幼儿园主题活动 ：迎新春教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园主题活动 ：迎新春教案(四篇)目录：幼儿园主题活动 ：迎新春教案一幼儿园主题活动美丽的春天教案二幼儿园主题活动苹果和橘子教案三幼儿园主题活动蔬菜朋友教案四- 1 -幼儿园主题活动 ：迎新春教案一主题活动：迎新春活动目标：1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作，感受合作的快乐。2、体验过节的喜庆氛围。活动准备：活动室布置成喜庆的氛围、孩子们收集的各种有关春节习俗的资料操作材料的工具：薯片罐、卷筒纸芯、网格板、各种纸、剪刀、彩笔等。活动背景： 元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮” 有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。我将从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以选择这一活动主题。在活动中我尝试着给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让孩子和同伴以及妈妈等一起制作，人人享有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我主要从“介绍自己收集有关春节的资料合作制作分享交流”三个环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。活动过程：一、介绍各自收集的资料1、春节马上要到了，我们呀也了解了一些关于春节的事情，谁来介绍一下？2、幼儿各自介绍，师随时小结。3、看了这么多的收集的资料有什么不明白的地方吗？师：想不到，过春节还有这么多的学问，在每个不同的家庭，不同地方的人，过春节的方式也不一样。二、幼儿自主结伴选材制作春节马上要到了，我们准备怎样迎新春呢，等会儿找到你的好朋友商量商量，把你们的好办法表现出来。三、分享交流活动反思： 本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。过新春是小朋友最最开心的时刻最最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。在活动中教师是体验孩子需要的支持者，活动中既做到适时提升总结，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。我觉得这次活动有以下成功之处： 1、本次“迎新春”活动抓住了孩子们天天盼望新春的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新春的心理，充分挖掘了新春欢庆活动的多样化，让孩子们体验了过新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。 2、家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，作为教师应该引领家长融入到课程实施的全过程，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动、亲师合作！本次活动中我利用家长资源，请家长参与我们的活动，和孩子一起制作互动，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。3、在教学活动中，我还给幼儿创造了合作意识的机会，让孩子自主地选择伙伴一起合作，使孩子在接受知识的过程中，也接受了合作意识的培养，享受了合作的快乐。但是在活动中还存在着一些不足：1、教师要抓住有价值的问题进行追问，如有孩子问：“星期天也可以大扫除的呀，为什么新春也要打扫春呀？”“为什么那些孩子都穿那种衣服呀？”可以让孩子充分的讨论一下，进一步了解大扫除、穿唐装是我国过新春的习俗。2、在活动过程中要凸现孩子，当有一孩子写好一幅对联 “长长长长长长长” ，“长长长长长长长”时，让孩子念一下，原来一样字有不同的读音，表示不同的意思，老师不要操之过急，稍稍往后退一点，给孩子更大的表现空间。4 / 21幼儿园主题活动美丽的春天教案二中小混合班主题活动设计方案一、活动设想：合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。二、集中教育活动：（一）仿编诗歌：春天到活动目标：（1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”（2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。（3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。（4）在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。活动准备：知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动等。活动过程：1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。（二）、美工活动：美丽的春天（合作画）活动目标：1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。 4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。活动准备：旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。活动过程：1、以简短谈话引出主题。2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。4、提醒幼儿收拾，整理工具。6 / 21幼儿园主题活动苹果和橘子教案三幼儿园主题活动苹果和橘子教案一、主题背景：秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。 二活动内容（一）内容安排：活动一：苹果活动二：香香的水果活动三：小乌龟去看爷爷活动四：橘子船活动五：猜一猜活动六：奇怪的汽车活动七：丰收的水果活动八：好吃的橘子活动九：好吃的苹果活动十：水果全家福活动十一：一个苹果许多梨（二）活动方案：活动一：苹果活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。活动准备：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2、幼儿已对这些水果有初步的认识。3、音乐磁带。活动过程： 1、学唱歌曲出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，2、边演示把“苹果”一一摘下教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。教师范唱，幼儿跟唱。请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。3、尝试创编新歌词你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。4、复习游戏：小兔和狼活动反思：上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。活动二：香香的水果活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。 2、能以愉快地情绪参与活动。活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。 2、已学会歌曲红苹果 3、背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：今天，我们去水果宝宝的家果园参观，你们高兴吗？2、那我们一起开着小汽车出发吧！（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发） 二、认一认，说一说，大胆表达（一）、认识苹果：1、（出示苹果树）看看是谁呀？2、幼儿自由说说苹果的特征。（二）、认识梨1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。 2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。（三）、认识桔子1、听，谁在说话？录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。 三、摘水果，感受丰收的喜悦。1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）4、品尝香香的水果。活动反思： 在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。 而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。活动三：小乌龟去看爷爷活动目标：1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的过程。2、尝试学说简短的语句。活动准备：flash 活动过程：一、完整欣赏flash出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里？二、理解故事提问：1、小乌龟给谁送苹果树？2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？3、讨论：苹果树有什么变化？三、说说学学鼓励幼儿边做动作边大胆表达“走啊、走啊”。活动反思：这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。活动四：橘子船活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。2、愿意说说自己的感受，并参与表现。活动准备：歌曲磁带 橘子若干活动过程：一、 儿歌导入1、念儿歌“橘子”。2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。二、 欣赏歌曲1、完整欣赏第一遍提问：你觉得这首歌曲好听吗？听了以后，你感到怎样？2、完整欣赏第二遍提问：你觉得什么地方很好听？（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）3、幼儿听歌曲自由表现。三、 游戏：“开橘子船”幼儿每人拿着“橘子船”自由表现，到最后“开到谁的嘴里边”，让幼儿自由发挥，并把“橘子船”开到同伴的嘴里。活动反思： 在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。活动五：猜一猜活动目标：1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。 2、巩固对某些水果特征的感知。活动准备：1、水果图片：香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。 2、自编儿歌猜一猜活动过程；一、幼儿说说自己知道的水果二、猜谜游戏：1、用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上回答。2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。如：什么个儿大又圆？西瓜个儿大又圆。什么脸庞红同同、红彤彤？苹果脸庞红彤彤。三、仿编猜谜儿歌1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。2、集体念念仿编的儿歌。活动反思：大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征，所以，当老师随便念谜面时，他们都能很快应答，只是在回答过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话回答，在仿编过程中，孩子们还是需要老师帮助才会仿编，仿编后我们又以儿歌形式回答，孩子们念起来朗朗上口。活动中如果提供更多的水果，那么，可以引导孩子先认识水果特征，然后进行简单的仿编。活动六：奇怪的汽车活动目标：1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。活动准备：课件活动过程：一、谈话导入你们看到过哪些汽车？“嘀嘀”奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？二、理解故事1、小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么办法搬回家的？2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的？三、完整欣赏为什么说这些是奇怪的汽车？四、延伸想想还有哪些东西也能做汽车？活动反思：活动中，这些怪汽车都吸引了孩子，个别孩子说出了怪汽车的特征。在听听、看看中，很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的？有的说，用绳子拉回家，有的说，用大吊车吊回家，还有的说，滚回家。在延伸想象中，只有个别孩子能大胆想象，很多孩子都比较局限。活动七：丰收的水果活动目标：1、尝试按水果的某一特征进行分类。2、在游戏中体验活动的快乐。活动准备：1、苹果树和梨树若干棵，已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个，托盘。2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。活动过程：一、情景导入：乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了电话，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。开车出发。二、摘果子1、到果园引导幼儿观察：你看到了什么？苹果和梨长在哪儿？苹果多不多？梨多不多？2、第一次摘果子请每位幼儿摘1个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝？出示两个篮子，13 / 21幼儿园主题活动蔬菜朋友教案四第一部分：预设计划一、 概况说明主题名称：蔬菜朋友对象：中一班 中二班人数：40人 39人 预设时间： 二、 主题人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分，蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长。随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了“蔬菜朋友”这一主题活动。在“蔬菜朋友”这一主题里，我们老师力图从感情入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。三、 过程预设（一） 启动阶段1、 经验激活与唤醒（1）、目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况；唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验；激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣。（2）、预设活动：由蔬菜屋的故事导入，通过说说蔬菜、品尝各种菜，讲述蔬菜故事等，激活幼儿相关经验。2、 建立主题探究网络3、 家园联系（1） 通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。 （2） 通过“爱心桥”，让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。（3） 书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。（二） 实施阶段1、 活动任务说明引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能，较持续地探索自己感兴趣的问题；关注、鼓励、支持幼儿的探究行为，引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。2、 可能的探究领域（1） 蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。（2） 蔬菜的来源与生长（3） 蔬菜的构造与营养（4） 蔬菜的加工3、 可能的探究方式（1） 座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。（2） 观察和品尝：教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。（3） 采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。（4） 参观：带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。（5） 动手操作：利用各种蔬菜切片，创造性地设计制作蔬菜拼盘。（三） 展示阶段1、 目标（1） 师生一起回顾探究的历程，通过回忆、整理图片资料、看录像，归纳、整理，提炼有价值的研究成果，诱导幼儿思考和分析什么东西值得展示和如何展示。（2） 帮助幼儿尝试用自己的方式介绍和展示自己研究的方式与成果，在此过程中学会交流、学会表达、学会分享，培养合作意识与合作精神。（3） 诱导幼儿对探索过程的得失进行总结、反思，帮助幼儿对自己创作的作品进行自我反思与评价，同时接受来自同伴和教师的评估，培养幼儿形成初步的评价意识和自我反思意识。2、 可能出现的展示形式（1） 游戏展示：自办蔬菜商店，模拟购物。（2） 美工活动：绘制“我们的菜园”（3） 利用蔬菜，现场加工制作蔬菜拼盘。第二部分：活动安排第一阶段活动一科学领域活动篮子里的蔬菜活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 感受蔬菜的多种多样。活动过程记录形式：对话实录式教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。老师：今天，老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么？幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子观察与反思从平时的观察中，发现孩子对每天午餐时发现好多小朋友有偏食现象有的说不吃这菜，有的不吃那种菜。所以此次设计教学选择了“蔬菜”这一主题。从今天的谈话中看幼儿对蔬菜的品种、味道有一定的经验，但是对于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼儿将鱼呀、肉呀、等等当成了蔬菜，所以我建议孩子们回家先问问大人，让孩子们懂得“问大人”也是一种很好的学习方法。活动二社会领域活动去菜场活动目标：参观菜市场，了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。 能大胆地与人交往，参与买菜活动。活动过程记录形式：对话实录式老师：你们看，这是什么？幼儿：小白菜、西红柿、茄子老师：你们吃过这些菜吗？肖婧：我吃过南瓜，很甜的敬泽：老师我吃过马铃薯、葫芦瓜，好好吃的。老师：你们还喜欢吃什么蔬菜呀？为什么？鸿雁：我喜欢吃红萝卜，因为红萝卜很有营养。昊炜：我喜欢吃青豆，吃了身体好。老师：你们吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀/幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜老师：那鱼和肉是不是蔬菜呢？幼儿：不是的辰烨：鱼和肉人家不叫它蔬菜的观察和反思在对孩子们参观活动的观察中发现，中班幼儿注意力不稳定，易受干扰和影响，而且任务意识不强，许多孩子一到蔬菜摊就忘了自己来干什么的了。有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的蔬菜，便开始主动询问摊主，表现得大方、主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。从中我们根据年龄越小受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应该考虑的全面、周到一些，使幼儿能获得成功的体验。 活动三音乐活动买菜活动目标：继续感受歌曲中的说唱情趣。能有节奏地进行说唱。 活动四数学活动按颜色排序活动目的：学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。 尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。 活动五美术活动好看的蔬菜活动目标：会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出各种各样蔬菜的主要特征。 会运用辅助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）制作蔬菜。 第二阶段 活动一健康领域活动好吃的芹菜活动目标：知道芹菜多人体的作用，了解芹菜的多种吃法。 乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣。 活动二语言活动蔬菜谜语活动目标：会按物体的主要特征猜谜语，初步掌握猜谜的规律。 对物体特征有一定的概括能力及口语表达能力。 活动三美术活动蔬菜花园活动目标：能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形上进行图案造型。 能用对称和色彩搭配的方法进行构图。 活动四音乐活动毛毛虫和蔬菜活动目标：能分辨两段不同性质的音乐，乐于参与音乐游戏，并能遵守游戏规则。 能听音乐想象出毛毛虫或蔬菜的动作，并用肢体语言表示。 活动五美术活动蔬菜造型活动目标：根据蔬菜的不同外形，进行想象，合理搭配，创作出各种造型。 在制作过程中体验创造的乐趣。b 第三阶段活动一社会领域活动蔬菜的家活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。感受农民种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。活动过程记录形式：对话实录式老师：你吃过哪些蔬菜？（幼儿纷纷踊跃发言，讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。）老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀？幼儿1：我知道，是妈妈买的幼儿2：我吃的茄子是奶奶从超市买回来的幼儿3：我今天吃的青菜是小姨拿来的幼儿4：我们家的蔬菜是我奶奶家带来的幼儿5：是从