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文档简介

教学资料参考一年级数学：位置2- 1 -一年级数学：位置22在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念.3在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验.4运用所学知识和方法解决简单问题，培养实践能力.德育目标：结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育.教学重点：准确描述物体的相对位置.教学难点：运用所学知识解决生活中的数学问题.教具准备：座位号、电影票等.教学过程：一、巩固旧知、激趣引入：（一）捉迷藏游戏教师：你们最喜欢什么游戏？生：（齐答）捉迷藏.教师：有四只小动物想和我们玩捉迷藏游戏.（教师分别把动物放在讲台的各个位置）瞧！他们都已经藏好了，你们能找到他们吗？小鸭在讲台的左边，小狗在讲台的前面，小兔在讲台的后面，小猴躲在讲台的右边.教师：（小结引出课题.）同学们观察得可真仔细，很快就找到了小动物们躲藏的位置.（板贴：位置）（二）联系实际进行描述：指名学生把前、后、左、右的同学介绍给大家听.二、新授：l引导学生熟悉整幅图.这是一年级5班的同学们.瞧！他们坐得多整齐.数一数，一共有几组？每组有多少人？2发散思维找朋友.教师描述位置，学生说出那个学生的名字.教师说出学生的名字，指名学生说出他的位置.3指出说位置要确定方向.（二）联系实际，学习新知：l明确数的方向.教师：你们和这么多的同学成为好朋友了.其实在日常生活中习惯上是从左往右，由前往后数的.从左往右数，请第1组同学向老师招招手（学生招手）；第5组同学向老师点点头（学生点头）；第8组同学笑一笑（学生笑）.教师：请同桌间互相说一说你们的位置.同桌间互相说，后指名说.四名学生描述自己的位置.三、创设情境：如果新转来一名同学，你怎样给他安排座位？指名学生说出自己的想法.1、个子矮坐在前面，个子高坐在后面.2、中间.因为转学落了一些课，中间听课清楚.3、最后一排，放在前面就看不见了.大家都把好的座位让给了新同学，大家的提议都很好！四、练
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