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文档简介

小超市区域活动教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，收集了小超市区域活动教案，欢迎阅读。 活动目标： 1、运用已有的数学经验解决购买文具中一共用去多少钱？或还剩下多少钱的问题，学习7以内的加减运算。 2、学习用算式记录自己购买文具的过程。 3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义活动准备： 1、教学挂图二文具店的场景图。教学挂图（二）2、第29页操作材料分分合合（三），铅笔。 活动过程： 一、集体玩游戏一共需要多少钱，学习7以内的加法。 1、教师出示文具店场景图，请幼儿观察货架。 教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。 2、教师提出购物要求： 教师：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少？再算一算你一共花了几元钱？ 3、幼儿看场景参与算一算一共需要多少钱的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义： 2+5=7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏：还剩多少钱,学习7以内的减法。 1、教师提出购物要求： 教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？算一算买了这种文具后还剩下多少钱？ 2、学习用算式记录购买文具的事情。 教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？ 引导幼儿说出： 7-3=4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。 （2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。 四、活动评价请个别幼儿介绍一共需要多少钱和还剩多少钱的活动结果，集体评价。 活动目标： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。 3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。 活动准备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 活动过程： 1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。 （1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。 （2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 （3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。 3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。 *引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简单的游戏交往。
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