备课【教学目标】1.通过诗歌形象,深切体会诗的意境2.结合背景,感受作者所抒发的感情。3.品味诗歌生动形象的语言特点,并学会灵活运用诗中句名【教学重难点】1感悟作者的思想感情2品味诗歌优美的语言【复习引入】1、 导语同学们从小学到现在，一定去过不少寺院，想想看都去过哪些寺院，（学生回答）我们已经学习了不少描写寺院的古诗，想想看学习了哪些在关寺院的古诗（学生回答）有哪些感受呢？（生答）。今天再学习一首描写寺院的古诗 2. 作家简介：作者介绍：常建，唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘，表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往，歌颂隐逸生活，抒发闲情逸致，有时流露出对污浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切，清新自然，诗情画意，浑然一体。本诗是常建的代表作。【自主 合作 探究】三、诵读欣赏1配乐范读，（投影展现）注意划分节奏和语速语调2自由朗读（1）结合注释理解诗意（2）共同讨论质疑解难3配乐竞读学生评议，教师点结4师生品读（1）品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点？讨论明确 景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水，可谓步步有景。这些景物都幽雅、宁静、安闲，即使有鸟儿的欢腾、钟筹的声响，也只是以动村静，更增添了一份肃穆与淡然之气。读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的净地，心中杂念、浮躁消失殆尽，不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。清晨我信步来到破山寺，朝阳映照着高高的树林。曲折山道通向幽静处所，禅房深藏之处花卉缤纷。山光秀丽怡悦群鸟性情，碧潭映影净化人的心灵。自然界的声音全然消失，只听到院里的钟磬声音（2）品读情感这首诗抒发作者怎样思想感情？诗旨在赞美后禅院景色之幽静，作者寄情山水寄托自己遁世情怀。（3）品味语言（投影）你最喜欢哪句诗，说说喜欢
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