教学反思 杨昌叶.doc_第1页
教学反思 杨昌叶.doc_第2页
教学反思 杨昌叶.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

飞向蓝天的恐龙一课的教学反思杨昌叶为了吸引同学们的兴趣我特作了课件，在网上收集片。想在这一堂课里让学生这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门.一、课前的教学目标知识技能1、学会生学新词；2、理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3、能正确、流利地朗读课文；过程方法 质疑、“自主、合作、探究”的学习方式情感态度 培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神二、教学重点、难点 重点第四自然段，弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。难点体会作者用词的2、 上课效果谈话进入新课。孔龙对学生来说，太熟悉了。课一开始，学生就能说出十几种恐龙的名称来，并能够一一做介绍。抓住学生的兴奋点，提出质疑：这么大的恐龙能够飞向蓝天吗？它是怎样飞向蓝天的呢？归纳的疑问：（出示有关的课件）A、恐龙是怎么飞向蓝天的？B、恐龙为什么要飞向蓝天？C、恐龙是靠什么飞向蓝天的？D、哪几自然段讲了恐龙演化成鸟类的过程？E、 是哪一种恐龙？学生也带着这许多的疑问，自己去读课文，自己去寻找答案。通过预习，你找到这些问题的答案了吗？可以用自己的话，也可以用书本上的话。（给一定的时间自由读课文）。范读、生边听边想。分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）1、生学新词出示新生字课件生字新词，并对难懂的词语作了注解。2、要求互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。 在阅读教学中出现这样的问题，有时为了让学生能弄清课文的内容，一遍一遍的提问，学生来回答，课堂显得零散，而缺乏对学生独立阅读能力的培养。而课堂又放得太大，学生阅读时无从着手，显得空而散。这时课上我出示了许多孔龙的图片，吸收学生，根据图片找出相关自然段,我觉得这时教师的引导地位不容忽视，有意识地引导学生往哪几方面进行思考。在这节课上，我为学生设计了一种表格，刚开始，学生不知道怎样来完成表格，我马上进行示范指导，学生的学习方法明确了，积极性也提高了。他们仔细地阅读着课文的第四自然段，寻找着答案，来完成表格。在完成的过程中，也清楚地知道了恐龙飞向蓝天的过程。因为表格的提示，他们的叙述便显得十分的有条理。为学生用自己的话来描述这一过程做好了铺垫。总之，这一堂课不太成功，我在上生字时用了太多的时间，导致课文内容讲不完，造成
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论