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表12彈性學習節數課程計畫台北縣汐止市北港國民小學96學年度 下學期 一 年級彈性學習節數課程計畫 設計者：古美珍、林孟佳、廖美姿一、彈性學習節數每週學習節數(3)節，共(60)節。1節國語文補強，1節英語文，1節彈性課程二、本學期學習目標：詳見課程計畫三、本學期課程架構：項目請依學校實際情形調整；至少應含一至六年級國語文補強教學、三至七年級資訊教育每週各一節項目補救教學語文領域【閱讀延伸教學】內容國語文補救教學每週1節詳見國語文領域英語教學每週1節詳見英語文領域每週1節如課程計畫節數202020四、本學期課程內涵： 教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一、二2/11-2/24三、四2/25-3/09五、六3/10-3/23七、八3/24-4/6九、十4/7-4/20【延伸閱讀】第一週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。性別平等教育2-1-6瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺1.【小北極熊努特：一隻小北極熊如何征服 全世界】繪本導讀並引導學生欣賞繪本圖片。2.內容簡介：2006年12月5日，在德國柏林動物園的一個安靜角落中，有一隻小北極熊誕生了。 小北極熊的名字叫努特，牠出生時還沒有一個雪球大。因為努特的母親沒有辦法照顧小北極熊，所以園方請托瑪斯多夫萊成為努特的代理奶爸，日以繼夜在努特身旁照顧牠、餵牠喝配方牛奶、與牠玩耍，並教牠游泳。這是一個北極熊寶寶找到新家庭的真實故事，努特雖然缺乏親生母親的關懷，但是卻得到托瑪斯、動物園，甚至是全球民眾滿滿的愛。3.問題討論努特為什麼會出現在柏林動物園？北極熊的棲息地未核逐漸消失？我們應該如何愛護動物？1小北極熊努特：一隻小北極熊如何征服全世界 作者：茱莉亞 / 柏林動物園 格林出版自編教材字形檢核口語評量融入環境教育融入性別平等教育融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第二週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。1.【隱形男孩】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2.內容簡介：變成隱形人，誰也看不見，真的就可以肆無忌憚的大搞怪了嗎？ 故事一開始，市長下令任何破壞秩序的人，要被懲罰變成隱形人一個月，有個搗蛋的小男孩故意亂丟垃圾、踐踏公園花草，到處惡作劇。就在一次打破櫥窗玻璃時，小男孩被抓了，他原本很開心可以變成隱形人，但很快就發現隱形一點也不有趣，沒有人跟他說話，沒有人跟他玩，甚至沒有人和他一起吃飯，就好像他根本不存在一樣 3.問題討論變成隱形人，誰也看不見，真的就 可以肆無忌憚的大搞怪了嗎？ 你希望變成隱形人嗎？ 守秩序重要嗎？1隱形男孩 作者：法里德 / 卡拉特巴里飛寶國際自編教材融入品格教育-二月公德月活動【北港之星 公德之星】融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第三週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。環境教育1-1-1觀察、探究環境中的事物1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。1.【斑馬花花】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2.內容簡介：花花，是一個非常天真可愛的斑馬，她最喜歡春天這個季節了，因為春天裡可以在花園裡翻跟斗、可以跟蝴蝶一起跳舞、可以和蜜蜂盡情唱歌。所以當她感覺春天已經來臨時，就忍不住急著想要告訴大家這個好消息，讓所有好朋友一起感受到春天美好的氣息！小朋友猜猜看，斑馬花花究竟是用什麼方法告訴大家春天已經來了呢？3.問題討論斑馬花花用什麼方法告訴大家春天已經來了呢？1斑馬花花 作者：郭玫禎 繪者張哲銘 大好書屋自編教材字形檢核口語評量寫字檢核融入環境教育融入家政教育融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第四週（國）B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。環境教育1-1-1觀察、探究環境中的事物1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度1.【春天來了】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2.內容簡介：春天來了，小草發芽、大地一片清新；夏日小花朵朵開，蝴蝶紛飛；秋風吹、狂風嘯，秋收季節轉眼到；秋天一過，雪花紛飛的冬天又來到。春天來了以最簡單的四季題材，運用攝影手法，將牛巧妙的在圖畫中延伸放大、以牛的成長，配合豐富的色彩變化，串連四季孕育大地的多變景象。簡短輕快卻不失詩意的文字，提供孩子更多的想像空間。3.問題討論春天來了，可以看到什麼樣的景象呢？你喜歡春天嗎？1春天來了 作者：五味太郎(Taro Gomi) 譯者：吳宜真 出版社：上誼文化公司自編教材字形檢核口語評量融入環境教育融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第五週國A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。環境教育1-1-1觀察、探究環境中的事物1.【春天來了，貓頭鷹阿姨】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2.內容簡介： 怕冷的貓頭鷹阿姨織了毛衣把自己包起來，還是冷，所以又織了袋子，把樹木、森林全都包起來，但還是不夠。貓頭鷹阿姨繼續編織，編到春天來了，天氣暖了，才終於停手。3.問題討論繪本中使用的顏色，帶給你什麼感覺？1春天來了，貓頭鷹阿姨 作者：長新太 譯者：林真美 出版社：青林自編教材字形檢核口語評量融入環境教育融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第六週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【不是我的錯】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：童年的共同記憶，總是會有一個小同學受到欺負與打壓，這個時候，是選擇出面袒護他？還是杵在一旁不發一語？抑或加入虛張聲勢的團體？不是我的錯，是一本從學校同儕相處的角度來觸發責任這個問題的省思，淺顯白描敘述式的文字，到全書結尾以問句留下發人深省的空間。3. 問題討論事情發生的時候，故事裡的小朋友說了什麼？你覺得他這樣說，對嗎？如果不對，為什麼？如果打人的同學不對，那麼視而不見的人對 嗎？從這個故事中，你覺得什麼是公平正義？真正 公平正義的行為是什麼？如果你是那個被打的同學，你會希望其他的人 怎麼幫助你？1不是我的錯作者：雷克里斯強森/文，迪克史丹柏格/圖 譯者：周逸芬 出版社：和英自編教材字形檢核寫字檢核口語評量融入品格教育三月正義月活動【北港之星 正義之星】融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第七週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【蝴蝶風箏】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：小兔子做了一個蝴蝶風箏，非常漂亮。他在草原上放風箏，突然，小刺蝟跑過來把線扯斷了，這下子該怎麼辦？風箏飛到哪裡去了呢？3.問題討論小刺蝟拉斷了小白兔的風箏之後，他怎麼辦？風箏被拉斷時，小白兔生氣的行為對不對？1蝴蝶風箏-寶寶成長學習繪本 張晉霖 風車出版社自編教材字形檢核寫字檢核口語評量融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第八週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。環境教育1-1-1觀察、探究環境中的事物2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺生活8-1-3察覺植物會生長，察覺不同植物各具特徵，可辨認，也各有不同習性。1. 【希望之樹】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：法希里想種一棵樹送給剛出生的妹妹露西亞，可是他遇到許多困難。第一顆種子被山羊吃掉了，第二顆種子被暴風雨沖走了，還有一顆種子在焚燒林地時被燻得焦黑。法希里真的可以種出一棵強壯的大樹來保護妹妹嗎？3.問題討論。法希里為什麼想種一棵樹？他遇到了什麼困難？最後他放棄了嗎？1希望之樹作者：凱倫蓮威廉斯 繪者：琳達沙波特譯者：劉清彥道聲出版社自編教材字形檢核寫字檢核口語評量融入環境教育統整生活領域第二單元美麗的春天融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第九週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【謊言小精靈】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：故事裡，媽媽讓莎拉玩她所有的珠寶首飾，不過只有外婆給媽媽的那條項鍊不可以。其實，莎拉已經偷戴了好幾次這條項鍊了。有一天，終於發生了不幸的事項鍊掉在地上！珍珠滾得到處都是。莎拉很擔心，不曉得媽媽會對她說什麼嚴厲的話，或是怎麼處罰她，所以她決定不告訴媽媽這件事。從這時開始，莎拉變得悶悶不樂，更糟的是她一沒有說實話，嘴巴裡就會跳出一個搗蛋小精靈。小精靈愈來愈多了，而且只有莎拉才看得到。莎拉很害怕這些到處嚷嚷的小精靈會洩漏了她的祕密，每天總是提心吊膽的；還有，每次爸爸要擁抱她時，討厭的精靈就會擋在她和爸爸的中間；或是她要跟媽媽說話時，這些小精靈就會製造出一大堆噪音3.問題討論。莎拉沒有說實話，結果發生什麼事？小精靈的出現對莎拉有什麼影響？小精靈有再出現嗎？1謊言小精靈者：提利羅伯埃克特 繪者：菲力浦古森斯 譯者：孔繁璐大穎文化自編教材寫字檢核口語評量 觀察評量 融入品格教育四月誠信月活動【北港之星 誠信之星】融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【用愛心說實話】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：故事裡的莉莉因為被媽媽發現，沒有按時餵家裡的馬，接受媽媽的處罰過後，莉莉便下定決心：從今以後，只說實話。於是，莉莉陸續說了許多實話：安安偷摘史小姐樹上的桃子；阿德因為沒錢吃午餐，得向老師借錢於是，放學的時候，幾乎沒有同學願意跟她說話了。3.問題討論。莉莉決定說實話，錯了嗎？1用愛心說實話作者：派翠西亞 麥基思撒克 翻譯：宋 佩自編教材寫字檢核口語評量 觀察評量 融入品格教育四月誠信月活動【北港之星 誠信之星】融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園十一十二4/21-5/4十三十四5/5-5/18十五十六5/19-6/1十七十八6/2-6/15十九二十6/16-6/29【延伸閱讀】-第十一週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【小雞上學】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：膽小小雞上學了，一心想交朋友，卻因為嘗試的時間和場合都不適合，以至於同儕無法回應牠們友誼的邀約，使小雞更膽小了。幸好蒼鷺老師很專業，懂得孩子的心思，藉著外出的機會，讓大夥兒幫忙小雞，體驗助人的快樂，而.3. 問題討論：說說看，一上開學的第一天，你的心情是什麼？你會害怕上學嗎？為什麼？引導學生瞭解自己喜歡上學的原因，以及瞭解 並克服不喜歡上學的原因。1小雞上學 作者：法拉力戈巴契夫/圖，文 譯者：黃迪毓 上誼文化自編教材寫字檢核口語評量觀察評量融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園 【延伸閱讀】-第十二週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【公車來了】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：一翻開書，讀者的眼睛隨即跟著公車穿越城市和鄉村，開始進行一趟溫馨的公車之旅。3. 問題討論：公車經過了哪些地方，看到什麼樣的景色？1公車來了 作者：竹下文子 / 鈴木守 東方自編教材寫字檢核口語評量觀察評量融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十三週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1.【媽媽心，媽媽樹】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2.內容簡介：小蘋果不想上學，於是媽媽做了一顆心，讓小蘋果帶到學校掛在樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。3.問題討論：小志為什麼要搶同學的媽媽心？老師怎麼解決了小志搶媽媽心的問題？1媽媽心媽媽樹 作者：方素珍 繪者：仉桂芳 國語日報自編教材觀察評量寫字檢核口語評量融入家庭教育統整生活領域第三單元溫暖的家融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十四週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【我的媽媽真麻煩】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：這本書是以一個小男孩的眼光來看自己和同學都不一樣的家庭，他有一位酗酒的爸爸，以及常常讓自己感到困擾的巫婆媽媽。他的媽媽吃的和穿的都跟別人不一樣，又不擅長社交。在親師懇談會上，她想和其他家長開開玩笑，卻因把他們變成蟾蜍而惹人厭煩。後來，在一次意外災難中，她終於有機會發揮所長，讓大家認識到她和其他的媽媽一樣：善良，愛孩子，想要被看重。3.問題討論：你曾羨慕別人擁有的爸爸或媽媽嗎？為什麼？4.配合生活課程製作母親卡。1我的媽媽真麻煩作者：芭蓓蒂柯爾/著 譯者：陳質采 出版社：遠流自編教材口語評量觀察評量融入品格教育五月感恩月活動【北港之星 感恩之星】融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十五週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1. 【水蜜桃阿嬤】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：水蜜桃阿嬤在高高的山上種植水蜜桃，他的下一輩相繼因故放棄生命，留下七個孫子。雖然種水蜜桃一年的收入不到十萬元，但阿嬤下定決心，不管有多困難，一定要讓這七個孩子好好長大、讀書。一個阿嬤靠著種水蜜桃來養活一家七個孩子，日子清苦卻依然樂觀、感恩。3. 問題討論：阿嬤的皮膚很黑，孩子們為什麼認為阿嬤是最有愛心的白雪公主？你發現週遭的人有困難你應該怎麼做？1水蜜桃阿嬤 作者：郝廣才 出版社：格林文化自編教材寫字檢核口語評量觀察評量融入品格教育五月感恩月活動【北港之星 感恩之星】融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十六週國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。1.【伊索寓言】童書介紹。2.內容簡介：選讀金雞蛋有個人養了一隻母雞，每天會下一顆金蛋。他想母雞的肚子裡一定很多金蛋，於是把母雞殺了3.問題討論：這個故事在告訴我們什麼？1伊索寓言鄧妙香/著 世一自編教材觀察評量寫字檢核口語評量融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十七週（國）A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。家政教育1-1-2察覺食物與人體的關係3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響1. 【張開大嘴呱呱呱】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：蒼蠅、蟲子、果子，所有動物都有牠們喜歡吃的食物，而這隻大嘴蛙，對於這一點真是好奇得不得了。這隻有著超級大嘴的青蛙，十分多嘴好問，只要遇見別的動物，就會不停的追問牠們到底喜歡吃什麼。3. 問題討論： 喜歡問問題的青蛙後來遇到什麼事？1張開大嘴呱呱呱作者：肯思福克納/文，喬納森藍伯/圖 譯者：陳淑惠 出版社：上誼文化自編教材觀察評量寫字檢核口語評量融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十八週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。家政教育1-1-2察覺食物與人體的關係3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響1. 【吃人妖、大野狼、小女孩和奶油蛋糕】繪本導讀，並引導學生欣賞繪本圖片。2. 內容簡介：這是一個有關人和大自然的故事。請帶領孩子一起來關心大自然，因為這是他們永遠的、唯一的生長在某個島上，吃人妖獵捕了一隻大野狼、一個小女孩和一個奶油蛋糕，準備將他們用船，一一引渡過河回到對岸的家。可是，小船一次只能帶一個人渡河，而且吃人妖必須注意一件事，那就是，這些獵物彼此可是有形同食物鏈的關係！3. 問題討論： 吃人妖最後有吃掉獵物嗎？ 如果請你動動腦，你要怎麼幫他們渡河？1吃人妖、大野狼、小女孩和奶油蛋糕 經典傳訊文化出版自編教材觀察評量寫字檢核口語評量融入配合週一共讀愛閱北港、童話校園【延伸閱讀】第十九週（國）A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認