鸿门宴复习课教案.doc

鸿门宴复习课教案 （修改版）设计：广州76中学 郭文倩教学目的：1.鸿门宴课文复习。掌握课文背诵，理解人物性格特征，完成文言知识归纳。 2.提倡学生自主学习，通过主动参与教学过程，激励学生在学习中获得成功感。3发展学生的综合能力，使所有学生能充分发挥所长。教学形式：1. 结合多媒体手段进行课文复习。 2通过由学生自行组织角色表演，形象化地背诵课文，展示人物性格，掌握翻译技巧。 3. 课外独立进行语言知识归纳。教学重点、难点：1.课文背诵与文言翻译既是教学重点，也是本节活动课的难点。 2.引导学生自主地进行文言语言知识归纳。教材及教学对象分析：1.本学期采用新教材，文言文占课本比例的40%，全部篇目都有背诵要求。课文背诵既是教学重点，也是难点，特别是古文背诵对学生有一定难度，授课时集中背诵，学生容易产生厌倦情绪。2.鸿门宴一文要求背诵的三、四自然段，以人物对话和人物动作为主，背诵难度大，但角色个性鲜明，形象突出，以学生活动为主能调动学生兴趣，在参与中记忆深刻，有利于背诵。3所教学生，自高一入学以来，已引导进行文言归纳，经过一个学期的学习，文言知识归纳应能独立完成。教学时间：一课时（45分钟）教学设备：电脑、实物投影仪、CD唱机教学过程：一、 引入音乐引入：十面埋伏（设计目的：制造气氛，把学生情绪带入本课特定的氛围中）教学目标：鸿门宴复习课1.复习课文相关知识。 2.通过表演形象化地背诵课文，加深理解人物性格特征。 3.进行文言语言知识归纳和检测。二、 复习过程1作者和出处 提问：作者司马迁 （幻灯片：司马迁像）提问：出处史记（幻灯片：司马迁和史记）（设计目的：通过图片和幻灯，形象而快速地巩固文学常识）2. 情节 提问：根据图片简单地讲讲鸿门宴的故事。（幻灯片：鸿门宴故事110）（设计目的：形象化地回顾课文故事情节，深入理解三、四段的情节背景）三、 表演过程过程（一）、（二）由科代主持（一）科代：1.交待故事背景 （幻灯片：历史背景，鸿门宴遗址）（设计目的：巩固历史背景知识，增强表演的可感性） 2.交待表演要求：四个小组，古装版考查同学的背诵，现代版考查翻译和人物性格的理解。（设计目的：提倡自主参与，调动学生积极性。发挥学有所长的学生的组织能力。）（二）表演开始：顺序1.古装版：2.现代版 （背景音乐）（设计目的：“古装版”是以表演形式背诵原文，有旁白、人物对话和动作；“现代版”是以表演的形式考查现代汉语翻译，有人物对话和动作。通过表演，可以了解学生对背诵和翻译掌握的程度。）（三）老师总结：背诵、翻译和人物性格表现 背诵检测：1.课后练习二（投影：课本，讨论答案） 2.小测题（幻灯片：默写测验，讨论答案）（设计目的：考查背诵）四、 语言知识归纳1. 归纳要求：（幻灯片：语言知识归纳要点）2. 小组讨论，推举小组最好的一本笔记。（设计目的：课外自行整理，提高文言语言知识归纳能力。同学之间互相检查、督促，老师表扬、肯定。）3.以学生笔记为例讨论归纳要求（设计目的：指出同学归纳中的优缺点，提供范例）4明确归纳内容（设计目的：指导学生修改归纳，提高日后归纳文言语言知识水平。）4.检测：(1)小测 (2)互改 (3)表扬（幻灯片：语言知识小测验）（设计目的：考查语言知识点，表扬鼓励）五、 课外作业：1 背诵第三、四自然段 2 修改归纳笔记（设计目的：进一步巩固本课教学目的）六、教学流程图音乐 引入 教学目的幻灯 司马迁与史记复 习幻灯 鸿门宴故事表 演自备道具 角色表演 古装版 背诵 现代版自备道具 角色表演 翻译教师小结性格投影 课后练习