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初中物理教学论文发表 生活化初中物理教学模式的思考 1.引言 在当前初中物理课程教学模式中生活化应用教学非常广泛生活化初中物理教学模式是指在物理课程教学中教师将实际生活中的物理现象与物理知识相结合进行授课从学生日常所接触的事物出发创建适合学生参与的教学情境通过和学生探讨、分析日常生活中所出现的物理现象实现课程学习这种先进的教学模式不仅能够开阔学生的思考空间还能有效培养学生的团队合作意识和动手操作能力让学生真是感受到学习物理知识的价值所在从而促进学生更好的利用物理知识服务生活 2.分析开展生活化初中物理教学模式的意义 目前我国初中课程教育发展形势严峻部分学生的基础知识相对薄弱在课程学习和理解方面的能力差异也相对较大在这种情况下无疑加大了各科的教学难度在初中物理课堂教学中学生普遍会遇到各种各样的难题所以物理教学组织要积极改善和优化教学模式从多方面考虑多层次分析充分激发学生的学习兴趣和热情努力提升教学质量水平 生活是一个丰富多彩的学习平台只有善于观察、用心探索就会发现很多生活中所蕴藏的物理现象在日常生活中学生时常可以看见客观事物的表面现象对于可以看到的物理现象已经有了一些自我理解和认识通过应用生活化物理教学模式教师就可以充分利用学生的感性认识引导学生学习更加全面的物理知识培养学生用物理知识观察生活物理现象的能力使学生树立正确的学习观念帮助学生结合生活来学习物理知识 3.分析在初中物理教学中应用生活化模式的必要性 （1）改善课程教学弊端：由于受到传统教学模式的制约大部分学校只是一味的追求升学率将分数作为衡量学生学习成绩、教师教学水平的标准导致教师在物理课堂教学中仅仅传授与考试相关的知识内容在这种情况下学生的思维能力就得不到开阔所培养出的优秀学生也只是应试学生因此在初中物理教学中必须要应用生活化教学模式才能使教师和学生摆脱传统教学模式的束缚促进学生理论联系实践积极探索生活中所存在的物理知识提升学生的探索能力和观察能力 （2）注重物理教育价值：物理知识具有深刻的育人价值首先学习物理知识能够帮助学生利用物理知识去解决一些生活问题其次通过学习物理课程还能提升学生的创造能力和思维能力培养学生追求卓越勇于探索的思想精神最后物理能力也是考核学生综合能力的主要内容能够反映出学生的能力素质因此学校要广泛应用生活化初中物理教学模式注重物理知识的内在价值帮助学生认识到生活与教育相辅相成的育人道理 4.解析加强生活化初中物理教学模式应用的方法策略 （1）创建符合生活化主题的教学情境：在人们生活的周围常常可以看到很多物理现象物理与生活原本就是相融合的关系在初中物理教学中创建生活化物理情境能够极大的活跃学生的学习乐趣使学生主动参与到生活化物理课堂中 例如：在学习杠杆平衡知识时教师可以在课堂中建立农贸市场情境引导学生在课堂中进行情境演练用杆秤称一称你买到的东西指导学生在生活中买菜时注意商贩的杆秤是否平衡使学生认识到自己是否上当受骗等 （2）列举生活化物理知识教学实例：在初中物理课堂中除了创建生活化教学情境外列举具体生活实例也是至关重要的教师要时刻收集蕴藏物理知识的生活实例运用到相关物理教学中让学生更加深刻的理解物理知识感受到物理知识的魅力产生学习物理知识的欲望 例如在学习摩擦产生阻力知识时教师可以指导学生拿起手中的橡皮来擦掉纸上的字让学生感受在擦字的过程中橡皮所带给你的阻力还可以列举冬天时汽车轮胎上的防滑链实例向学生讲解防护链就是通过地面铁链凹凸不平来产生摩擦使汽车产生阻力达到防滑的目的 （3）布置生活化物理教学课后作业：物理学习离不开实际生活所以为了巩固课堂物理知识教师在布置作业时也要倾向去生活化让学生通过完成生活化作业感受到物理价值使学生更加乐于投入到物理生活化作业中 例如：在学习密度重量课程后让学生在回家之后检验妈妈的金戒指是否为纯金研究戒指的体积、重量将得出的数据应用到物理检验公式中由此得出结论通过布置这种生活化作业能够吸引学生的学习乐趣而不会认为是一种负担从而使学生摆脱题海作业 5.结语 总之在当前初中物理课程教学中应用生活化教学模式是非常必要的通过应用生活化初中物理教学模式能够使学生发现生活中存在的物理知识帮助学生运用物理知识来解释生活中的物理现象实现物理服务于生活的目的所