六年级数学下《统计》教学设计.doc_第1页
六年级数学下《统计》教学设计.doc_第2页
六年级数学下《统计》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考六年级数学下统计教学设计- 1 -教具准备：多媒体电脑，投影仪.教学过程：一、情景引入同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌吗？今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧！（出示教科书第68页例1的扇形统计图）二、探究交流，总结规律1.小组探讨、交流.根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论.学生可能会产生两种不同的看法：一部分会认为A品牌最畅销，而另一部分则认为A品牌不是最畅销的，从而引起认知冲突.2.引导释疑.在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里其他部分可能包含了哪些信息呢？可让学生分别说说其他的具体含义，从而明确其他里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌.3.小结.这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论.引导学生认识到：在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论.三、巩固练习1.完成教科书第69页练习十一第1题.2.补充习题.出示右图，提问：（1）六（1）班同学喜欢哪项体育活动的人数最多？（2）你能判断六（1）班同学喜欢哪项体育活动的人数最少吗？在学生讨论的基础上，着重分析图中其他部分可能包含的体育项目，阐明其中可能含有人数比排球项目更少的项目，从而根据该图不能判断出六（1）班同学喜欢哪项体育活动的人数最少.四、总结概括1.学了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？2.能谈谈你的收获吗？教学目标：1.综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论