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高一物理教学参考三第二章 力和力的平衡A 生活中常见的力本节建议上两节课 第一节将力的概念、重力，第二节弹力和摩擦力。弹力是本节课的重点。1、 关于情景引入教材中利用了一个攀岩的照片。如果有条件的话可以下载一段攀岩的视频，更能感受在攀岩过程中各种力的作用。2、 在力的基本概念中需要讲清或补充的（1）什么叫力；（2）力的两个作用效果；（3）施力物体和受力物体的判断，力的作用是相互的。（4）力的矢量性与力的三要素；（5）力的图示法和力的示意图。图示法作图需要教师做规范的作图示范，然后学生做适当的练习。在高中阶段引入了质点的概念后，可以用一个点来代表一个物体，力就可以画在这个点上。力的示意图在一般的受力分析中常常要用到，它不严格要求将力的大小表示出来，只需要将力的作用点和方向表示出来。在一个图中如果有几个力的时候，为了帮助理解和分析，做示意图时要将大的力画得长一点，小的力画得短一点。（6）力的单位 ；（7）力的分类：主要通过两个方面来分类，从力产生的机理不同即性质来分有重力、弹力、摩擦力等，通常习惯上将这些力称为“性质力”；从力产生的效果不同来分，有动力、阻力、支持力、压力等，通常将这类力称为“效果力”。如果需要对一个物体进行受力分析，一般从性质力方面进行寻找。3、 关于重力的教学，需要明确（1）重力的定义是物体在地面附近受到地球吸引而产生的力，但与地球的吸引了有一定的区别，等我们学习了相关知识后就能理解。（2）重力的方向是竖直方向，希望不要说成是垂直方向，竖直方向是垂直于水平面的方向，可以利用重力的方向的特点制作成重垂线和水平仪等。（3）重力大小G=mg中，g是重力加速度，与初中学到g的概念有区别，教师要介绍g=9.8牛顿/千克与g=9.8米/秒2是同一个物理量从不同侧面的表示。等学习了牛顿第二定律后同学们就能理解了。（4）重心教学中，特别要强调“质量分布均匀”的“规则形状”物体的重心才在它的几何中心上，否则可能要偏向于质量分布较大的那一侧。可以补充悬挂法找重心的方法，但它只适用于形状固定，薄型平整的片状物体，厚的物体重心在内部也是无法找到的。4、 弹力的教学中需要强调的（1）让学生搞清形变的原因是受到了力的作用（力的作用效果），而发生弹性形变的物体产生一个阻碍其形变的力即为弹力；（2）弹性形变有一定的范围，超过了弹性的限度，形变会转化为范性形变，为了达到较好的实验效果，可以将一个弹性很好的弹簧做一个破坏性的实验。同时教师利用这个机会，结合学生平时的学习、生活等实际进行“量变、质变”等辩证思想教育。如平时学生爱好网络游戏，并不是一定是一件坏事，但要有“度”，超过了这个“度”，事情就会发展到反面去，将产生不良的后果，且很可能将再也无法“恢复原状”；（3）弹力的方向是重点，也是难点。教师可以做一个总结，（a）绳子上产生的弹力一定是沿着绳子指向绳子收缩的方向；（b）面与面接触或点与面接触的弹力，一定是垂直于接触面指向恢复原状的方向（如果是挤压产生的弹力一定是垂直接触面指向受力物体）；（c）点与圆弧面接触的，弹力将垂直于圆弧的切面（通过圆心）；（d）硬棒上产生的弹力不一定沿着棒的方向。（4）关于一些假接触情况，看上去是接触的实际上它们间没有弹力存在，教师需要通过实例来分析，可以用“撤销法”，即假设撤销该接触面，分析受力物体是否会改变原来的运动状态，如果撤销后受力物体不会改变原来的运动状态的话，说明这个接触面本来就没有存在的必要，也就是它们间是不存在弹力的。也可以用“平衡法”等方法来判断。（5）条件好的学校可以对胡克定律做一点介绍，让学生了解弹力会随形变量的增大而增大这样的特点，不必做过的的探究和练习。5、 摩擦力的教学（1）不管是静摩擦力还是滑动摩擦力的判断，首先要求学生明确研究对象，现在受力对象是哪一个，与他接触的施力对象又是哪一个。（2）建议对滑动摩擦力的公式、影响滑动摩擦力大小的因素、改变滑动摩擦力的方法等方面进行补充，学生还是容易接受的，也不要化很多的时间进行探究。需要强调的是，只要物体叫发生相对滑动，产生的摩擦力就是滑动摩擦力，只要是滑动摩擦力，其大小一定按照滑动摩擦力的公式来计算，不要受其他运动状态或受力状态变化的干扰。以后题目中凡是提到“光滑”两个字，不管相接触的两个面是哪个面光滑，它们间就是没有摩擦力；（2）滑动摩擦力的方向教学中需要强调“相对运动”四个字，判断时要以跟它发生摩擦力的接触面作为参照物来确定相对运动方向；（3）静摩擦力的学习中，难点是在判断是否存在相对滑动的“趋势”。可以用分析其他力的方法，即先假设没有摩擦力，分析物体受到的其他各个力，看这些力是否能维持物体现有的运动状态，如果能够，则不需要静摩擦力的存在，如果不能维持原来运动状态的，则分析物体将相对接触面向哪个方向运动，这个方向就是现在的相对运动“趋势”方向，静摩擦力的方向就是和这个方向相反。静摩擦力的大小就是用来维持现在的运动状态需要力的大小。补充练习生活中常见的力第一课练习题一、 选择题1、下列关于重力的说法正确的是：-（ C ）（A）重力是地球对物体的吸引力（B）重力的方向总是垂直向下的（C）物体所受的重力与物体的运动状态无关（D）形状规则的物体的重心一定在其几何中心上2、关于力下列说法正确的是：-（ A ）（A）力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的。（B）拳击手用尽全力击出一拳，但未击中对方，所以这个击拳过程只有施力物体，没有受力物体。（C）一个物体没有发生运动状态的改变，所以物体一定没有受到力的作用。（D）两个大小相等、作用点相同的力，可以说这两个力相等。3、关于物体重力的变化说法正确的是-( C )（A）将物体从地面上提高，物体的重力将变大。（B）将物体从北京移到上海，物体的重力将减大。（C）物体重力发生了改变，质量不一定发生变化。（D）将物体放到水里物体的重力将变小。4、下列哪些物体不能用悬挂法找出中心：-（ ABD ）（A）衣服 （B）石块 （C）三角板 （D）沙袋二、填空题1、下列各种力：(1)重力 (2)拉力 (3)支持力 (4)弹力 (5)浮力 (6)摩擦力 (7)动力 (8)推力，属于按力的性质分类的是_ _，属于按作用效果分类的是_ (用序号填写)。（重力 弹力 摩擦力；拉力 支持力 浮力 动力 推力）2、有一批游客乘飞机从上海来到西藏旅游，他们托运的行李与在上海时相比其质量_,所受的重力将_。（填变大、不变、变小）（不变；变小）3、力的图示可以将力的三要素表示出来，它的具体画法是：根据标度带箭头的线段的长度表示力的_，箭头的指向表示力的_，箭尾画在力的_上。（大小；方向；作用点）4、用悬挂法寻找物体的中心的原理是利用了两力平衡的原理，即如果两个力作用在物体上，物体保持静止，则这作用在一个物体上的两个力一定大小_，方向_，作用在_上。（相等；相反；一条直线）二、 作图题 1、 一个质量为4Kg的球被抛在空中，用长1cm表示15N画出球受到的重力。2、 如图所示，画出各个均匀木块受到的重力的示意图。第二课练习题一、 填空题1、物体在力的作用下发生的形状变化叫做_。在外力停止作用后，能恢复原来形状的形变叫做_，不能恢复原来形状的形变叫做_。2、足球运动员用力将足球踢出，但足球运动员的的脚也会有疼痛感觉，这是因为脚给足球施力的同时也受到了_的作用。脚受到的力是由_的形变产生的，使球形变的力是由_的形变产生的。（球的作用力；球；脚）3、弹力的方向总是指向形变物体_的方向，弹性绳子产生的弹力的方向总是沿着_，且指向绳子_的方向。有支持面的物体受到的弹力的方向，总是垂直于_，并指向被支持物体。（恢复原状；绳子；收缩；支持面）*4、重为6N的物体，放在水平面上向右滑行，物体与水平面间的滑动摩擦系数为0.2，则物体受到的滑动摩擦力大小为_，方向向_。当给向右滑行的物体施加一个向左的水平推力F=1N时，滑块受到的滑动摩擦力大小为_N,物体做减速运功而停下后，物体受到的摩擦力为_N。（1.2N；向左；1.2N；1N）5、重为100N的物体静止在水平面上，当用10N的水平向右推力推物体时，物体保持不动，则物体受到的摩擦力大小_N；当水平向右的推力增加到15N时，物体仍然静止，则物体受到的摩擦力大小为_N，方向_。当推力怎大到25N后物体开始滑动，滑动后只需要20N的力就能使物体保持向右的匀速运动，此时物体受到的摩擦力大小为_N。（10；15；向左；20）二、选择题1、如图所示物体A静止在水平桌面上，关于A的受力判断正确的是-（ C ）（A）桌面受到的压力就是物体的重力。（B）物体受到的几个力属于同一性质的力。（C）桌面的微小形变使物体受到支持力。（D）此时桌面因受压力而有微小形变，而物体不一定有形变。2、用弹簧测力计竖直悬挂小球静止，对此下面说法错误的是：-（ A ）（A）小球对弹簧测力计的拉力就是小球受到的重力。（B）弹簧测力计对小球的拉力与小球的重力相平衡。（C）小球对弹簧测力计的拉力与小球的重力大小方向均相同。（D）小球受到的拉力属于弹力。3、关于弹力，下列说法错误的是：-（ C ）（A）弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状而对跟它接触的物体产生的作用力。（B）相互接触的物体之间不一定产生弹力。（C）弹力仅仅是指弹簧对其他物体的作用力。（D）压力、支持力、拉力就其性质而言都是弹力。4、关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是：- （ C ）（A）两物体间若有弹力，就一定有摩擦力。（B）两物体间若有摩擦力，不一定有弹力。（C）弹力和摩擦力的方向必互相垂直。（D）当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间。5、天花板固定一根绳子，绳下系一个小球，下列判断正确的是：-（ B ）（A）小球对绳的拉力使小球发生形变。（B）绳子形变后对小球产生拉力。（C）小球对绳的拉力方向是竖直向上的。（D）小球对绳的拉力就是绳对天花板的拉力。ACB6、质量均匀的杆AB的B点用细绳悬挂在天花板上的C点，A点搁在水平地面上，下列关于AB的受力说法正确的是-（ C ）（A）A点受到的弹力一定沿着杆AB方向。（B）B点受到的弹力一定沿AB向上。（C）A点地面一定会受到摩擦力的作用，且方向向左。（D）A点相对地面没有相对活动的趋势。7、下列关于滑动摩擦力的方向的说法不正确的是：-（ A ）（A）滑动摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反（B）滑动摩擦力的方向一定与物体相对运动的方向相反。（C）滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同。（D）滑动摩擦力的方向可能与物体运动的方向相反。8、用手握一个啤酒瓶子，使瓶子竖直方向处于静止状态，则手与瓶子间的摩擦力变化情况正