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文档简介

五年级数学第六单元可能性的大小教案 单元教材分析 活动一：完成调查表 活动二：接力长跑 活动三：有奖游戏 教学内容： 教材P93铺地砖 教学目标： l通过活动，使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，能根据不同要求灵活解决实际问题。 2、进一步增强估算意识，提高学生运用数学解决生活中问题的能力。 3培养学生用数学的意识和创新精神，并在实践中对学生进行美育渗透，培养学生的审美意识。 4.体会数学与生活的联系，感受数学的作用和价值。 教学重点： 运用多种知识解决问题。合理地选择所需的地砖，根据不同要求灵活解决问题。 教学难点： 灵活运用面积计算的知识解决实际问题。 教学流程与设计 一、汇报课前调查情况，做好设计准备 1、师：要铺地砖，我们必须先选地砖，那选地砖时必须要考虑哪些条件才能选好呢？ 师根据学生的回答，出示各种地板模型及规格。（4040，5050） 二、联系实际，小组讨论计算。 1、出示卧室地面的平面图，并介绍地面的长和宽，分别是长5米，宽4米。 2、师指定5050这种规格，让学生计算需要此种规格的地砖多少块。 （估计学生都用“客厅地面面积每块地砖的面积所需地砖的块数”这种方法计算） 5050=2500（平方厘米）=0.25（平方米） 54=20（平方米） 200.25=80（块） 808=640（元） 师指定40*40这种规格，让学生计算需要此种规格的地砖多少块。 4040=1600（平方厘米）=0.16（平方米） 54=20（平方米） 200.16=125（块） 1255=625（元） 通过计算用40*40地转铺地更省钱 三、活动小结，发散联想 师：通过本节活动课你受到什么启发？在日常生活中（或在布置装饰家居时）还有哪些方面的计算要根据实际情况灵活运用所学知识进行计算？ 板书设计： 估计学生都用“客厅地面面积每块地砖的面积所需地砖的块数”这种方法计算） 5050=2500（平方厘米）=0.25（平方米） 54=20（平方米） 200.25=80（块） 808=640（元） 师指定40*40这种规格，让学生计算需要此种规格的地砖多少块。 4040=1600（平方厘米）=0.16（平方米） 54=20（
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