分析行政管理教学的应用论文.doc

分析行政管理教学的应用论文 一、案例教学教学法对行政管理教学的意义 （一）有利于深化学生的实践感培养创新意识传统的学习是教师的单方面的教授而学生作为学习知识的主体在被动的接受知识的同时其对知识的感受也是仅仅停留在字面的含义上案例教学可以通过案例环境激发学生对知识和在学习过程中头脑中深层次的感觉不断的刺激头脑中的思维火花和创新思维意识而这些在传统的教学过程中是很难实现的 （二）有利于提高教师的综合素质案例教学不仅需要教师讲授知识同时还要求教师掌控整个课堂教学的走向引导教学流程教师除了要有系统的专业知识外还必须具备丰富的教学经验并且能将理论与实践充分融合行政管理类专业课程是对实践性要求较高的课程要求教师必须具备多方面的知识除了密切关注行政管理领域的相关前沿的知识外还要求对其他相关知识进行了解这对教师的知识框架、理论深度和知识宽度都提出了严格的要求也给教师增加了压力和前进的动力教师需要不断学习知识积累素材提升教学能力和水平 二、案例教学法的运用 （一）教学案例的选择一是符合教学目的教师所选择的教材要充分与教学目的相吻合要与教授的知识有直接的关联性要侧重于知识点二是案例典型、实效、有针对性任何管理都是动态的过程在教授管理知识时候不能生搬硬套长久以前的案例同时要关注社会动态和民生要符合学生的实际生活不要过于晦涩难懂或者冷僻的案例要能反应突出、重点、普遍的问题亦要反应本领域最前沿的动态三是案例本土化在传统的教学中行政管理大多使用西方发达国家案例虽然可以作为参考但是鉴于东西方文化的差异和生活习惯的不同过多的使用西方案例会使学生因为文化背景等因素难以感受到案例的情境也不利于了解中国文化和社会的多样性所以教师在选择案例时要考虑到案例的文化背景和社会特色 （二）案例教学实施与应用 一是学习者独立分析通过教师提供的案例进行独立思考、分析在分析的过程中应该充分的融入案例情境中去充分的理解案例特点和针对性根据案例写出案例分析的框架二是团队讨论交流以小组为单位对案例进行讨论充分发挥自己的观点和意见积极听取其他同学的观点及时记录同时整理记录小组讨论的结果并选出一位同学作为在全班发言的小组代表在这个过程中教师所要做的是促成小组内的讨论引导学生的思路和帮助其提出问题帮助学生进一步思考和深入讨论并且在小组讨论“冷场”时给予提示补充学生欠缺的知识在教学过程中往往遇到各种难以解决棘手的问题有的问题甚至涉及到多学科和前沿科学教师要善于将不同的零散的知识进行整合引导学生从横向纵向两个方向进行思考三是全班交流由各小组的代表阐述自己组的分析报告然后进行自由发言从班级全体的角度分析案例畅所欲言最后由教师进行归纳和总结对问题进行解释和答复同时指出学生在讨论时暴露的问题当然教师的总结并不是简单的判断对错而是对整个案例讨论的过程进行整理改变传统的总结性评价要对全程的过程进行关注并指导及时发现问题及时反馈解析及时解决这样才能真正做到理论联系实际通过上述三个步骤学生的独立思考、团队合作和班级内交流后学生的分析和解决问题及知识、经验和行政管理的方式等得到了充分的交流进而是知识得到了深化经验进行了分享各方资源得到了整合 （三）案例教学应注意的问题 一是讨论围绕案例展开分析的过程必须以案例为基础并且围绕案例进行要以案例为分析的依据以案例中的情节事实为分析的关键因素紧紧围绕案例思考题的疑问紧扣问题不要跑题同时分析要符合案例实际避免主观臆断脱离现实二是讨论分析的过程与结果要多元并存案例分析的结果不能强求结论的统一因为行政管理是复杂性与多元性并存的事物很多时候涉及到主观因素的价值层面而价值没有统一的标准有时甚至相互冲突不同的价值取向不同的讨论者必然会得出不同的结论这也是行政管理过程中价值多元性的主要体现同时分析问题时要注意多视角综合分析问题要能“海纳百川”地从不同的视角看问题三是要善于从案例上升到理论的高度在分析的过程中要引导学生总结具有普