班主任教学案例.doc

班主任工作案例 转眼之间，我走上三尺讲台已15年，我担任班主任工作已9年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。下面我就谈一谈自己在管理班上的一些自认为有效的管理方法。一、爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。转眼间，踏上教育工作岗位也15年了，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从她们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。 俗话说，班主任要做好工作做到三勤:嘴勤、手勤、腿勤。在初一，初二时还可以。到初三手勤、腿勤。要做到明处。而嘴勤就要做到“暗处”。当了九年班主任送走两个毕业班。这两个班是成绩差而且是经常违纪的学生组成的班。当时接班时心里很矛盾也有几分恐惧。现在心里有时还要感谢他们。由于他们的个性的不同给了我锻炼磨练了我的意志。是我积累了许多自认为有效的教学的管理方法。曾记得我刚两个班的后进生的融合班。他是一个新的开始。但这个新不一般，同学之间的融合，老师与同学之间的彼此接受。给工作带来了很大难度。记得那是三年前一个秋季，学校给我安排了初三班主任和初三数学老师。全班共46位学生，班上男生多女生少。从“新”字开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。首先，我了解了一下在这个班最具影响力的女生和男生，先接近他们谈心，交流关心，在班里打仗旗鼓的给予鼓励和表扬。取得他们的信任。利用他们的信任扩散。从一个扩散到三个五个。因为我知道刚换班主任自己对学生陌生，而学生呢还处在对前任班主任的留恋之中。而你不去先取得他们的信任，先让他们了解你。接受你。那么你以后的班务工作就无法顺利开展。就是能开展学生的心里也是不情愿。一份努力一份回报，付出的总有收获！在我和孩子们的共同努力下，班级的情况发生根本性的改变。课堂纪律变好了，学生的学习态度变自觉了。看到他们的进步，我为他们感到非常高兴！学期末，我们班取得了好成绩。我深深的思索着：热爱一个学生就等于是塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于是毁坏一个学生。热爱学生，不仅仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后生！正因其差，问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。热爱学生就是教师的天职。这远比渊博的知识更重要。每个学生都渴望得到老师的关爱，鼓励和鞭策会大大推动学生的成长和进步。“教书育人，以人为本”。在教育教学实际工作中，我体会到当一名老师的艰辛，当一名爱学生并被学生爱的老师更不容易！在今后的育人道路上，我更加明确目标，增强理论修养，积累探索实践，不断反思改进，踏踏实实工作，拥有独特初三的到来，对学生而言是人生道路的转折期。他们渴望得到教师的理解与信任，尤其是教师的支持与鼓励，这一时期绝大多数同学对学习有一种紧迫感，学习压力和心理负担均较以往增大。此时班主任应和学生多接触、多谈心、多理解，保持“离少接多”，缩短师生之间的距离，站在学生的角度去思考，走到学生中间和他们打成一片，建立亦师亦友的亲密、和谐、平等的关系。教育中掌握“以教为主，教训结合”的原则，讲究工作方法，注意营造良好的教育氛围。“感人心者，莫先乎情”，此时班主任工作更应细致深入，从关爱学生出发，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体验到被信任和被尊重的幸福感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，并乐于接受班主任的要求和指导，使班主任真正成为学生人生道路上的朋友和指导者二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面