2020年河中石兽教案课件.doc

河中石兽教案课件 大家会背诵河中石兽全文?河中石兽讲的是什么故事呢?其中的道理有哪些? 教学目标： 1.读懂课文，积累文言字词，疏通文章大意。 2.理解文中三个人物寻找石兽的方法，赏析讲学家和老河兵的形象。 3.领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 教学重点： 理解老河兵能找到石兽的原因;赏析讲学家和老河兵的形象。 教学难点： 理解凡事从实际出发才能得到真知的道理。 教学方法：朗读法、合作探究法、点拨法 教学工具：多媒体课件 教学过程： 一.激趣导入以纪昀的故事导入。 二.读课文 1.自由朗读本文：勾画出难认的字词和不好断的句子。 幻灯片打出难认字词和不好断的句子。指导生在书上标注。 2.齐读。读准断句。 3.再齐读，巩固效果。 三.疏文意 1.结合注释了解文章的大致内容。小组合作形式展开，两人一组、四人一组皆可。(务必做实。) 2.幻灯片出示重点字词解释和句子翻译检测。 四.明故事 1.本文围绕“河中石兽”展开了一个小故事，故事的起因是什么?故事涉及的三个人物是谁? 明确：沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中。 三个人物：僧、讲学家、老河兵。 2.这三人各自对事情的看法如何?(指导学生研读讲学家和老河兵的”笑”及其语言，可以找生模仿神态、语言，体会二人形象。) 僧：先在原地找，想当然再顺流而下找，结果都无迹。 (板书：僧求之原地求之下流无迹) 讲学家：“湮(yn)于沙下”，原地深入找。 (板书：讲学家求之地中失败) 老河兵：“转转不已，反溯流逆上矣”求之上游。 (板书：老河兵求之上游果得于数里外) 讲学家语言：高高在上，自以为是，洋洋得意。重读：尔辈、岂能、不亦颠乎 老河兵的语言：自豪，自信、得意。重读：凡、盖、两个“必”。 3.你能明白老河兵找到石兽的原理吗?用自己的语言说说看。 生幻灯片演示过程。重力原理。 五.晓道理 1.在寻找石兽的问题上，僧和讲学家犯了什么错误?为什么老河兵知道石兽在哪里? 明确： 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。(其实是想当然。) 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。(自以为有学问，也是想当然。) 老河兵：析“老”“河兵”。有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。 2.作者通过此故事想告诉我们什么道理? 生谈。 预设：“不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 六.分享故事 你还知道哪些“但知其一不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的故事吗?请和我们分享分享。 例子：坐井观天、刻舟求剑、掩耳盗铃、一叶障目不见泰山 七.作业 1.背诵全文 2.归纳本课古今异义和一词多义词。 板书设计 河中石兽 纪昀 僧求之原地求之下游无迹 讲学家求之地中失败不从实际出发，主观臆断 老河兵求之上游果得于