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文档简介

买菜幼儿园中班社会教案 设计思路： 因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。 活动目标： 1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。 2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。 活动准备： 范画，记号笔，蜡笔，实物范例 活动预设过程： 一、提出问题，引起讨论 小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？ 那买来的菜你们是用什么东西装的呢？ 小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。 二、观察菜篮子 昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？ 请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。 三、师生共同示范 倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？ 教师出示范画，并示范一，两种蔬菜。 请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。 四、幼儿尝试 今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。 幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。 教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。 提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意蔬菜的比例。 五、作品交流 今天呀，我们小朋友可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。 优点： 1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。 2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。 3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。 4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。 缺点： 1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解
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