教学工作计划.doc

20122013学年度第一学期教学工作计划一、指导思想坚持马列主义毛泽东思想，高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习科学发展观，认真贯彻执行党的教育方针，充分发挥 “规范、表率”的功能，以教师专业发展为重点，强化教学常规全程管理，全面实施素质教育，提高教学质量；贯彻“活力课堂”理念，加强教学研究，优化课堂教学，切实提高课堂效益。二、重点工作1、以规范管理为重点，强化教学工作常规管理。2、以教学研究为中心，着力提升教师专业水平。3、以减负提质为目的，全面提高教育教学质量。三、具体工作(一)向“规范”要效益，着力提升教师专业水平教师要确立三个意识：坚持规范施教是教师的良心问题，坚持素质教育是教师的责任问题，坚持减负提质是教师的水平问题。1、加强教学常规管理。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，严格执行“减负”条例，切实减轻学生负担，严格控制学生在校时间。教导处采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加大课程计划执行的督查力度，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持每月考核检查制度。主要做六方面的工作：（1）抓好备课工作，吃透“两头”，研究学情，写好教案，严禁不备课上课。（2）改进对课堂教学、教研活动的日常督查形式，加强对课程教学计划执行情况的检查、督促，坚持查课制度，确保教学活动的正常开展；进一步重视学生对教师教学态度、水平的评价意见，将意见整理成条，督促有关教师及时改进教学方法。（3）优化学生作业的布置与批改，要求作业布置量适质高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要做到及时、认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。（4）辅导要做到热情耐心，因材施教，对学生要一视同仁，要关注有潜能学生的培养，重点强化课内辅导。（5）严肃考风考纪，做好平时自测与抽测，期末普测与质量分析。（6）重视学生的学习常规训练与检查。从小培养学生良好的写字、阅读、观察、思考、发言、交际等学习习惯。2、深化课堂教学改革。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师专业水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。3、提升教师专业水平。教育的成败关键在教师，课改的深化关键也在教师，因此，抓好教师队伍建设，促进教师专业成长是当务之急。 （1）落实“名师工程”，推行师徒结对，做好全体教师的在岗培训工作，校本研修工作。学校努力为青年教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使青年教师尽快适应教学工作。 （2）结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在校、镇脱颖而出。 （3）鼓励并督促教师在学习中提高，集中学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，自觉做好摘抄，不断提高自身素质。加强校内教师间的相互听课，每学期听本校教师的课不少于4节。 (二) 以“表率”作统领，全面提高教育教学质量教师要记住三个责任：让孩子健康着，让孩子聪明着，让孩子快乐着。孩子的成长受遗传、环境等因素的影响，学习成绩有好坏，道德品行有优劣，但生活要坦然、要清爽、要光明、要健康、更要快乐。教师要坚持内铸师魂，外树形象，做好表率，给学生做个样子，要敢于对学生说：“你就跟我写，跟我读，跟我说，跟我做。”跟我写、跟我读、跟我说、跟我做，既是指导思想，又是工作目标。“跟我做”是基础也是灵魂，能否让学生“跟我做”是映照师德高低的一面镜子；“跟我写”、“跟我读”、“跟我说”是高效课堂、活力课堂的基本要求和根本保障。1、“跟我写”，提笔即是练字时，全体教师要做到工整板书、规范板书，做学生的表率，教育并督促学生写工整的字，写规范的字；严格作业批改，提倡“等级+评语”。语文教师要做工整、规范书写的楷模。教导处继续组织一至二年级学生铅笔字书写比赛和三至六年级学生钢笔字书写比赛，培养学生良好的书写习惯，推进学生书写质量的整体提升。2、“跟我读”，语文、英语教师要坚持说规范话，发标准音，积极倡导教师范读、领读，引导学生读准教材、读美教材，激发学生阅读兴趣，培养阅读能力。同时，将课内阅读和课外阅读融为一体，广泛开展课外阅读，引导学生读整本的书，拓展阅读面，增加阅读量，把学生引向书的海洋。全体教师也要勤读书、爱读书，读专业书籍，读教育教学理论，也要读中外名著，丰厚文化底蕴，丰富人生阅历，丰满理想翼翅。教师首先要做“文化人”，其次才有可能成为“教学能手”、“教育行家”。教导处将在适当的时候组织师生开展吟诵、朗诵等比赛。3、“跟我说”，在课堂上，全体教师要带头说规范的话、完整的话，引导学生练听、练说。尤其在数学、科学、综合实践等操作性强的学科教学中，教师更要重视组织学生说清算理，说清逻辑推导的过程，说清操作的要领和操作的步骤，避免课堂上的“动手不动口”，增强学科味，提升思维含量。4、“跟我做”，全体教师要坚持教书育人，为人师表，做遵守规范的