苏科版九年级下15.2 电功率教案.doc

教学课题：15.2 电功率教学目标：一、知识与技能（1）理解电功率的概念。（2）了解常用家用电器的额定功率，理解用电器的额定功率和实际功率概念。（3）会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。二、过程与方法（1）通过对额定电功率和实际功率的辨析，进一步理解电功率的含义。（2）通过测量小灯泡的电功率，理解其原理，进一步掌握电学仪器的使用方法。三、情感态度与价值观（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他合作的意识，认识到交流合作的重要性。教学重点： （1）电功率的物理意义和简单计算。 （2）理解用电器的额定功率和实际功率。教学难点： （1）理解用电器的额定功率和实际功率。 （2）会测量小灯泡的电功率。教学过程教学内容师生互动复备栏创设情境导入新课合作交流解读探究应用迁移巩固提高总结反思拓展升华师：请同学们思考一下，如果单独开空调或单独开一盏电灯时，电能表转动的快慢相同吗？这说明什么问题呢？引导出它们消耗电能的快慢不同，即电流做功的快慢不同，引导进一步思考：如何比较电流做功的快慢呢？1电功率想一想电流通过不同用电器所做功的快慢一般是不同的，用什么物理量来表示电流做功的快慢呢？想一想仿照功率的定义，同学们能不能给出电功率下个定义呢？点拨 得出电功率的计算公式。总结利用公式可以进行电功率的有关计算，利用电能表测出W，用计时器测出时间t也可以测出电功率。2用电器的额定功率投影课件显示出各种用电器的铭牌（主要是显示额定电压和额定功率，其余内容不显示，如：“220V 100W”、“220V 700W”等等）猜一猜 你知道各种用电器铭牌上所标字样的含义吗？ 总结“220V”指用电器的额定电压，即该用电器接在220V电路中能正常工作，“100W”指用电器的额定功率为100W，即该用电器正常工作时的电功率为100W。3测量小灯泡的功率想一想（出示一标有“2.5V”字样小灯泡）铭牌上只能看清“2.5V”字样，能测出它的额定功率吗？如果能，需要测量什么量？如何测？画出实验电路，并简要说出的实验步骤。总结（1）实验原理：P=UI（2）实验电路如图所示。（3）主要实验步骤：闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，记下电流表的示数。（4）结果处理：根据P=Ul算出结果即为额定率值。议一议家庭电路中有时会出现灯光特别亮，有时又会出现灯光会发红的现象，主要是由于电压过高或电压过低造成的，这时候灯光的电功率和灯泡上标出的额定功率还相同吗？点拨要想知道电功率是否变化，应该测出不同情况下的电功率，与额定功率进行比较。总结（1）灯光实际发光时的功率称为实际功率（P实）。当U实U额时，P实P额，灯泡发光较亮当U实=U额时，P实=P额，灯泡正常发光当U实U额时，P实U额时，P实P额，灯泡发光较亮当U实=U额时，P实=P额，灯泡正常发光当U实U额时，P实P额，灯泡发光较暗C伏安法测小灯泡的电功率（让学生自己总结，教师予以点评，强调使用的注意点）演示 60W和25W灯泡正常工作情况讨论交流 电灯泡工作时能量是如何转化的？从刚才实验看出60W的电灯泡比25W的更亮，这说明什么问题呢？怎样来比较电流做功的快慢呢？讨论交流 学生认真讨论，汇报，教师适时引导。讨论交流讨论并汇报，互相