全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选bo.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 Book4Module 7 教案设计 潍坊日向友好学校 张宁宁一 教案背景1面向学生：小学二年级 学科：英语 2 课时：13 课前准备：课本教学光盘 PPT幻灯片 学生个人与家人的照片 通过互联网搜索有关视频及图片 二 教学课题：新标准英语book4 Module 7 Unit 1三 教学分析：Book 4 Module 7的主题是childrens Day.学习任务为：通过设计任务活动，感知理解课文内容并描述儿童节的情景。本单元主要用Be doing 谈论正在进行的活动。教学方法:运用任务型教学法，引导学生在特定的语言情境中，完成对语言的操练与练习学情分析：本课的教学对象是二年级学生，他们有了一定的英语听说能力，具备了简单运用英语交流的能力。在教授新课文时，要尽可能多地设计实际生活场景，让学生在自然真实的语境中进行交流，提高学生练习英语对话的意愿。Teaching aims教学目标（一）知识目标：1. 掌握运用重点单词 2 理解熟读课文，能在小组中进行表演展示3 积极参与完成本节课创设的语言交流任务，达到练习语言操练的目的。（二）技能目标：能够能灵活运用功能语句在真实的生活情景描述儿童节的情景。（三）情感目标：1.学生通过谈论儿童节的活动，激发起参加班级活动的积极性。Teaching Steps:教学过程Warm up: 课前热身，复习词汇1 屏幕上出示唱歌 跳舞 演奏乐器的图片，让学生依次说出短语；sing a song dance play the drum. 从而对以前的词汇短语进行回顾。T: Hello, boys and girls. Do you like a party? In this class well talk about this topic. Please look at the pictures and talk about them. Ss: sing a song dance play the drum.2 Free talk ;T: I like dancing./ play the piano. What do you like doing? Who can tell me?Ss: I like.设计意图； 通过对以前的词汇短语进行回顾，为下面的语言学习提供词汇支持，为课文学习做好准备。Presentation: 自然导入，呈现任务。1 教师导入T: Now we will watch a video. Lets see whats happening./show/F7uLcM_gSH_eYa9-.html（百度视频）Its a childrens party . What are they doing?. (通过强调doing ,让学生体会正在进行的含义.。)2 Teacher ; Who can talk about the video?S1 : They are .3lead in ; Who can show your picture and tell what you are doing? S1: Im running. / S2: Im flying a kite./ S3 ;my mum is drinking.( 由学生随机回答， 教师板书学生的回答，并领读)。设计意图：通过学生描述自己和家人的照片，自然的运用进行时态进行交流，激发起学生主动对话交流的意愿3 Give the task: T: Show your pictures and tell what you are doing in the picture.4 小组讨论练习，学生上台展示。设计意图；通过观看视频使学生自然的进入到预定的交流情境中去。再由教师与个别学生针对个人照片的对话引导学生用Im . 展开讨论，引出描述自己和同学们正在做什么的语言任务。Learn the text:在设定的任务情境中，学习课文。1 教师导入课文：T :What are our friends- Lingling, Daming ,Sam and Amy are doing? Lets listen to the text.(设计意图；由个人的话题自然的导入到课文中来，学生带着任务听课文，效果会更好。)3 引导学生回答问题，对课文内容有初步的理解。T; Pleas answer the questions. What is Daming doing?/ Who saying a poem?/ Is Sam play the piano?4 听音跟读课文，注意提示学生注意语音语调的模仿。T: Now please listen and repeat the text emotionally.（设计意图；特别提示学生对语音语调的模仿，使学生在学英语时注意语言细节上的学习）Consolidation: 创设班级新年联欢会语言交流情境，进行对话拓展练习。1 组织游戏； 几名学生到台前做动作，引导其他学生用 is 进行表述。T; Lets do and say. Who wants to come here and do the actions?如Wang Ling is playing the flute. / Li Fei is dancing.设计意图： 通过这个游戏让学生对进行时态句型进行操练。2 观看一个联欢会的视频，要求学生小组内讨论每个人将在班级聚会中表演的节目。T; Now lets watch another video. I think youll be interested in it./show/QsiABcmeOZezosRbcmSVfA.html（百度视频）设计意图；学生普遍对这个视频有浓厚的兴趣。观看视频以后，自然能产生互相交流的愿望。T: We are having a class party . What are you doing on the party? Please do and say in your groups.3 小组内讨论练习4 2 个优秀小组进行展示；A ; Im singing a song.B: Im drawing a picture .C: Im playing the piano.设计意图； 通过设计班级联欢会会的语言交流任务，激发学生用进行时态句型进行交流的积极性，符合二年级学生的学习心理和学习兴趣。Homework: 描述一个家庭聚会，并具体描述出好每个朋友正在参与的活动课后反思：本节课我主要运