浙江省富阳市场口中学高中政治《2.1影响价格的因素》教案 新人教版必修1.docVIP

影响价格的因素一教材分析本课安排一课时。对于教材内容，本课时分设“供求影响价格”、“价值决定价格”和“价值规律”三目。主要分析影响商品价格的因素及价值规律，这是对第一课时学的商品与货币相关内容的继续深入学习，又是对后一框内容“价格变动的影响”的学习作铺垫。同时本框内容着重引导学生分析价格现象，掌握相关的价格价值理论，而这些理论又属于经济学基本理论，是进一步学习本教材其它经济学知识的基础。因而具有重要地位，起着承上启下的作用。对于本课时内容，课程标准要求：“归纳影响商品价格变化的因素”。而2012学科教学指导意见更详细地作出要求：1基本要求：归纳影响价格的各种因素，理解价格与价值的关系，把握商品 量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系，理解价值规律的基本内容和表现形式。2发展要求：结合实例说明价格变动和供求变化的原因。3说明：不作拓展的内容：商品价值量不是由个别劳动时间决定的，社会必要劳动时间的主要内容；不作要求的内容：买方市场和卖方市场的含义，劳动生产率的含义。 鉴于以上两根指挥棒的要求，本课时内容凸显出以下特点：1.理论性强。2.知识量大。二学情分析学习本课程内容的高一学生在初中时基本没有接触过价格等知识，学生在头脑体系中仅存对价格的直观印象，但与初中时相比，他们身心日趋成熟，社会接触面扩大，知识积累量增多，他们不愿意被动地接受他人的或既定的知识，又难以完全独立形成自己的思想观点。根据以上高一学生心理认知特点，为讲清重点难点，达到教学目标，我设置以下学法：1自主探究。通过情境创设，提高学生学习兴趣，使学生自主进行学习。2合作学习。教学过程中组织学生进行合作学习，可以使学生充分利用自己的知识，作为学习资源参与问题讨论，激发学生思考，引导学生的思维。3研究性学习。指导学生开展课后调查，了解市场上商品价格变动情况，从而使学生体验商品价格是多变的，并掌握一般调查方法和研究方法，提高学生社会活动能力和思维能力。三教学目标1知识目标通过教学使学生了解影响价格的直接因素和间接因素，理解商品价格与价值的关系，了解商品价值量的决定，了解商品价值量与社会必要劳动时间，社会劳动生产率的关系，2能力目标通过影响商品价格因素的分析，使学生提高不同层次因素如何影响价格的认识能力。通过对市场中猪肉价格能否比龙虾高，比白菜低的例子的分析，培养学生透过现象认识“价值决定价格”这一本质的的辨证分析能力。3情感态度价值观目标通过本课时学习，培养学生以科学态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 四教学重点难点 1供求影响价格，这是本框的难点。依据：在现实中，学生接触到的都是影响价格的具体因素，对供求影响价格在理解上可能有点难度，因而是难点。 2价值决定价格。既是本框的重点，又是难点。依据：这是马克思主义经济学的基础理论，学习这一理论有助于学生从本质上理解价格现象，而这部分知识又较抽象，因而既是重点又是难点。 3价值规律，这是本框难点。依据：这是我们理解市场价格运动的一个重要理论，但课文着墨不多，较抽象，因而是难点。 五教学策略与手段本课时知识量大，较抽象，因此采用情境探究法、合作学习法和讲授法。1情境探究法。引导学生关注身边经济现象，参与教师指导的探究活动。2讲授法。对于重点和难点，还需要教师讲解点拨。3合作学习法。在生生、师生的合作中，掌握相关知识。教学模式：创设情境，引导学生进行自主探究及合作学习，合理有效使用多媒体辅助工具，增加课堂信息量，提高学生自主参与的积极性和实际效果。六教学过程根据新课程理念，我将教学过程分为情境导入，探究活动，形成理论和践行活动等四大环节。1情境导入视频播放：四月份杭州北京等地猪肉价格再次上涨。视频内容：北京猪肉价格每公斤17.5元,杭州为20元，但目前由于受到清明假期、天气、交通运输等多种因素的影响，北京四月份的猪肉价格比三月份每公斤多0.5元在这里要发挥教师主导作用：指出价格差异与价格变动的区别。北京猪肉价格三四月份的变化为：价格变动(时间)北京杭州猪肉价格不同为：价格差异(地点)探究：1视频中有哪些因素使猪肉价格发生变动？2你还能举出其它价格变化的例子吗？3这些因素是如何影响价格的？设计意图：以近期猪肉价格上涨视频为情境导入，有利于调动思维，激发兴趣，为学习本框打下基础。 2探究活动以上述问题为载体，引导学生自主探究和合作探究。并将学生分析的影响价格的因素及这些因素如何影响价格的过程作了板书。天气 供给（供不应求） 交通 供给（供不应求） 价格上涨疾病 供给（供不应求） 季节 需求（供过于求） 价格下跌 间接因素 直接因素 这里发挥教师的主导作用：从学生的分析中引出影响价格的直接因素和间接因素，从而归纳出第一个知识点：供求影响价格。在此基础上引出买方市场和卖方市场。供不应求-价格上扬-对卖者有利-卖方市场供过于求-价格下跌-对卖者有利-买方市场设计意图：1.我采用情境探究法以贴近生活的猪肉价格上涨问题为载体，引导学生自主学习，并分组探讨合作学习。旨在培养学生获取、解读、交流及处理信息的能力，培养学生自主探究的习惯和思维品质。2.我将学生回答进行归纳并作了板书，可以使学生直观地感受到影响价格的直接因素和间接因素，使学生理解不同层次因素如何影响商品价格的认识能力，从而突破难点。之后我引导学生继续探究，在富阳，猪肉价格能高过海里的龙虾，低过白菜的价格吗？请你说一说理由。并出示今日菜价格及猪肉、龙虾及白菜价格走势图。 今日菜价:元/公斤 大龙虾:37.6 猪 肉:19 白 菜:2.0引导学生自主探究。在学生回答的基础上并提问：如果你是消费者，猪肉价格涨那么高，你会不会买？为什么？生答：不会，买的话不合算，这么贵买猪肉不如买龙虾。师：在这里消费者觉得不合算，算的就是猪肉的成本，经济学上讲就是价值。大家都不买，就出现供过于求价格就会下跌。如果你是生产者，猪肉价格跌到白菜价格，你会不会去继续生产？为什么？生答：不会，再生产就亏本了。还不如去种白菜。师：在这里生产者觉得再生产就会亏本，不合算，算的也就是价值。大家都不生产了，就出现供不应求，从而价格上涨。因此，虽然价格变动受到供求关系的影响，但价格最终是由价值决定的。并与学生共同分析价格与价值的关系。货币表现价 格-价 值基 础为巩固知识我设计一个小探究。 现在液晶电视机价格都超万元,而普通电视机价格跌破千元.请思考:为什么同样是电视机价格相差这么大?设计意图：1利用今日菜价及近年来龙虾、猪肉及白菜价格走势图贴近学生生活，调动积极性又可以培养他们透过经济现象认识价值决定价格这一事物本质的能力。在此基础上归纳出价格与价值的关系.2显示价格与价值的关系，有助于学生形成意念。3通过小探究使学生巩固、加深理解这一知识点.4通过以上三步来讲清重点难点，达到学生理解价格与价值的关系的目的。价格由价值决定，那价值的大小又由什么决定呢？。为解决这一问题，我设置情境，“生产同样的瓷碗，甲厂花10分钟，乙厂花12分钟，丙厂花14分钟。1请问哪个厂的产品价值量最大？2假如丙厂产品价值量最大，会造成怎么样的矛盾？3甲、乙、丙三个厂家谁在竞争中最有利，为什么？设计意图：1在这里我采用情境探究法，引导学生自主学习。通过逻辑反证法，设问哪个厂产品价值量大及假如丙厂产品价值量大，得到不合理的结论，使学生认识到价值量只能由社会必要劳动时间决定，并培养学生思辨能力。2设问谁在竞争在更有利，可以引出社会必要劳动时间对商品生产者的意义。商品生产者要竞争中居有利地位，必须减少个别劳动时间，提高劳动生产率。那某部分每个生产者都提高劳动生产率，这一部门的社会劳动生产率就会提高，对社会会产生什么影响呢？请大家结合课文p14-15，思考假如铝技术的发明应用，使生产铝的社会劳动生产率是原来的4倍，那社会必要劳动时间，价值量与价格会产生什么变化？在此基础上与学生共同归纳出，社会劳动生产率，与社会必要劳动时间和价值量的关系。并指出这些变化都是由铝技术的发明应用引起的，请学生举例科技发展带动劳动生产率的提高，降低价格，使原来高不可及的商品进入千家万户。设计意图：1通过社会劳动生产率变化对社会必要劳动时间，价值量和价格影响的表格，可以使学生直观地了解价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。 2使学生真切感受到科技是第一生产力，理解科教兴国的意义。 社会劳动生产率价值量 科学技术社会必要劳动时间讲到这里，我要作一个小总结，指出供求影响价格，价值决定价格用图示表示就是这样。出示价格波动图。 请学生思考，价格波动有什么规律？从而引出价值规律。并引导学生思考：从价格上下波动中，怎么看出供求影响价格和价值决定价格？使学生了解价值规律的基本内容和表现形式。设计意图：这是本框另一难点，我采用谈话法，通过提问如何从波动图中看出供求影响价格及价值决定价格，使学生了解价值规律的基本内容和表现形式，并培养学生透过现象看本质的能力。 3形成理论请学生归纳本节课知识，教师进行补充，形成本框结构图1.影响价格的因素供求影响价格价值（量）决定价格2.价值规律的基本内容、表现形式4践行活动陆游曾说：纸上得来终觉浅，绝知